Vous êtes sur la page 1sur 65

Actualizado 2018.

Dirección: Calle Huanchaca #425, Antofagasta.


Dirección correo electrónico: e-56@cmds-educacion.cl
ESCUELA HUANCHACA

VISIÓN
SOMOS una Institución que desarrolla en forma colaborativa la formación integral inclusiva de sus
alumnos y alumnas, entregando los cimientes que le permitan desarrollar sus habilidades para que DOCENTES
puedan desenvolverse con autonomía, honestidad, asertividad y responsabilidad en lo personal, DIRECTIVOS
social y cultural.

MISIÓN Director:
Cristian Aedo Pérez

La Escuela Huanchaca, en su misión transformadora forma: niños y niñas FELICES, con


Inspectoras Generales:
inteligencia social, emocional, con sentido ético y valórico, con aprendizajes de calidad. Margarita Hazaldine Cantuliano
Alejandra Morales Camus

Jefe UTP:
LEMA Lilia Cortez Chávez

Educar a niños y niñas felices. Orientador:


Víctor Salas Vargas

Curriculista:
Patricia Ulloa Salfate

Evaluadora:
Jessie Cuello Mundaca

Encargada de Convivencia
Escolar:
Solange Morales Torres
IDENTIDAD
Comunidad informada, responsable, con formación valórica, afectiva e integradora.

CONTEXTO DOCENTES
Educadoras de Párvulos:
La Escuela Superior de Hombres Nº 4, hoy Escuela “Huanchaca” E-56, se funda en los albores del Marta González Marambio
Anita Arias Baeza
siglo pasado (1910), cuando Antofagasta se circunscribía al casco central de la ciudad, entorno a la
estación de ferrocarriles, motor fundamental de la pujante riqueza natural del norte. Docentes Educación Básica:
Ana Areyuna Araos
El año 1910, se asume la responsabilidad de entregar educación a los niños del “Sector Estación”, Ana Gutiérrez Molina
Roxana Córdova Berroeta
tarea que conlleva una incansable entrega de conocimientos y valores que han permitido que estos Sonia Mery Torres
Pamela Barrera Olivares
estudiantes sean hoy ciudadanos comprometidos con su comuna y su país. Michel Ramírez Plaza
Ingrid Barrera Vega
La vieja casona en la que se dio inicio al saber, se encuentra ubicada en la calle Huanchaca 425, y Lizette Muñoz Lobos
conserva aún su estructura y estilo arquitectónico. Raquel Huanca Rojas
Slavko Sagua Silva
Víctor Rodríguez Villalón
Yasmín Cárdenas Zepeda

PROFESIONALES PIE
Rommina Zuleta Moya
Ingrid Ponce Ponce
Mireya Ramos Barrientos
Mario Aguilera Guerrero
Alejandra Gallardo Orias

PSICOSOCIAL
Natalia Díaz González
IDEARIO

El proyecto educativo se sustenta en los valores de respeto, perseverancia, solidaridad, honestidad,


tolerancia, pertenencia, empatía y responsabilidad compartida por familia-escuela.

La orientación esencial de nuestros esfuerzos pedagógicos se considera como una práctica


humanizadora, con una clara orientación a la atención a la diversidad, con elementos de
ASISTENTES DE LA
competencia, efectividad y pertinencia; también se incluyen en este sustento teórico, el respeto y
consideración de los estilos y tiempos de aprendizaje de los alumnos/as, experimentando avances EDUCACIÓN
en el proceso de aprendizaje, comprometiendo el desarrollo integral de todos nuestros estudiantes. Secretaria:
Paola Araya Cisternas

Asistente de Párvulos:
Nidia Arqueros Guerrero

Inspectoras:
Irma Altamirano Valencia
Erika Aracena Delgado
Verónica Ávalos Cortés
Pamela Guerrero Espinoza
Valeria Ochoa Ribeiro
Ana María Tapia Vega
Gabriela Urrutia Silva

Auxiliares de servicio:
Blanca Arís Carrera
Alejandra Irribarren Cantillanes
Marcia Ramírez Herrera
Valeria Vargas Paz
Ivania Yáñez Soto

Serenos:
Ismael Maturana Gutiérrez
Patricio Rojas Bravo

Asistentes de Aula.
LINEAMIENTOS ESTRATÉGICOS DE GESTIÓN PEDAGÓGICA

ÁMBITO PEDAGÓGICO - CURRICULAR


Se refiere a la organización y I.-gestión del currículum, II.-las prácticas de enseñanza y III.-el mejoramiento de los
resultados de aprendizaje.
Observando la nueva Visión declarada, se hace necesario describir, desde el Ámbito Pedagógico – Curricular, cuáles serán
las capacidades, recursos, procesos, acciones e impactos que nos permitirán alcanzar esta Visión.
CAPACIDADES- RECURSOS PROCESOS ACCIONES IMPACTOS
I.a.-Equipo directivo, de I.a.-Articular trabajo I.a.-Coordinar y Capacitar I.a.-Equipos Humanos de la Unidad
gestión, docentes y colaborativo y Equipos humanos. Educativa capacitados para llevar a
asistentes, capacitados para distributivo en cabo la Visión.
organizar trabajo aprendizajes
colaborativo en las prácticas colaborativos y
pedagógicas, inclusivas e aprendizajes
integradoras. cooperativos de
prácticas inclusivas.

I.b.-Instalar capacitaciones I.b.-Desarrollar procesos I.b.-Plan de Mejoramiento Educativo al


I.b.-Recursos económicos en función del PME, para administrativos de los servicio de la Visión y Misión.
adecuados para desarrollar la preparación en el recursos económicos.
acciones para las prácticas desarrollo de prácticas
pedagógicas,inclusivas e pedagógicas, inclusivas e
integradoras. integradoras.
II.a.- Equipo docente en II.a.- Articulación de trabajos II.a.- Instalar procesos de II.a.- Planificación centrada en la
constantes capacitaciones colaborativos en la articulación de niveles. articulación y metodologías efectivas.
para implemetar prácticas planificación de metodologías
pedagógicas efectivas. efectivas

II.b.- Desarrollar la II.b.- Docentes comprometidos con el


II.b.- Equipo de docentes con II.b.- Instalar procesos instalación del perfil del Perfil requerido por la Unidad
características inclusivas y de evaluativos a docentes en el docente requerido. Educativo.
integración en los procesos desarrollo del proceso lectivo.
pedagógicos.

III.a.- Equipo de docentes III.a.- Monitorear prácticas III. a.- Consensuar III.a.- Docentes y alumnos
involucrados en los Logros de pedagógicas con un formato formatos de monitoreo de involucrados en los procesos de
aprendizajes de todos los consensuado. prácticas de enseñanza. aprendizajes.
alumnos y alumnas.
ADMINISTRATIVO - FINANCIERO
Está referido a la I.-distribución del tiempo y de los espacios en el establecimiento, II.-administración y gestión de
recursos humanos, materiales y financieros.

CAPACIDADES- RECURSOS PROCESOS ACCIONES IMPACTOS


I.a.-Modelo de Gestión I.a.-Articulación y I.a.-Implementar y monitorear I.a.-Mejoramiento en la eficiencia
eficiente de recursos optimización de los la distribución de tiempos del personal en el uso de los
humanos. tiempos laborales del óptimos. tiempos.
personal.

