I.E.P.

AFUL

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 09
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I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. DOCENTE: KENDY COYCO AGUINAGA
1.2. ASIGNATURA: INGLÉS
1.3. GRADO: 5° “A” Y “B”
1.4. SEDE: LAMBAYEQUE
1.5. FECHA: 29/05/19-30/05/19-31/05/19
1.6. DIRECTOR: MARTHA BRAVO SANDOVAL

THE CHILDREN WERE PLAYING WHEN I GOT HOME

APRENDIZAJES ESPERADOS:

TEMA PAST COUNTINOUS

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR DE DESEMPEÑO

 EXPRESIÓN Y
COMPRENSIÓN  Identifica la diferencia entre Crea oraciones utilizando PAST
ORAL PAST SIMPLE AND PAST CONTINUOUS AND PAST SIMPLE.
Dialoga.
CONTINUOUS.
 PRODUCCIÓN DE
TEXTOS  Produce oraciones usando
past continuous and past
simple.
INSTRUMENTO DE Cuaderno
EVALUACIÓN Ejemplos
Fichas

II. SECUENCIA DIDÁCTICA:

PROCESOS
ACTIVIDAD
PEDAGÓGICOS
- La docente saluda y muestra una canción con su letra y algunas
MOTIVACIÓN
palabras subrayadas.
-La docente pide que escriban los verbos que identifican en la
SABERES PREVIOS canción.
INICIO
CONFLICTO -El docente escribe en la pizarra la siguiente pregunta:
COGNITIVO  WHAT IS THE TOPIC OF TODAY?
-La docente hace la pregunta para que los estudiantes tengan
PROPÓSITO una mejor idea del tema por aprender.
-Los estudiantes escuchan la explicación de la docente sobre la
PROCESOS diferencia entre PAST SIMPLE AND PAST CONTINUOUS.
DESARROLLO -Los alumnos participan activamente, creando oraciones.
DIDÁCTICOS

- La docente evalúa sus participaciones.

SALIDA EVALUACIÓN - Finalmente, los estudiantes desarrollan el libro con ayuda de la
docente.

III. BIBLIOGRAFÍA
Ward, Tim – Flannigan, Eileen (2009). STUDENT’S BOOK. Grammar friends 1°. Oxford University press.

IV. RECURSOS
Plumones, pizarra e imágenes.

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PROFESORA