Planificación 2do Semestre.

Tiempo estimado aproximado: Agosto

Objetivo:
Asignatura: Ciencias Naturales. -Identificar las estructuras del sistema nervioso y sus
funciones.
Capítulo 4 El sistema nervioso.
-Investigar los efectos y que produce el consumo de alcohol
Profesora: Judith Gajardo Urrutia. para la salud.

APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS HABILIDAD ASOCIADA INDICADORES DE INSTRUMENTOS A

EVALUACIÓN UTILIZAR

Investigar -Identifican en un ¿Cómo se observa

Identificar estructuras del sistema Lección 2: esquema del cuerpo la acción del
nerviosos y describir algunas de sus Capítulo 4 Identificar humano el cerebro, la sistema nervioso?
funciones, como conducción de medula espinal y los
información (medula espinal, nervios) ¿Qué es el sistema nervioso? nervios. -Bitácoras o diarios
elaboración y control del cerebro. de clases.
¿Qué sustancias entran al sistema -Explican la función
nervioso? general del sistema -Utilizar mapas
Investigar en diversas fuentes y nervioso. conceptuales.
comunicar los efectos que produce el
consumo excesivo de alcohol en la - Describen en una Actividades del
salud humana como texto de estudio:
esquela la trayectoria
(descoordinación, confusión, lentitud Páginas 94 a la
de la información
entre otras. 117.
nerviosa desde el
receptor hasta el
efector. Observan material
audiovisual.
-Realizan predicciones -Evaluación
sobre la respuesta del Sumativa.
organismo sobre los
efectos excesivos de
alcohol.
-Organizan, leen e
interpretan datos en
papel o usando las TIC
sobre la evolución del
consumo de alcohol de
un individuo a lo largo
de su vida.
Planificación 2do Semestre. Tiempo estimado aproximado: Septiembre

Objetivo:
Asignatura: Ciencias Naturales. “Aproximar al concepto de materia, explorando y conociendo sus estados,
Unidad: Características de la materia características y propiedades”.
Capítulo 5

Profesora: Judith Gajardo Urrutia.

APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS HABILIDAD ASOCIADA INDICADORES DE INSTRUMENTOS A
EVALUACIÓN UTILIZAR

Demostrar por medio de la Capítulo 5 Demostrar Formulan y responden Inicial:

investigación experimental, que la preguntas relacionadas
materia tiene masa y ocupa espacio, Hay materia en todos Comparar con las características ¿Cómo puedes
usando materiales del entorno. lados. de la materia en el clasificar los
Características de la Medir entorno. objetos?
materia.
Comparar los tres estados de la Definen materia con sus
-Bitácoras o diarios
materia (sólido, líquido y gaseoso) en palabras considerando
Estados de la materia. su masa y su volumen y de clases.
relación con criterios como la Cambios de estado. dan ejemplos a partir de
capacidad de fluir, cambiar de forma y -Utilizar mapas
diversos materiales del
volumen, entre otros. Medir la longitud. entorno. conceptuales.
Medir y comparar el
Medir la masa, el volumen y la volumen. Describen propiedades Actividades del
temperatura de la materia (solido, de la masa y el volumen texto de estudio:
líquido y gaseoso) utilizando en los materiales del Páginas 118 a la
Medir y comparar la masa.
instrumentos y unidades de medidas entorno.
Medir y compara la 143.
apropiadas.
temperatura.
Demuestran que todos
Observan material
los cuerpos poseen
audiovisual.
masa y volumen por
medio del diseño y -Evaluación
conducción de una Sumativa.
investigación
experimental.

Clasifican materiales del

entorno con los estados
de la materia, establecen
semejanzas y
diferencias.

Dibujan y explican las

diferentes formas que
adquieren los materiales
del entorno al
encontrarse en estado
sólido, liquido o gaseoso.

Comparan la capacidad
de fluir de la materia en
sus tres estados.