I.b.-Administración eficiente I.b.-Articular procesos I.b.-Reimplementar I.b.-Readecuar e implementar


de los espacios que permitan de redistribución de espacios de acuerdo a las espacios existentes.
eficientar el desarrollo de los los espacios con que necesidades generadas en
diferentes departamentos de cuenta la Unidad la Unidad Educativa.
la Unidad Educativa. Educativa.

I.c.-Especialista en I.c.-Dotar de nuevos I.c.-Postulación a I.c.-Dotación de nuevas


formulación de proyectos. espacios para proyectos con dependencias.
optimizar el trabajo financiamiento interno y/o
eficiente de la Unidad externo.
Educativa.
II.a.-Equipo Directivo capacitado II.a.-Afianzar gestión II.a.-Monitorear, Evaluar e II.a.-Eficiencia y optimización del
para administrar los recursos administrativa y financiera informar a la comunidad uso de los recursos humanos y
humanos y económicos en forma de los recursos humanos educativa del uso de los financieros.
óptima y efectiva de la Unidad y económicos de la recursos financieros y
Educativa. Unidad Educativa. económicos.

II.b.-Identificar todos los II.b.-Implementar un II.b.-Garantizar en conjunto con


recursos financieros que la proceso de monitoreo e CMDS el uso efectivo de los II.b.-Buen uso de los recursos
escuela recibe para desarrollar información de los recursos financieros que la Un financieros y contables.
los proyectos que la Unidad recursos existentes. idad Educativa recibe y genera.
Educativa genera.
ÁMBITO ORGANIZATIVO OPERACIONAL
1. Organización y funcionamiento: El equipo directivo; el equipo docente; el centro de padres y apoderados; el centro
de alumnos/as.
2. Interacción entre los estamentos: Consejo Escolar (representantes de cada estamento); Consejo profesores,
Consejos Técnicos: profesores por ciclo o áreas y equipos de apoyo. Todo en términos operativos y de orientación.

CAPACIDADES- RECURSOS PROCESOS ACCIONES IMPACTOS


I.a.-Implementar la I.a.-Establecer y I.a.-Organización y I.a.-Optimización y efectividad
redistribución de la redistribuir el departamentalización de los en el cumplimiento de la Visión y
organización escolar nuevo estamentos de la Unidad Misión.
(organigrama). organigrama. Educativa.

I.b.-Reorientar al Equipo de I.b.-Preparar a los I.b.-Desarrollar instancias de I.b.-Reorientación en la función


Docentes en las funciones docentes en las articulación organizativa. docente.
que permitirán el funciones distribuidas.
cumplimiento de los objetivos
institucionales.

I.c.-Establecer alianza de I.c.- Establecer I.c.-Implementar sesiones I.c.-Generación de Proyectos en


cooperación entre el relaciones fluidas e de trabajo conjunto entre la común.
establecimiento y el C.G.P. información recíproca unidad educativa y el C.G.
de la Unidad P. para generar proyectos
Educativa con el en común.
C.G.P.
I.d.-Orientar planes de I.d.-Planificar procesos I.d.-Organizar I.d.-Organización y participación del CEAL.
acción para desarrollar de acción en conjunto sesiones de trabajo de
áreas participativas para el con CEAL. directivos con el
CEAL de la unidad CEAL.
educativa.

IIa.-Orientar planes
estratégicos, recursos II.a.-Establecer II.a.-Implementar sesiones II.a.-Organización como unidad de
económicos, y organización articulación de trabajo cooperativo de los estamentos de la Unidad
entre todos los estamentos organizativa de los todos los estamentos de la Educativa
para articular acciones que estamentos de la Unidad Educativa.
conlleven al cumplimiento de Unidad Educativa.
la Visión y Misión.
ÁMBITO COMUNITARIO
1.- Relaciones del establecimiento con la comuna: organizaciones sociales, culturales, empresariales de la
zona (comuna, región);
2.- Relación con el centro de padres y apoderados como entidades autónomas.

CAPACIDADES- RECURSOS PROCESOS ACCIONES IMPACTOS


I.-Unidad Educativa I.-Estimular y I.- Coordinar y planificar I.-Comunidad educativa trabajando con
organizada y capacitada canalizar la planes de acciones para redes externas, para dar cumplimiento a
para establecer vínculos y participación con las promover relaciones de la Visión y Misión.
redes con organizaciones organizaciones apoyo y cooperación con
externas en lo social, externas de la las organizaciones
deportivo, cultural y comunidad. externas.
empresarial.
I.1.-Unidad Educativa I.1.-Articular y I.1.- Coordinar y I.1.-Comunidad educativa recibe apoyo
organizada y capacitada desarrollar redes de planificar planes de de organizaciones sociales para el
para establecer vínculos y apoyo con las acciones para promover cumplimiento de la Visión y Misión.
redes con organizaciones organizaciones relaciones de apoyo y
sociales: Pastoral-Iglesia, sociales. cooperación con las
C.G.P. Junta de Vecinos, organizaciones sociales.
Carabineros, PDI, Servicio
Salud, Bomberos, Centros
de apoyo a niños y niñas
vulnerados en sus
derechos, Agrupación de
Padres con niños con
Síndrome de Asperger y
Autistas.
I.2.-Unidad Educativa I.2.- Articular y I.2.- Coordinar y I.2.-Comunidad Educativa
organizada y capacitada desarrollar redes de planificar planes de participa activamente en la
para establecer vínculos y apoyo con las acciones para promover promoción y acción deportiva.
redes con organizaciones organizaciones relaciones de apoyo y
deportivas: Extraescolar, deportivas. cooperación con las
Club CEXAEC, Liga Norte organizaciones
Centro y Sur de Fútbol y deportivas.
Básquetbol.
I.3.- Unidad Educativa I.3.- Articular y I.3.- Coordinar y I.3.-Unidad Educativa promueva en
organizada y capacitada desarrollar redes de planificar planes de conjunto con organizaciones
para establecer vínculos y apoyo con las acciones para promover empresariales: acciones, medidas,
redes con organizaciones organizaciones relaciones de apoyo y estrategias, orientadas a desarrollar el
empresariales: Rotary Club, empresariales. cooperación con las intercambio cooperativo.
Supermercado Líder, organizaciones
Novasur, entre otras. empresariales.
I.4.- Unidad Educativa I.4.- Articular y I.4.- Coordinar y I.4.-Comunidad Educativa y
organizada y capacitada desarrollar redes de planificar planes de organizaciones culturales accionan
para establecer vínculos y apoyo con las acciones para promover estrategias que fortalezcan la cultura.
redes con organizaciones organizaciones relaciones de apoyo y
culturales: Programa culturales. cooperación con las
DELTA-UCN, Centro organizaciones
Cultural FFCC. A.B., empresariales.
Escondida, Teatro Pedro de
la Barra, Centro Cultural
IMA, Ballet del Teatro
Municipal Antofagasta, ATI,
entre otros.
I.5.-Unidad Educativa I.5.- Articular y I.5.- Coordinar y
organizada y capacitada desarrollar acciones planificar planes de I.5.-Comunidad Educativa y C.G.P. en
para estimular, canalizar y de cooperación mutua acciones para promover trabajo cooperativo.
promover la participación de con el C.G.P. la participación de
Padres y Apoderados a Padres y Apoderados.
través del C.G.P.
ÁMBITO DE CONVIVENCIA
Fomentamos y mantenemos ambientes armónicos, de interrelaciones estables, saludables, respetuosas entre
los integrantes de la comunidad: entre estamentos, entre adultos y niños, entre pares, entre personas.

