Corporación Municipal de Servicios y Desarrollo de Maipú

Escuela “Germán Riesco”

Ruth Díaz – Sissi Pérez- Alejandro Aqueda

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

4° AÑOS

HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES

Nombre: _______________________________Curso:_______ Fecha:________

Puntaje ideal: 30 Puntos Puntaje real:_____________ Nota:

Objetivo:

 Ubicar elementos en un mapa.

 Conocer vocabulario geográfico.
 Reconocer factores geográficos que influyeron en el desarrollo de la civilización Romana.
 Reconocer aspectos de la vida cotidiana de la civilización Romana.
 Comparar modos de vida de la antigüedad, con la propia.
 Valorar el legado de la civilización Romana a la actualidad.
 Potenciar competencias ciudadanas.

INSTRUCCIONES

 Use lápiz grafito para contestar la evaluación.

 Lea atentamente cada pregunta y seleccione la alternativa correcta.
 Ennegrece la alternativa correcta, en hoja de respuesta.
 Si una pregunta le causa mucha dificultad, pase a la siguiente.
 Una vez finalizada la prueba verifique que haya contestado todas las preguntas.
 Ud. tiene un máximo de 90 minutos para contestar la evaluación.
 Si terminas tu prueba, revisa tus respuestas y espera en silencio a que tu profesor la retire.
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I.- HISTORIA (1 punto c/u)

1.- Los Romanos destacaron por sus grandes obras arquitectónicas.
¿Cuál de las siguientes imágenes corresponde a un acueducto?

A B C D
2.-En las ciudades romanas se construían para conmemorar una victoria militar.

La siguiente afirmación corresponde a:

A.- Circo Romano

B.- Anfiteatros
C.- Básilicas
D.- Arcos del triunfo

3.-La mitología Romana, adopto las mismas creencias de los griegos. Por lo tanto eran politeístas,
esto quiere decir, que creían en muchos dioses.
Estos dioses tenían poder sobre la naturaleza; por ejemplo, mandaban sobre el rayo, el viento, la
lluvia, el mar y los océanos.

¿Cuál fue su principal dios?

A.- Plutón
B.- Júpiter
C.- Neptuno
D.- Minerva

4.-Los Romanos para decorar techos y paredes en sus Domus, utilizaban un tipo de arte,
representado en la siguiente imagen:

¿Cuál es el nombre que recibe este tipo de arte?

A.- Relieve
B.- Mosaico
C.- Arco de Tito
D.- Columna de Marco Aurelio
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5.-Los romanos que pertenecían a las clases sociales más bajas, comían solo lo
necesario para subsistir. Sin embargo aquellos que pertenecían a clases sociales acomodadas,
realizaban grandes fiestas donde los banquetes abundaban.
¿Qué imagen representa un ejemplo de los alimentos consumidos por los romanos en la antigüedad?

A B C D

6.- Uno de los aportes más importantes de la antigua Roma a las sociedades actuales, es el derecho
romano. Los romanos impusieron el principio de que la ley debía estar escrita y ser conocida y
acatada por todos. También el principio de la igualdad ante la ley.

Al observar la imagen, ¿Qué crees que quisieron expresar los romanos con este símbolo?

A.-Los romanos no tenían sentido de la justicia.

B.- La justicia varía dependiendo del grupo social al que pertenezcas.
C.- Solo las personas con mayores recursos tienen derecho a la justicia.
D.- La Justicia debe ser ejecutada de forma equitativa, y basada en hechos objetivos.

7.-Observa la siguiente imagen, bajo en relieve romano y luego responde:

¿Qué actividad se desarrolla en la escena?

A.- Gladiadores entrenando.

B.- Esclavos labrando la tierra.
C.- Preparando el lugar para un banquete.
D.- Preparación de la vesperna.

8.- Lee el siguiente relato:

Hola, mi nombre es Aurelio, tengo 12 años, vivo en un hermoso Domus. Mi abuelo, el pater
familia, es dueño de todo este lugar. En la tarde mi abuelo y mi padre irán al anfiteatro a ver a los
gladiadores.

Según el texto. ¿A qué clase social pertenece Aurelio?

A.- Esclavos
B.- Libertos
C.- Patricios
D.- Plebeyos
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9.- Hubo grandes construcciones Romanas; acueductos, anfiteatros, calzadas,

templos, arcos de triunfos, circos etc.
El imperio Romano destacó por sus construcciones innovadoras que mejoraron la calidad de vida de
los seres humanos.
¿Por qué podemos decir que los Romanos fueron grandes constructores e ingenieros?

A.- Construyeron objetos tecnológicos muy bonitos.

B.- Construyeron obras que no tenían mayor utilidad.
C.- Copiaron e imitaron construcciones de otras civilizaciones.
D.- Construyeron obras significativas que han sido un gran aporte inclusive en la actualidad.

10.- ¿Cuál es el nombre que recibe la vestimenta común utilizada por los Romanos?

A.- Kimono
B.- Chandál
C.- Blusón
D.- Toga

II.- GEOGRAFÍA (1 punto c/u)

.- Observa el siguiente mapa y luego responde las preguntas 9 y 10

11.- Según el mapa, ¿Qué representa el número 5?

A.- Archipiélago de Juan Fernández

B.- Península de los Balcanes
C.- Península Ibérica
D.- Península Itálica
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12.- Esteban se encuentra en la península de los Balcanes y desea llegar a la Península Itálica
cruzando el mar Jónico. ¿Qué lugares del mapa, debe recorrer para llegar a su destino?

A.- 1, 6 y 5
B.- 4, 3 y 5
C.- 7, 5 y 6
D.- 6, 5 y 3

13.-Conjunto de islas e islotes rodeadas por agua.