Predicen el valor de la
masa de un mismo
material en los estados.

Miden con precisión la

masa y volumen de
diversos materiales del
entorno en diferentes
estados.
Planificación 2do Semestre. Tiempo estimado aproximado: Octubre

Objetivo:
Asignatura: Ciencias Naturales. “Conocer y observar cómo cambian de posición las cosas”
Unidad: Fuerza y movimiento.
Profesora: Judith Gajardo Urrutia.

APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS HABILIDAD ASOCIADA INDICADORES DE INSTRUMENTOS A

EVALUACIÓN UTILIZAR

Demostrar Dan ejemplos donde se -Bitácoras o diarios

Demostrar por medio de la aplican fuerzas a diversos de clases.
cuerpos del entorno y
investigación experimental, los Identificar explican sus efectos -Utilizar mapas
efectos de la aplicación de fuerzas ¿Qué es el movimiento? conceptuales.
sobre objetos, considerando cambios Diseñar y construir Miden y registran el
en la forma, la rapidez y la dirección cambio de forma e un
¿Cómo influye la fuerza? objeto provocado por el
Actividades del texto
del movimiento, entre otras. de estudio:
efecto de las fuerzas y
¿Qué es la fuerza de comunican conclusiones
Páginas 144 a la
Identificar por medio de la 173.
gravedad?
investigación experimental, diferentes Dan ejemplos sobre el
efecto de las fuerzas Observan material
tipos de fuerzas y sus efectos en audiovisual.
sobre la rapidez de un
situaciones concretas; fuerza de roce cuerpo.
(arrastrando objetos) peso ( fuerza de -Evaluación
gravedad), fuerza magnética( en Explican y dan ejemplos Sumativa.
imanes) sobre el efecto de las
fuerzas en la dirección y
la rapidez de los cuerpos.
Diseñar y construir objetos
tecnológicos que usen la fuerza para
resolver problemas cotidianos.
Explican el diseño de la
investigación
experimental
considerando el cambio
de una sola variable en
relación al efecto de la
fuerza en la forma, la
rapidez y la dirección del
movimiento de los
objetos.
Comunican los resultados
y las conclusiones de la
investigación a sus
compañeros con claridad
y en forma gráfica.
Definen con sus
palabras el peso de un
cuerpo a partir de
ejemplos.
Describen las
observaciones sobre el
efecto de la fuerza de
roce sobre un objeto en
movimiento y lo
explican con sus
palabras.
Planificación 2do Semestre. Tiempo estimado aproximado: Noviembre

Objetivo:
Asignatura: Ciencias Naturales. Describir por medios de modelos que la tierra tiene una estructura de capas.
Unidad: La tierra estructuras y cambio.
Capítulo 5

Profesora: Judith Gajardo Urrutia.

APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS HABILIDAD ASOCIADA INDICADORES DE INSTRUMENTOS A

EVALUACIÓN UTILIZAR

Describir por medios de modelos La tierra, estructura y Describir Describen las -Bitácoras o diarios
que la tierra tiene una estructura cambios. diferentes capas que de clases.
de capas (corteza, manto y Explicar conforman la tierra
núcleo) con características (corteza, manto y -Utilizar mapas
distintivas en su composición, conceptuales.
Proponer núcleo) en relación a
rigidez y temperatura.
su posición, rigidez y
temperatura. Actividades del
Explicar los cambios de la texto de estudio:
superficie de la tierra a partir de la Construyen modelos Páginas 118 a la
interacción de sus capas y los de la tierra, para 143.
movimientos de las placas explicar las
características de la
tectónicas ( sismos, tsunamis y corteza, el manto y el Observan material
erupciones volcánicas) núcleo. audiovisual.

-Evaluación
Proponer medidas de prevención Sumativa.
y seguridad ante riesgos naturales
en la escuela, calle y el hogar para
desarrollar una cultura preventiva.