CAPACIDADES-RECURSOS PROCESOS ACCIONES IMPACTOS


1.-Garantizamos un 1.- Participación del 1.- Reuniones bimensuales 1.-Comunidad escolar fomentan un
clima propicio para el Consejo Escolar con del CE. clima y ambiente escolar propicio.
aprendizaje de todas y propuestas que ayuden a Seguimiento en reuniones y
todos los estudiantes, la supervisión periódica y evidencias de las actividades
sobre la base del al mejoramiento del Consejo de Convivencia.
acondicionamiento sostenido de este ámbito
permanente e integral curricular.
del ambiente escolar y
del establecimiento, de
normas de convivencia
en el aula y en la
escuela.
2.- Fortalecemos y 2.-Conocimiento y aplicación del
2.- Difundir y 2.- Reuniones de
promovemos la Reglamento de Convivencia.
sensibilizar a los sensibilización y difusión a
adecuada utilización del
distintos actores del Padres, Alumnos y
Reglamento de
sistema escolar sobre Profesores sobre
Convivencia Escolar, el
el enfoque formativo Convivencia Escolar.
que apunta a respetar
de la Convivencia
derechos y
Escolar para
responsabilidades
participar como
establecidas como
sujetos de derechos y
normas que regulan la
responsabilidades.
interacción personal y
grupal.
3.- Constituimos un 3.- Anualmente 3.- Talleres de análisis del 3.-Comunidad escolar mantiene el
equipo que involucre a realizamos la revisión y Reglamento de Convivencia Reglamento de Convivencia Escolar
los diferentes actores readecuación del por parte de alumnos, actualizado y sensibilizado. (ley de
de la comunidad Reglamento Interno de docentes, apoderados y acoso escolar).
escolar y construimos el Convivencia con la asistentes de la educación.
reglamento de participación de alumnos,
convivencia escolar en docentes, apoderados y
comunidad. asistentes de la
educación.

4.-1 Elaboramos 4.1. Preparamos 4.1.-Talleres técnicos para 4.1.-Docentes capacitados en la


documentos de apoyo material de apoyo profesores, con la problemática de la Convivencia
técnico, para los teórico y participación de UTP. Escolar.
diferentes niveles de metodológico. Orientación.
enseñanza en relación Talleres de Dirección.
a la Problemática de la Formación, con Profesores
Convivencia Escolar. temáticas valóricas en Jefes.
los diferentes niveles. Psicosocial.
4.2.-Talleres y reuniones
4.2.- Contamos con 4.2.-Comunidad Educativa capacitada
4.2.-Capacitamos y con el Consejo de
Curso sobre R.P.C. para resolver conflictos pacíficamente.
velamos por Resolución Convivencia, docentes,
Pacífica de Conflictos a Perfeccionamiento en apoderados y asistentes de
alumnos, docentes, Talleres sobre la educación.
apoderados y asistentes Resolución Pacífica de
de la educación. Conflictos y otros.
4.3.-Unidad Educativa 4.3.- Articulamos la 4.3.-Promover y articular a
4.3.-Unidad educativa organizada sin
alerta y dispuesta a convivencia para evitar través de talleres y acciones
acoso escolar.
continuar sin acoso y/o adelantarnos al estratégicas la lucha contra el
escolar. acoso escolar. acoso escolar. - Comunidad Escolar con
instrumentos alineados en el PME.
MANUAL DE CONVIVENCIA – REGLAMENTO INTERNO.
ESCUELA “HUANCHACA” E-56
ANTOFAGASTA
Actualizado

e-56@cmds-educacion.cl
0
Manual de Convivencia – Reglamento Interno
Escuela Huanchaca 2019

INDICE
DISPOSICIONES GENERALES .....................................................................................................................................3
REGULACIONES REFERIDAS AL PROCESO DE ADMISIÓN: ......................................................................................... 3
INTRODUCCIÓN. ....................................................................................................................................................... 5
OBJETIVO DEL MANUAL. ..........................................................................................................................................5
MISIÓN: La escuela “Huanchaca, en su misión transformadora, forma: niños y niñas felices, con inteligencia
social, emocional, con sentido ético y valórico, con aprendizajes de calidad. ................................................... 7
VISIÓN: Somos una institución que desarrolla en forma colaborativa la formación integral inclusiva de
alumnos y alumnas, entregando los cimientos que permitan desarrollar sus habilidades para que puedan
desenvolverse con autonomía, honestidad, asertividad y responsabilidad en lo personal, social y cultural. ..7
ESTRUCTURACIÓN Y ADMINISTRACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO: ......................................................................7
CAPÍTULO II - DE LA CONVIVENCIA Y EL RESPETO POR EL OTRO: .........................................................................10
NORMAS DE BUENA CONVIVENCIA: ................................................................................................................. 10
CAPÍTULO III.- NORMAS DE FUNCIONAMIENTO: ..................................................................................................11
PROCEDIMIENTO PARA LAS SALIDAS DEL ESTABLECIMIENTO: ............................................................................12
CAPÍTULO IV- PRESENTACIÓN PERSONAL Y USO DEL UNIFORME ESCOLAR: ....................................................... 14
CAPÍTULO V- DE LA CLASIFICACIÓN DE LAS FALTAS A LA CONVIVENCIA ESCOLAR: .............................................15
FALTAS LEVES. .................................................................................................................................................... 15
FALTAS GRAVES ................................................................................................................................................. 16
FALTAS GRAVÍSIMAS. ........................................................................................................................................17
CAPÍTULO VI. ......................................................................................................................................................... 19
I.-FALTAS LEVES: ................................................................................................................................................19
II.- FALTAS GRAVES: ...........................................................................................................................................19
III.-FALTAS gravísimas: .......................................................................................................................................20
CAPÍTULO VII.- DE LOS PADRES Y APODERADOS: .................................................................................................24
DERECHOS: ......................................................................................................................................................... 24
OBLIGACIONES: .................................................................................................................................................. 25
CAUSALES PARA LA PÉRDIDA DE LA CALIDAD DE APODERADO TITULAR O SUPLENTE:...................................27
CAPÍTULO VIII.- DERECHOS Y DEBERES DE LOS PROFESORES: ..............................................................................28
DERECHOS: ......................................................................................................................................................... 28
DEBERES DOCENTES: .........................................................................................................................................29
CAPÍTULO IX ........................................................................................................................................................... 30
Manual de Convivencia – Reglamento Interno
Escuela Huanchaca 2019

