Materia: Introducción al pensamiento científico.

Profesor: Pinacchio.

Unidad I

Guía/cuestionario.
Auto-evaluación1.

Flax, Javier, “Ciencia, poder y utopía”

1- ¿Cuál es la diferencia que plantea el texto entre ciencia antigua y ciencia moderna?
Explique.

2- ¿En qué consiste la “utopía” moderna? ¿En qué sentido puede afirmarse que la “utopía”
moderna no se concretó? ¿Cuáles son, según el texto, las causas de dicho fracaso? (Para elaborar
su respuesta, tenga en cuenta la relación de la producción científica con el mercado y el lugar
privilegiado del paradigma de las ciencias naturales en dicho proceso.)

3- ¿Cuáles son, según el texto, las dos concepciones desde las cuales podemos pensar la
relación entre el científico y la sociedad? Compare ambas concepciones.

4- ¿Cuáles son las tres características que definen al “científico rebelde” o la “ciencia
alternativa”?. Desarrolle cuál es el significado de cada una de dichas características y cómo se
vinculan entre ellas.

5- El texto asegura que estamos frente a una “nueva revolución”. ¿Qué quiere decir con esto?
¿Cuáles son los principales desarrollos tecno-científicos que permiten sostener esa idea?

6- Realice un resumen o cuadro sinóptico con las ideas más importantes del texto.

Flax, J. “Idas y vueltas de la ciencia en Argentina”

1) ¿Cuáles son las potencialidades y ventajas de la “nueva revolución”, de acuerdo con el autor?
¿Qué aspectos se tendrían que tener en cuenta para su efectiva realización?

2) Caracterice los rasgos fundamentales de la ideología neoliberal. ¿Cómo explica el texto la

“destrucción creadora” de las capacidades científico-tecnológicas de nuestro país? ¿Cuáles son los
ejemplos que presenta?

3) ¿Cuáles son los avances que, de acuerdo con el autor, permitirían hablar de una “década
ganada” para la ciencia en nuestro país?
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Esta actividad está planteada como una auto-evaluación. La idea es que permita a los estudiantes ir trabajando los
contenidos vistos en clase. No se entrega al docente, ni es contemplado como instancia de calificación. Tampoco se
corresponde necesariamente con las preguntas y consignas del parcial que si evaluará el docente a cargo de la
comisión, las cuales sí serán calificadas en su debido momento.
- Para una mejor comprensión de este punto, tenga en cuenta el ensayo documental de Pino
Solanas, Argentina Latente, y compárelo tanto con los materiales audiovisuales mencionados en
la pág. 49 de este texto, como con la información que se presenta desde la página 54 hasta la 62.

4) Explique el sentido de la siguiente afirmación: “La ciencia y la tecnología están lejos de ser
emancipadoras por sí mismas”. Relaciónela con la distinción presentada en “Ciencia, poder y
utopía” entre la concepción “cientificista” y la del “científico rebelde”.

Flax, J. “Patentes: un conflicto entre el derecho a la propiedad y el derecho al conocimiento”

1) ¿Cuáles son los derechos de los cuales se compone el derecho al conocimiento? ¿Cuáles, los
pactos internacionales más importantes que los reconocen?

2) ¿Por qué el derecho a la propiedad y el derecho al conocimiento entran en conflicto? ¿Cómo

se relaciona este conflicto entre derechos fundamentales y la división internacional del trabajo y
el incremento de la desigualdad en el ámbito mundial?

3) ¿Cuáles son los argumentos de Stiglitz en contra de las patentes? ¿Cuáles los son los criterios
que, según dicho economista, deben establecerse en relación con la regulación legislativa del
conocimiento?

4) ¿Cómo define y justifica la Organización Mundial de la Propiedad Intelectual (OMPI) a la

patente? ¿Cuáles son los problemas metodológicos que, según Flax, tienen esta definición y esta
justificación? ¿Cuáles son los efectos (negativos) que dicha caracterización sobre la investigación
y la innovación?

5) Explique con sus palabras el sentido de la siguiente frase:

El conocimiento es una construcción colectiva y cualquier aporte individual se sustenta en

un acervo de conocimientos históricamente construido que es patrimonio de la humanidad.
(Flax, 2014: 93)

Solanas, Fernando “Pino”; “La Argentina latente” (2007). [Material optativo]

1- Entable al menos dos relaciones significativas entre este documental y los textos arriba
mencionados. Intente desarrollarlos ordenando la información ya conocida y buscando otra que le
permita ahondar en esas relaciones, aportando una posición personal al respecto.

2- Elija al menos una de las historias desarrolladas en el documental (que ha sido realizado
hace varios años, no podemos perderlo de vista) e investigue (con Internet, con diarios,
preguntando a conocidos, familiares, etc...) en qué condición estamos hoy en esos mismos temas.
Ejs. Fabrica de aviones de Córdoba, presupuesto en salud, presupuesto en educación, etc.