Qué imagen representa este concepto:

A B C D

14.- Conjunto de tierra rodeada por agua, menos por una parte que queda unida al continente.
Esta definición ¿A qué concepto corresponde?

A.- Cadena montañosa

B.- Archipiélago
C.- Península
D.- Isla

15.-La línea imaginaria que divide al planeta en dos hemisferios, norte y sur recibe el nombre de:

A.-Meridiano de Greenwich
B.-Línea del Ecuador
C.-Polo Norte
D.-Polo Sur

16.-El planeta Tierra se puede representar de variadas formas.

Una representación plana del planeta Tierra que nos permite ver los continentes y océanos de una vez
es:

A B C D
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17.-El siguiente instrumento de orientación es:

A.- Un Globo terráqueo

B.- Un Termómetro
C.- Una balanza
D.- Una brújula

18.-Los paisajes de las zonas Cálidas se ubican entre los Trópicos y suele ser calurosa todo el año.
Entre los paisajes característicos de la zona Cálida podemos encontrar: La Selva, El Desierto,
Estepa Cálida, y la Sabana.

¿Cuál de los siguientes paisajes representa al desierto?

A B C D

3.-FORMACIÓN CIUDADANA (1 punto c/u)

19.- Brian y Javiera son compañeros de curso, y tuvieron que hacer el dibujo de sus familias.

¿Qué se puede concluir al observar estos dibujos?

A.- Todas las familias son diferentes

B.- Existe solo un tipo de familia en nuestro país.
C.- La familia de Javiera es más numerosa.
D.- La familia de Brian tiene más problemas que la familia de Javiera.

20.- Lee la siguiente situación y luego responde

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¿Cuál de las siguientes frases puede ser utilizad en el cartel de Natalia?

A.- “Los niños tenemos derecho a no trabajar”

B.- “Los hombres y mujeres tenemos los mismos derechos”
C.- Colaboremos con el orden de nuestra casa, “Es nuestro deber”
D.- “Esta casa es un espacio libre de contaminación medio ambiental.

21.-¿Cuál de las siguientes imágenes muestra un derecho del niño que está siendo vulnerado?

22.- Las responsabilidades son compromisos que adquirimos frente a otras personas.
¿Cuál de las siguientes imágenes corresponde a un deber en el hogar?

A B C D

23.-¿Por qué en esta imagen podemos destacar la sana convivencia?

A.- Porque a las amigas les gusta compartir.

B.- Porque a las amigas les gusta pelear
C.- Porque las amigas se dicen groserías.
D.- Porque ellas no comparten.

24.-Al comparar estas imágenes podemos inferir:

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A.- Las personas que trabajan solas, nunca se cansan.

B.- Siempre es provechoso trabajar solo.
C.- El trabajo en equipo es poco grato.
D.- Es agradable trabajar en equipo.

25.-Lee la siguiente situación problemática y luego responde:

¿Qué institución pública podría ayudar a resolver la preocupación de la mamá de Sebastián?

A.- CRUZ ROJA

B.- FONASA
C.- JUNAEB
D.- MINVU

26.- ¿Qué Derecho no se le está respetando a la niña de la imagen?

A.-Derecho a gritar las noticias del diario.

B.-Derecho a la libre expresión.
C.-Derecho a la vida.
D.-Derecho a jugar.

Observa la siguiente imagen:

27.-Considerando la imagen, ¿que servicio público ayudaría a cambiar la situación de las calles de
la ciudad?

A.- Policias
B.- Doctores
C.- Bomberos
D.- Recolectores de basura

28.-Matías se encuentra con 38° de temperatura, siente mucho dolor muscular y necesita ir a un
servicio de urgencias. ¿Qué profecional deberá asistir a Matías?
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A B C D

29.- ¿Qué elemento en común tienen los servicios públicos y privados?

A.- Ayudan a satisfacer nuestras necesidades y mejorar nuestro bienestar.

B.- Se financian con los impuestos recaudados por el Estado.
C.- Son gratuitos porque aseguran nuestros derechos.
D.- Se puede acceder a ellos todos los fines de mes.

30.- ¿En cuál de las siguientes situaciones se vulneran mis derechos?

A.- Mis padres pueden corregirme agresivamente cuando cometo una falta.
B.- Puedo ocupar los juegos que se encuentran en la plazoleta pública.
C.- Si estoy enfermo tengo derecho a recibir los cuidados adecuados.
D.- Si tengo algún problema puedo retirarme de clases

Tabla de Especificaciones
Evaluación de Síntesis de Historia Unidad 3 y 4
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3° Básico
Pregunta EJE OA Clave Puntaje
1 HISTORIA OA3 Recordar A 1
2 OA3 Recordar D 1
3 0A2 Recordar B 1
4 OA2 Comprender B 1
5 OA2 Recordar B 1
6 OA4 Analizar D 1
7 OA2 Comprender B 1
8 OA2 Analizar C 1
9 OA3 Comprender D 1
10 OA2 Recordar D 1
11 GEOGRAFÍA OA9 Comprender D 1
12 OA9 Analizar B 1
13 OA10 Comprender C 1
14 OA10 Recordar C 1
15 OA10 Recordar B 1
16 OA10 Recordar B 1
17 OA Recordar D 1
18 OA Comprender A 1
19 FORMACIÓN OA10 Analizar A 1
CIUDADANA
20 OA14 Evaluar C 1
21 OA11 Recordar C 1
22 OA14 Recordar D 1
23 OA11 Recordar A 1
24 OA12 Comprender D 1
25 OA12 Comprender C 1
26 OA15 Analizar B 1
27 OA14 Analizar D 1
28 OA12 Recordar B 1
29 OA12 Comprender A 1
30 OA14 Recordar A 1

TOTAL 30