ANEXOS .............................................................................................................................................................. 30
PROTOCOLO DE ACTUACIÓN ............................................................................................................................. 30
EN CASOS DE ACOSO ESCOLAR O BULLYING .....................................................................................................30
ENTRE COMPAÑEROS/AS ..................................................................................................................................30
RESUMEN DEL PROTOCOLO: .................................................................................................................................33
ETAPAS ...................................................................................................................................................................33
PROTOCOLO EN CASO DE DETECTAR POSIBLE- AGRESION FISICA HACIA ALUMNOS Y ALUMNAS .................. 34
PROTOCOLO CMDS, ANTOFAGASTA. ORD. Nº 510/28.05.10. ..........................................................................35
PROTOCOLO ....................................................................................................................................................... 35
DELITOS SEXUALES CONTRA ALUMNOS/AS EN QUE ESTEN INVOLUCRADA (S) /O (S) ....................................35
DOCENTES O NO DOCENTES DE LA UNIDAD EDUCATIVA. ................................................................................35
PROTOCOLO CMDS ANTOFAGASTA. ORD. Nº 510/28.05.10. ...........................................................................36
PROTOCOLO PARA ACTUAR EN CASO DE ALUMNAS EMBARAZADAS .............................................................. 36
PROTOCOLO:...................................................................................................................................................... 36
PROTOCOLO- MALTRATO, ACOSO Y/O BULLING- ENTRE FUNCIONARIOS ....................................................... 37
PROTOCOLO CMDS, ANTOFAGASTA. ORD. Nº 510/28.05.10. ..........................................................................38
Delitos contra la vida (lesiones graves, menos graves, leves, riñas, otros) en contra de Docentes o no
Docentes CMDS, verificados en el Establecimiento o en su alrededor con ocasión de prestación de servicios. 38
PROTOCOLO DE ACTUACIÓN ............................................................................................................................. 38
ANTE LA SOSPECHA O DENUNCIA DE ABUSO SEXUAL CONTRA UN MENOR DE EDAD (FISCALÍA)................... 38
PROTOCOLO SOBRE LOS ACCIDENTES ESCOLARES- Y ENFERMEDADES: .......................................................... 39
DE LAS CÁMARAS DE SEGURIDAD ......................................................................................................................... 41
DE LA MEDIACIÓN ESCOLAR ..................................................................................................................................42
INTRODUCCIÓN: ................................................................................................................................................42
ÁMBITOS DE ACCIÓN: ........................................................................................................................................42
INTEGRANTES: ................................................................................................................................................... 42
PRINCIPIOS DEL EQUIPO DE MEDIACIÓN: .....................................................................................................42
DE LOS RECONOCIMIENTOS Y PREMIOS: ..............................................................................................................43
ALUMNOS/AS: ................................................................................................................................................... 43
ALUMNOS/AS DE OCTAVO BÁSICO: .................................................................................................................. 43
FUNCIONARIOS DEL ESTABLECIMIENTO: ..........................................................................................................44
Manual de Convivencia – Reglamento Interno
Escuela Huanchaca 2019

DISPOSICIONES GENERALES
EL PRESENTE REGLAMENTO INTERNO SE COMPLEMENTA EN CUMPLIMIENTO A LO DISPUESTO, POR
ministerio de educación, CON EL SIGUIENTE MARCO LEGAL:
a) Constitución política de la República de Chile.
b) Declaración universal de derechos humanos.
c) Decreto N° 830 de 1990 “Convención sobre los derechos del niño “
d) Ley orgánica Constitucional n° 18.962 de 1990
e) Ley 20.845 Inclusión Escolar
f) Ley 20.248 Subvención escolar Preferencial.
g) DFL 2 Ley General de Educación
h) Ley 20.501 Calidad y Equidad de educación.
i) Decreto 489 Bases curriculares de 1° a 6° básico, 2015.
j) Decreto 169 bases curriculares de 7° y 8° básico
k) Decreto 2960-2012 Plan y Programas de estudio 1° a 6° básico.
l) Decreto 1718 edades de ingreso Educación Parvularia y Educación básica.
m) Decreto 24 Consejos escolares.
n) Decreto 170 Educación Especial.
o) Decreto N° 100, fija texto refundido de Constitución Política de Chile(CPR)
p) Decreto 511 de evaluación y promoción año 1989.
q) Decreto alumnos transexuales.
r) Ley 20.609 no discriminación.
s) Ley 20536 de violencia escolar.

REGULACIONES REFERIDAS AL PROCESO DE ADMISIÓN:


Siendo la escuela “Huanchaca” un establecimiento que cuenta con el reconocimiento oficial debe
regir el proceso de admisión resguardando las normas generales de admisión establecidas en la
LGE; y respetar los principios de dignidad, objetividad y transparencia, equidad e igualdad de
oportunidades, no discriminación y el derecho preferente de los padres, madres o apoderados
de elegir el establecimiento educacional para sus hijos (en conformidad a lo dispuesto en el
artículo 12 de la LGE.)

La escuela Huanchaca declara: “en ningún caso se podrá considerar el rendimiento escolar pasado o
potencial del postulante.
Asimismo, en dichos procesos no será requisito la presentación de antecedentes socioeconómicos de
la familia del postulante, tales como nivel de escolaridad, estado civil y situación patrimonial de los
padres, madres o apoderados. Los procesos de admisión de estudiantes a los establecimientos
educacionales se realizarán por medio de un sistema que garantice la transparencia, equidad e
Manual de Convivencia – Reglamento Interno
Escuela Huanchaca 2019

igualdad de oportunidades, y que vele por el derecho preferente de los padres, madres o apoderados
de elegir el establecimiento educacional para sus hijos”. (Art 12 Ley 20.845)

Para los niveles de: Transición Menor (NT1), Transición Mayor (NT2), Primero (1°) y Séptimo (7°) nuestra
escuela realizará un proceso de selección e ingreso a través del Sistema Admisión Escolar (SAE)
establecido por el Ministerio de educación a contar del año 2018. Este sistema aleatorio y transparente
será administrado en su ejecución por el Mineduc, el proceso administrativo de ingreso y orientación
hacia las familias será realizado por el departamento de Convivencia Escolar y Unidad Técnica de la
escuela Huanchaca.

Para los niveles: Segundo (2°), Tercero (3°), Cuarto (4°), Quinto (5°), Sexto (6°) y Octavo (8°). La escuela
Huanchaca informará a la comuna de Antofagasta en el mes de noviembre los cupos disponibles para el
año escolar siguiente. Las familias que deseen postular a estos cupos deberán inscribirse a contar del
primer día hábil de noviembre hasta el último día hábil de noviembre con las Inspectoras Generales de
nuestra unidad educativa quienes les informarán el procedimiento de postulación y sistema de selección.

Para los niveles señalados en el párrafo anterior, se respetarán los principios establecidos en la Ley de
Inclusión. Si el nivel requerido, por ejemplo, segundo básico, tiene una mayor demanda a la otra
entregada por la escuela, se realizará un sorteo o tómbola en nuestra unidad educativa, en la segunda
semana de diciembre. Cada niño o niña obtendrá un número, (obtenido por orden de llegada al
momento de la inscripción), que ingresará a la tómbola. Este sorteo será abierto y transmitido en vivo
por las redes sociales institucionales de la escuela Huanchaca. Este procedimiento se aplicará hasta que
el total de cupos del nivel quede seleccionado. Posteriormente se genera una lista de espera, que se
formara por aquellos alumnos que no fueron seleccionados. El orden de los alumnos en la lista de espera
se generará con el orden que entregue la tómbola hasta terminar con el total de números ingresados.
Este proceso de selección podrá variar de acuerdo a las instrucciones que en forma anual el Mineduc
pueda entregar. Se informará oportunamente a la comunidad escolar, y la comuna de Antofagasta.

