PARTICIPANTE: PROFA.

KARLA CANAVIRI LAZARTE

FACILITADORA: LIC. SEYMIRA ROXANA MONTAÑO HERBAS

UNIDAD EDUCATIVA: “JUAN PABLO”

ENSAYO
INTRODUCCIÓN

A nivel mundial la Educación para niñas y niños menores de diez años es

prioritario ya que se desarrollan gestiones de apoyo, que permiten tener una
Educación de calidad, siendo los gestores la familia que desde muy pequeños
crían a sus hijas e hijos con independencia marcado así desde el hogar, todos
esto apoyado por los gobiernos, sin embargo se sabe que en muchos países la
economía no permite llegar a todos.

En Bolivia la Educación ha tomado un camino importante ya que con la Ley 070

Avelino Siñani y Elizardo Pérez, los principales gestores son la familia ellos
desde el hogar van formando a sus hijas e hijos con valores, siendo así el nivel
Inicial en Familia Comunitaria en la etapa escolarizada obligatorio, las/os
maestras/os, cumplen un papel importante que constituye la base fundamental
para la formación integral de la niña y el niño

En el nivel inicial se tiene el Currículo Base del nivel Inicial, dividido en el primer
año de escolaridad y el segundo año, contando con los campos, áreas y ejes
articuladores estos permiten comprender la articulación de procesos educativos
de la realidad y la vida cotidiana.
A continuación desarrollare un contenido del currículo base como es “San
Juan”, analizando el currículo oculto que presenta, y de que manera se articula
con los diferentes Campos de conocimientos y saberes.

DESARROLLO

A continuación desarrollaremos el contenido de San Juan y su articulación con

los campos.

Cosmos y Pensamiento

Las/os niñas/os dan a conocer mediante lluvia de ideas como celebran San
Juan, las tradiciones que siguen en casa, que valores practican con sus
familias, y el significado de esta festividad para ellas y ellos.

Comunidad y Sociedad

De manera oral cada niña y niño nos describe lo que hace en la noche de San
Juan, nos explica y los demás escuchamos anotamos lo más sobresaliente.

Vida Tierra y Territorio

Analizamos y reflexionamos sobre los aspectos negativos y positivos que se

dan en esta festividad, como ser la contaminación ambiental y los efectos y
daños que ocasionan a nuestro organismo.

Ciencia Tecnología y Producción

En la explicación aprovechamos el contenido, para hacer un conteo de las

actividades que realizan y algunas nociones de espacialidad.

CURRICULO OCULTO

Se puede rescatar el tema del uso excesivo de juegos pirotécnicos, que sin
duda en los últimos años se usan más, por la prohibición de fogatas en las
casas de la ciudad, para evitar la contaminación ambiental.
El consumo excesivo de comida chatarra por esta fecha, el consumo de
bebidas alcohólica, que marca sin duda un aspecto negativo para las niñas y
niños.

CONCLUSIÓN

 La importancia de la articulación de los campos y áreas de saberes y

conocimientos en todos los contenidos.
 La identificación del currículo oculto hace que podamos ampliar el
contenido y hacer un análisis y reflexión con las niños y niños,
rescatando los aspectos positivos.
 Es importante que los contenidos del currículo base estén acorde al nivel
sin ir más allá del avance del mismo.