El Suarez: esta planeación es dirigida a niños explosivos intermitentes.

Primera sesión

Acuden a primer sesión madre e hijo ya que fueron referidos por parte de la institución ya que el
niño presentaba agresiones hacia los compañeros.

Planeación:

Iniciamos con bienvenida y rapport

Hola buenas tardes ¿cómo se encuentran el día de hoy? ¿batallaron para llegar o tuvieron alguna
complicación?

Encuadre

Se presenta el psicólogo: Mi nombre es (nombre del psicólogo) voy a estar acompañándolos

durante estas sesiones, y se le comenta con que enfoque se trabaja (sistémico) y cuáles son los
honorarios (costos, fechas, horarios y aproximadamente cuantas sesiones serán).

Motivo de consulta: se le pregunta, ¿Qué sucedió en estos momentos de su vida para que
decidieran asistir a terapia?, <<partiendo desde el enfoque de Milán>>

Iniciando con circularidad.

Interrogatorio circular:

Dirigida hacia la madre:

¿usted cómo percibe este problema?

¿Desde cuándo considera usted que inicio este problema?

¿A parte de usted quien más notó el cambio?

¿Quién más vive con ustedes? (iniciando recolección de datos para el genograma).

¿Cómo considera que es la relación con su hijo?

¿Qué pasara si el problema sigue?

¿Qué pasara si el problema desaparece?

Dirigido hacia el niño (paciente identificado):

¿Qué piensas de lo que comenta tu mamá?

¿Cómo consideras la relación con tu madre en cuanto a lo que ella comenta? […]

Desde el enfoque estructural

Genograma

Se le piden datos de identificación, que tipo de relación lleva con cada miembro, con quien se lleva
mejor (PI), quien es su modelo a seguir y quien pone reglas.
Redefinición:

“Durante la sesión me estuvo comentando sobre todos los aspectos negativos de la conducta del
niño y como lo está llevando a cabo en la escuela (dirigido hacia la madre), sin embargo, estas
conductas agresivas tienen una función y vamos a descubrir que pasa que no puedes expresar de
esta manera lo que sientes” (dirigido al niño).

Nota: se hacen hipótesis estructurales para comenzar en la siguiente sesión con el mismo enfoque
ya que se detecta disfuncionalidad en la estructura.

Segunda sesión

Se comienza con entrevista clínica (desarrollo psicomotor, aspectos relevantes del embarazo,
prenatales, antecedentes médicos, patológicos y psicológicos).

Desde el enfoque estructural:

El objetivo de esta sesión es establecer límites y encontrar un esclarecimiento para una mejor
funcionalidad de la estructura.

En niños explosivos intermitentes los arrebatos como agresiones verbales (berrinches,

peleas) o agresión física (en animales o personas) se debe a una falta de descontrol de impulsos
que probablemente pueden ser enseñados por los padres (violencia intrafamiliar) y estos son
aprendidos por los menores, por lo que la disfuncionalidad comienza desde la estructura familiar.

Estrategia terapéutica: limites

Se le da a conocer como tiene que ser la jerarquía madre-padre, pareja, hermanos, y lo límites que
hay entre los subsistemas: “me gustaría mostrarle en esta hoja la información que usted me ha
proporcionado, acerca de la estructura de su familia, esta es usted (señalando el circulo), este es el
papá de su hijo (señalando el cuadro), y este es su hijo (señalando el siguiente subsistema), esto
sería lo normal, ahora bien, ¿qué cree usted que pasaría si su hijo sube a la misma jerarquía en la
que se encuentran papá y mamá? (responde según la idiosincrasia de la madre), imaginemos qué
en este momento su pareja no se encuentra a su lado, y su hijo tomara su lugar, ¿qué sería
diferente en su vida? Se da cuenta de que PI está tomando una posición que no le corresponde