Si los cupos disponibles para todos los niveles son menores al número de postulantes tendrán prioridad
los siguientes niños y niños, en el siguiente orden:

1. Existencia de hermanas o hermanos que postulen o se encuentren matriculados en el


mismo establecimiento.
2. Incorporación del 15% de estudiantes prioritarios, de conformidad al artículo 6º, letra a)
tercer párrafo.
3. La condición de hijo o hija de un profesor o profesora, asistente de la educación,
manipulador o manipuladora de alimentos o cualquier otro trabajador o trabajadora que
preste servicios permanentes en el establecimiento educacional.
4. La circunstancia de haber estado matriculado anteriormente en el establecimiento
educacional al que se postula, salvo que el postulante hubiere sido expulsado con
anterioridad del mismo.
Estos cuatro puntos de prioridad están establecidos en la ley de Inclusión en el Art 7, 3° párrafo.
Manual de Convivencia – Reglamento Interno
Escuela Huanchaca 2019

INTRODUCCIÓN.
La Ley General de Educación, Ley N 20.370 ha establecido un nuevo marco para la Educación
chilena.
Para tal efecto, se ha propuesto un reglamento “tipo” de convivencia escolar a modo de pauta u
orientación en esta materia, que es válido para la escuela “Huanchaca”, de carácter municipal teniendo
como sostenedor la Corporación Municipal de Desarrollo Social de Antofagasta. (CMDS), y tiene por
finalidad promover, desarrollar y propender a asegurar una educación de calidad en todos los
integrantes de la comunidad educativa en diferentes niveles, así como la equidad del sistema escolar.

En este reglamento se incluye el “protocolo de ciberbullying”.

Teniendo en consideración estos antecedentes, más la identidad de nuestra Escuela, el PEI y PME, se ha
generado este Reglamento de Convivencia Escolar.
Lo anterior, con el objeto de sistematizar las disposiciones legales y reglamentarias vigentes en un único
instrumento, que constituya una herramienta de apoyo a la comprensión y cumplimiento de la
normativa educacional asociada a esta materia.
Toda persona que ingrese a cumplir funciones determinadas específicas dentro de la unidad educativa
deberá acatar el “Reglamento interno del establecimiento” al momento de llegar.

NORMAS TÉCNICAS PEDAGÓGICAS:


Como todo establecimiento educacional se rige por los planes y programas de estudio establecidos por
el Ministerio de educación de acuerdo a los niveles que se imparten:
 Educación pre básica Bases Curriculares 373
 Educación Básica Decreto supremo 232 del 17/10/ 2002
 Decreto de Evaluación: N° 51 de 1997.
Los detalles procedimentales, acciones pedagógicas administrativas y docentes están en el anexo
Reglamento de Evaluación. Este se entrega en forma paralela año a año en la matricula.

OBJETIVO DEL MANUAL.


Este “Reglamento interno “es un instrumento elaborado por los miembros de la comunidad educativa,
de conformidad a los valores expresados en el proyecto Educativo Institucional, que tiene por objeto
permitir el ejercicio y cumplimiento efectivo, de los derechos y deberes de sus miembros, a través de la
regulación de sus relaciones, fijando en particular, horas de funcionamiento, de convivencia y otros
procedimientos generales del establecimiento.
Manual de Convivencia – Reglamento Interno
Escuela Huanchaca 2019

Todo lo anterior, en el entendido de que la educación es una función social y por lo mismo es deber de
toda la comunidad contribuir a su desarrollo. Es así como se les asignan a todos los actores del proceso
educativo tanto derechos como deberes.

El respeto a la persona humana, es condición básica para desarrollar un ambiente que permita
un clima educativo adecuado; por tal razón asumimos el compromiso para promover una buena práctica
de convivencia entre todos los integrantes de la Escuela, tanto dentro, como fuera de la escuela.
Para todos los efectos legales la comunidad educativa está compuesta por alumnos, alumnas, padres,
madres y apoderados, profesionales de la educación, equipos docentes directivo y sostenedor
educacional, a los cuales nos referiremos como “Comunidad Educativa” en este reglamento.

El presente Reglamento Interno respeta los principios que inspiran el sistema educativo establecido en
el artículo 3 de la Ley General de Educación.
(Dignidad del ser Humano/ Interés superior del niño/No discriminación/legalidad/Procedimiento Justo y
racional/ proporcionalidad /transparencia/ autonomía y diversidad/responsabilidad)

El presente reglamento tiene por finalidad promover y desarrollar en todos los integrantes de la
Comunidad Educativa los principios y elementos que construyan una sana convivencia escolar, con
especial énfasis en una formación que favorezca la prevención de toda clase de violencia o agresión.
El sistema educativo de la escuela “Huanchaca” se orienta hacia el pleno desarrollo de la
personalidad humana y del sentido de su dignidad, y debe fortalecer el respeto, protección y promoción
de los derechos humanos y las libertades fundamentales consagradas en la Constitución, así como en los
tratados internacionales ratificados por Chile y que se encuentren vigentes.

Es nuestra “meta” promover y potenciar la participación igualitaria del estudiantado en las


diferentes actividades.

El presente reglamento, luego de ser conocido, comentado y aceptado por los diferentes estamentos
que se mencionan, es obligatorio para todos quienes componen LA COMUNIDAD EDUCATIVA de la
“Escuela “Huanchaca”, ubicada en Huanchaca #425, comuna de Antofagasta, región de Antofagasta.
Ante cualquier situación anómala en que incurra un miembro de la comunidad, este no podrá
argumentar desconocimiento del presente REGLAMENTO INTERNO o MANUAL DE CONVIVENCIA
ESCOLAR, ya que desde el momento de la firma de aceptación en la matricula, dicha situación significa
acuerdo y cumplimiento.

Se define Convivencia Escolar como la “interrelación entre los diferentes miembros del establecimiento
educativo, que tiene incidencia significativa en el desarrollo ético, socio afectivo, e intelectual de
alumnos y alumnas”
Manual de Convivencia – Reglamento Interno
Escuela Huanchaca 2019

Nuestros estudiantes estarán en constante proceso de superación a través del cumplimiento de sus
deberes, adhiriéndose a la línea educativa de la escuela, en lo relativo a la formación humana, emocional,
valórica y académica, para alcanzar el perfil de nuestro PEI.
La dignidad es un atributo de todos los seres humanos, sin excepción, que subyace a todos los derechos
fundamentales. La Convención de Derechos del Niño, en su artículo 28, señala que toda aplicación de
medida de disciplina escolar debe ser compatible con la dignidad humana del niño, niña o adolescente.

MISIÓN: La escuela “Huanchaca, en su misión transformadora, forma: niños y niñas felices,


con inteligencia social, emocional, con sentido ético y valórico, con aprendizajes de calidad.

VISIÓN: Somos una institución que desarrolla en forma colaborativa la formación integral
inclusiva de alumnos y alumnas, entregando los cimientos que permitan desarrollar sus
habilidades para que puedan desenvolverse con autonomía, honestidad, asertividad y
responsabilidad en lo personal, social y cultural.

ESTRUCTURACIÓN Y ADMINISTRACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO:


1) Dirección
2) Inspectoría General
3) Unidad Técnico Pedagógica
4) Curriculum
5) Evaluación
6) Orientación
7) Convivencia Escolar
8) Equipo de Gestión
9) Coordinación Extraescolar.
10) Consejo de Profesores.
11) Consejo Escolar.
12) Consejo de Convivencia Escolar.

CAPÍTULO I.- DERECHOS Y DEBERES DE LOS Y LAS ESTUDIANTES:


Manual de Convivencia – Reglamento Interno
Escuela Huanchaca 2019

Los y las estudiantes de la Escuela “Huanchaca” tienen los siguientes


DERECHOS:
1.- Respeto a la dignidad, identidad de género, intimidad, diferencias étnicas, religiosas e ideológicas.
2.- A una formación que atienda al desarrollo integral de la persona: espiritual, valórica, social, física y
académica.
3.- A recibir un trato digno y atención respetuosa por parte de todos los integrantes de la comunidad
educativa.
a) A estudiar en un ambiente de aceptación y respeto que le permita recibir una atención y educación
adecuada, oportuna e inclusiva.
4. A que los profesores cumplan con tiempos y tareas establecidas para su formación.
5.- A que los y las profesoras actúen de manera equilibrada y justa con todos los estudiantes, respetando
las diferencias de cada cual y la singularidad personal.
6.- A que se brinden oportunidades para regularizar las instancias de evaluación del proceso de
desarrollo personal y académico, cuando se hayan tenido dificultades para asumirlos normalmente.
7.- A la posibilidad de acudir a instancias superiores en caso de no ser escuchado/a o representado/a,
con el debido respeto a la autoridad y siguiendo el conducto regular existentes en la Escuela.
8.- A la libre expresión, a la discrepancia y a ser escuchado/a al explicar alguna situación con respeto a
la autoridad y asumiendo las consecuencias de esos actos.
9.- A la utilización adecuada y responsable de los espacios y recursos que ofrece la escuela, en los
tiempos y normativa previstos para ello.
10.- Representar a su escuela en actividades culturales, deportivas, sociales y académicas.
11.- A disfrutar del descanso escolar, el deporte y las distintas formas de recreación que ofrece la
Escuela en los tiempos y espacios previstos para ello.
12.- A una programación dosificada de trabajo, tareas y evaluaciones, respetando el cronograma y el
horario previamente establecido por la Escuela.
13.- A elegir y ser elegido/a para las distintas formas de representación estudiantil
14.- A conocer el registro de desarrollo personal que se consigna en el Libro de Clases.
15.- A ser estimulado/a permanentemente y a ser reconocido/a.
16.- A ser informado/a oportunamente sobre horarios y actividades a realizar en la Unidad Educativa.
17.- A la asistencia inmediata en caso de accidente o enfermedad y el aviso oportuno al padre o madre
o Apoderado/a.
18.- A exigir el buen uso y la conservación de los bienes de la Escuela.
19.- A ser acompañado/a en el proceso de crecimiento personal y académico.
20.- En el caso de embarazo, se otorgará las facilidades a los padres para que pueda continuar y terminar
sus estudios en la escuela, respetando su pre y pos natal, según lo indica la Ley.
21.-Recibir orientación escolar y vocacional según sus capacidades, inquietudes e intereses.
22.-Al resguardo de la privacidad de toda información que entregue acerca de sus circunstancias
personales y familiares.
23.-Todos los resguardos constitucionales y los acuerdos suscritos por Chile en las Convenciones
internacionales para el cuidado de la infancia y los jóvenes.
Manual de Convivencia – Reglamento Interno
Escuela Huanchaca 2019

25.- A ser destacado dentro de su comunidad en: ASISTENCIA/ RESULTADOS ACADÉMICOS /HONRADEZ/
PARTICIPACIÓN/ en un acto en conjunto a la Comunidad Educativa al finalizar el año escolar.
26. tendrán derecho a adecuaciones curriculares y evaluativas de carácter pedagógico y de convivencia
escolar.

DEBERES:
1.- Los y las estudiantes deben respetar a todos los integrantes de la Unidad Educativa, evidenciando
con ello un comportamiento social correcto. Evitando las burlas, insultos, actitudes ofensivas,
enfrentamientos y divisiones, ya sea por motivos étnicos, económicos, ideológicos, políticos, de
condición sexual, etc.
2.- Los y las estudiantes, otorgarán un trato respetuoso y deferente a todos sus profesores, exponiendo
correctamente las consultas, sugerencias y dudas sobre problemas y dificultades de orden pedagógico
que se presenten.
3.- Los y las estudiantes, deben participar responsablemente en las clases y actividades académicas
planificadas, evitando alterar el normal desarrollo de las mismas.
4.- Los y las estudiantes cumplirán con los horarios establecidos por la escuela: inicio y término de la
jornada, duración de las clases para cada asignatura, recreos y colación.
5.- Los y las estudiantes deben conservar y respetar un ambiente adecuado para el aprendizaje, en todas
las clases y actividades programadas.
6.- Los y las estudiantes deben seguir el conducto regular ante cualquier conflicto académico (profesor
de asignatura, Profesor Jefe UTP, Dirección), y/o conductual (Profesor de Asignatura, Profesor Jefe,
Inspectoría General, Dirección).
7.- Conocer, respetar y poner en práctica en todo momento este Manual de Convivencia.
8. Asistir a la escuela en forma regular, cumpliendo con un 85% de asistencia mínimo.
9. cumplir en forma oportuna con todas sus obligaciones escolares, tales como; evaluaciones,
disertaciones, trabajos escolares, guías pedagogías y otras.
10. Actuar honrada y honestamente en sus interacciones con todos los miembros de la comunidad
escolar.
11. Cuidar los bienes muebles e inmueble de la escuela Huanchaca.
12. Tener un comportamiento adecuado, respetuoso y responsable dentro y fuera del establecimiento.
13. ejercer un autocuidado constante por su integridad física y psicológica.
14. cuidar y mantener su higiene personal en todo momento.
Manual de Convivencia – Reglamento Interno
Escuela Huanchaca 2019

CAPÍTULO II - DE LA CONVIVENCIA Y EL RESPETO POR EL OTRO:

La educación como proceso de socialización sería incompleta si no se le reconoce la importancia de la


dimensión formativa en este sentido.
Los lineamientos de Convivencia Escolar, en este ámbito, propician una educación inclusiva, participativa
y respetuosa entre los integrantes de la Comunidad Escolar, con el propósito de contribuir a la formación
integral de los estudiantes y fomentando, sin duda, el aspecto formativo de esta.

NORMAS DE BUENA CONVIVENCIA:

1.- Los conflictos deben resolverse siempre a través del diálogo, evitando llegar a las agresiones físicas
y/o psicológicas, y/o a los malos tratos, ya sea de palabra o de obra.
2.- Los y las estudiantes deben respetar a sus compañeros/as, profesores/as u otros miembros de la
comunidad educativa. Entendemos por respeto las interacciones personales entre miembros de la
comunidad educativa, usando un lenguaje verbal y no verbal tolerante y adecuado.
4.- Los y las estudiantes deben ser cuidadosos con sus pertenencias y las de los demás.
5.- Al referirse a otras personas, los/as estudiantes lo harán con respeto y deferencia, sin calumniar,
difamar o humillar, ni aplicar sobrenombres ni apelativos.
6.- Los y las estudiantes deben recrearse, de forma sana y positiva en los tiempos y lugares de
esparcimiento que han sido dispuestos para ello, sin violencia y/o maltrato físico, moral y psicológico.
7.- Los y las estudiantes deben respetar a todos los miembros de la Unidad Educativa, evitando actos de
violencia y/o amedrentamiento entre estos y/o cualquier funcionario dentro y fuera del Establecimiento
8.- Los y las estudiantes deben cuidar los bienes del Establecimiento evitando destrozos.
10.- Los y las estudiantes, deben respetarse unos a otros, en el uso de los espacios dispuestos para cada
uno, tanto en la sala de clases, como en los lugares de recreación y comedor.
11.- Los y las estudiantes, deben abstenerse de practicar juegos bruscos y/o violentos, gestos obscenos
o groseros, y/o garabatos, en el compartir con sus compañeros.
12.- Los y las estudiantes, respetarán la normativa interna de la sala de clases, sala de Computación y del
CRA, cuidando su mobiliario y los materiales que se encuentran en cada una. Acatando siempre las
instrucciones de sus profesores/as.
13.- Los y las estudiantes, deben cuidar los implementos y materiales proporcionados por la Escuela,
para el desarrollo de las clases de Computación y Educación Física, utilizándolos para los fines que fueron
creados.
14- Los y las estudiantes, deben tener una buena conducta y modales en el Comedor de la Escuela, como
en cualquier otro lugar dentro o fuera del Establecimiento.
15.- Los y las estudiantes, deberán preocuparse de mantener una correcta presentación e higiene
personal, en todo momento y lugar.
16.- Los alumnos deben respetar a las personas que atienden el Comedor y el quiosco, manteniendo un
trato respetuoso y formal.
17. hacer un buen y correcto uso de los implementos tecnológicos y las redes sociales
El no cumplimiento de estas normas, será sancionado según el reglamento Interno.
Manual de Convivencia – Reglamento Interno
Escuela Huanchaca 2019

CAPÍTULO III.- NORMAS DE FUNCIONAMIENTO:

Los y las estudiantes de la Escuela “Huanchaca” asumen las siguientes Normas de


Funcionamiento:
1.-Horario de funcionamiento del colegio:

1.1. Jornada de la Mañana:


Lunes a viernes, desde las 08:00 a las 13:00 horas. (A excepción de los cursos que saldrán a las 13:45
hrs.)
Recreos: 09:30 a 09.45 hrs.
11:15 a 11:30 hrs.
1.2. Jornada de la Tarde:

Lunes a viernes, desde las 14:00 a las 19:10 horas. (Según horario de clases)
Recreos: 15:20 a 15:40 hrs.
16:55 a 17:05 hrs.

Los horarios anteriormente señalados, podrán ser modificados, cuando la Dirección de la escuela,
estime conveniente, teniendo en cuenta las necesidades escolares.

2. Inasistencias, Atrasos, Permisos, Representación de la Escuela al exterior y Salidas del


Establecimiento:

2.1. La inasistencia:
A. Con más de dos jornadas de clases, se justifica personalmente por el o la apoderada, debiendo
presentar y dejar los certificados necesarios en inspectoría general. Si no fuera por enfermedad,
esta situación debe ser expuesta en la UTP.
B. Si es por aplicación de una medida disciplinaria (suspensión), debe reintegrarse sin justificación
ya que al ser aplicada la medida disciplinaria el apoderado/a ya fue informado sobre la situación.
C. A una evaluación calendarizada se justifica personalmente por el Apoderado(a) y/o con la
presentación del certificado médico correspondiente. En ambos casos se presentará en UTP.
D. Si él o la alumna por motivos de salud se le extiende una Licencia Médica por más de una semana,
el o la apoderada debe presentarla lo antes posible en la UTP, con el fin de recibir instrucciones
del proceso formativo de su hijo(a).

3.1. De los Atrasos:


a.- Cumplido 3 atrasos, será notificado el apoderado, por el sistema Papinotas, dejando constancia en el
Libro de Clases; si la conducta es reiterada, será sancionado con “medidas de apoyo comunitarias y
formativas”
Manual de Convivencia – Reglamento Interno
Escuela Huanchaca 2019

4.1. Los permisos.


Los y las alumnos(as) de NT1 a 8° básico tendrán permiso para salir del colegio durante la jornada escolar,
siempre que sean retirados por el o la Apoderado(a) o su representante debidamente acreditado de este
acto, previa autorización de Inspectoría, se debe dejar constancia en el Registro de Salida con la
inspectora encargada.

5.1.- La Representación pública. Los y las alumnos(as) convocados(as) para representar a la Escuela en
actos públicos deberán contar con el permiso otorgado por el apoderado en la primera reunión de
Subcentros. Todas las salidas se avisarán oportunamente a través de Papinotas o cualquier otro medio
oficial de información.
6.1.- De las Salidas del Establecimiento:
Para los efectos de salidas pedagógicas y extracurriculares, se consideran:
- Representación Pública
- Visitas pedagógicas y/o Culturales.
- Paseos de Curso.
- Viajes de Estudio y/o Viajes Especiales.
- Clases fuera del recinto educacional.
- Otras.

PROCEDIMIENTO PARA LAS SALIDAS DEL ESTABLECIMIENTO:

Ante estas actividades se procederá de la siguiente manera:


1. El o los docentes deberán presentar al Directo, Inspectoría General correspondiente y a la Jefe
de UTP, formulario de “Visitas Fuera del Establecimiento” con la siguiente información vía correo
electrónico:
a. Tipo de Salida
b. Nombre del profesor/a responsable de la actividad.
c. Acompañantes.
d. Destino.
e. Fecha y hora de salida y retorno.

2. El profesor/a y/o funcionario que programe una salida, tendrá que presentar su propuesta al
Director y a la Jefe de UTP, a lo menos con 15 días de antelación, para su debida tramitación ante
los diferentes estamentos.

3. Otras actividades no indicadas anteriormente, tales como: concursos, competencias, foros,


festivales y otros, deberán contar con la autorización de Dirección y Unidad Técnico Pedagógica,
para las cuales se seguirá el procedimiento anteriormente señalado.

Acciones que serán consideras faltas en el contexto de salidas pedagógicas u/u otras actividades de
carácter oficial fuera del establecimiento y consecuencias de las mismas.
Manual de Convivencia – Reglamento Interno
Escuela Huanchaca 2019

 Gritar o provocar desorden durante el trayecto, sea este en vehículo o a pie. Estos gritos pueden
tener la intención de generar desorden entre sus pares, insultar a los peatones fuera del vehículo o
cualquier otra acción que pueda atentar contra la integridad física o psicológica de alguna persona.
 Sacar partes del cuerpo por las ventanas, mientras se realiza el viaje. Esta arriesgada y peligrosa
acción será considerada grave. El apoderado del alumno(a) que cometa esta falta deberá presentarse
en forma inmediata en el lugar de llegada o punto de actividad pedagógica, para que retire a
alumno(a) bajo firma sobre las acciones temerarias y peligrosas cometidas. Esto con el fin de tener
una acción de control y contención.
 Realizar gestos obscenos, ya sea a compañeros(as), encargadas/os, o a gente de la calle por donde
transite (vehículo o a pie).
 Lanzar objetos contundentes, basura o cualquier elemento a transeúntes, funcionarios y/o
compañeros(as). Esta acción será tipificada como falta grave.
Si producto de esta acción un peatón, compañero de curso, funcionario o cualquier persona resultase
herida, el alumno(a) habrá incurrido en una falta gravísima. Se aplicará protocolo y sanciones acorde
a esta tipificación.
 Desobedecer instrucciones del profesor/as y/o el personal encargados de la salida.
 No respetar las normas establecidas en los lugares que visitan.
 Hacer desorden y/o destrozos en el lugar visitado o al vehículo en que se trasladan. Frente a esta
acción el apoderado del alumno responsable deberá presentarse inmediatamente en el lugar de
destino de la salida pedagógica. En este lugar tomara conocimiento de las acciones disruptivas y
violentas cometidas por su hijo(a), con intención de dimensionar y hacerse responsable legalmente
de los daños que fueron realizados.
 Agredir a algún compañero o compañera en forma verbal o con golpes. Se aplicarán las medidas
estipuladas en este reglamento con la intención esclarecer los hechos y tomar las medidas posibles
en el lugar de la salida pedagógica con el fin de retirar y ser informado oportunamente de la conducta
disruptiva y violenta de su hijo(a). Esta acción es considera grave y dependiendo de la dimensión y
gravedad de la agresión podrá tipificarse como gravísima, aplicándose las medidas contempladas en
este reglamento.
 Separarse del grupo, escondiéndose o saliendo a otros lugares y/o dependencias del recinto visitado
sin seguir instrucciones recibidas por el profesor(a) y/o personal encargados de la actividad.
Queremos manifestar como unidad educativa nuestra constante preocupación e interés por la seguridad
de los alumnos y alumnas de la escuela Huanchaca en estas importantes actividades pedagógicas y de
convivencia escolar. En este contexto aquellos alumnos(as) que tengan conductas disruptivas previas o
problemas de violencia física o psicológica hacia sus pares se podrán solicitar eventualmente que asistan
acompañados por uno de sus padres, con el fin de resguardar la seguridad del alumno y sus compañeros.
Esta solicitud sólo podrá ser solicitada por el profesor(a) a cargo de la actividad a la Inspectora General
de ciclo en conjunto con la Jefa de Unidad Técnica. Ambas jefaturas entregarán una respuesta por escrito
a la solicitud del docente en un plazo no inferior a 3 días hábiles.
Manual de Convivencia – Reglamento Interno
Escuela Huanchaca 2019

CAPÍTULO IV- PRESENTACIÓN PERSONAL Y USO DEL UNIFORME ESCOLAR:


(En todo momento se privilegiará la higiene personal y la limpieza del vestuario.)

El uniforme oficial de la escuela Huanchaca es:

a. Para las niñas:


i. Falda azul marino, tableada, camisera blanca, corbata institucional, blazer (azul marino,
con la insignia bordada en el costado izquierdo superior), calcetas blancas, zapato-
zapatilla negro, pantalón escolar tradicional azul marino.
ii. Para los días de semana (sin eventos oficiales) los alumnos podrán utilizar; buzo escolar
(todos aquellos vigentes), polera blanca o institucional, calcetas azules, pantalón escolar
tradicional azul marino o falda, podrán utilizar polar, chaqueta, cortaviento, etc. de color
azul marino sin estampados.
iii. Para la clase de educación física existirá un uniforme oficial, el cual consiste en; calza azul
rey, polera blanca (cuello redondo), zapatillas deportivas, polera de recambio blanca (sin
diseño) o institucional y buzo escolar.
b. Para los niños:
i. Vestón azul marino con la insignia institucional bordada en el costado izquierdo superior,
camisa blanca, corbata institucional, pantalón gris tradicional escolar, zapato-zapatilla
negro, calceta gris, negra, azul y blanca.
ii. Para los días de semana (sin eventos oficiales) los alumnos podrán utilizar; buzo escolar
(todos aquellos vigentes), polera blanca o institucional, calcetas azules, pantalón escolar
tradicional gris, podrán utilizar polar, chaqueta, cortaviento, etc. de color azul marino sin
estampados.
iii. Para la clase de educación física existirá un uniforme oficial, el cual consiste en; short azul
rey, polera blanca cuello redondo, zapatilla deportiva y polera de recambio blanca sin
diseño o institucional buzo escolar.
Manual de Convivencia – Reglamento Interno
Escuela Huanchaca 2019

CAPÍTULO V- DE LA CLASIFICACIÓN DE LAS FALTAS A LA CONVIVENCIA ESCOLAR:

FALTAS LEVES.

Son aquellas que alteran en menor grado la convivencia escolar. Serán consideradas como tal las
siguientes:

1. Lanzar objetos dentro de la sala de clases.


2. Utilizar y nombrar a un compañero/a con un sobrenombre.
3. Interrumpir la exposición de otro compañero sin la intención de ser un aporte a la información
entregada por el expositor. (En el contexto de una disertación)
4. No cuidar la limpieza de la sala de clase, patios u otros lugares y/o dependencias de la Escuela.
5. Ingresar tarde a la sala de clases después de los recreos.
6. Descuidar el aseo y presentación personal incluyendo la higiene del cabello.
7. Jugar con las puertas y las tapas de los baños.
8. No obedecer en primera instancia la orden entregada por un docente dentro o fuera del aula.
Puede ser correctiva o formativa.
9. No obedecer a un miembro de la comunidad escolar, cuando esté en un contexto de la
superación y mejoramiento del alumno(a).
10. Uso de juguetes, elemento distractor, al interior de la sala de clases.
11. Ir a comprar colación, alimento, etc., una vez finalizado el recreo.
12. No respetar el orden de entrega de desayuno, almuerzo o colación en el comedor.
13. Usar de forma incorrecta el material pedagógico o de educación física, consciente de su accionar.
14. Utilización o ingreso a páginas web de juegos o distractores en el laboratorio de computación,
sin la autorización docente.

Cualquier otra falta o situación que no está contemplada en los puntos anteriores considerados “faltas
leves” será evaluada, estudiada y analizada por los estamentos o funcionarios correspondientes y
estará en directa relación con la acción realizada por el estudiante.
Si las acciones son evaluadas como “leves” serán sancionadas, como tal.
Estas situaciones de “faltas leves” perderán su calidad de tal si son reiteradas.

QUEDAN PROHIBIDAS LAS ACCIONES QUE ATENTAN CONTRA SU SEGURIDAD:


1. Correr, saltar en los pasillos, escaleras y/o lugares resbaladizos o con desniveles.
2. Sentarse y jugar en las barandas de las escaleras.
3. Balancearse, pararse o hincarse en la silla.
4. Otras acciones que sean consideradas peligrosas por los miembros de la comunidad escolar serán
informadas y orientadas oportunamente por el personal docente y no docente de la unidad
escolar, y así, evitar accidentes y contribuir con el autocuidado del alumno.
Manual de Convivencia – Reglamento Interno
Escuela Huanchaca 2019

SANCIONES:
El dialogo reflexivo será la base de la medida pedagógica y disciplinaria para estas faltas.
El trabajo comunitario escolar también se considera como una sanción en este apartado.
Puede ser; Ordenar espacios físicos (después de alguna actividad)

FALTAS GRAVES
Son aquellas que alteran o ponen en desmedro los derechos de los demás y la Convivencia Escolar.

1. Burlarse, insultar, mofarse, tener actitudes ofensivas, enfrentarse, promover divisiones, ya sea
por motivos raciales, económicos, ideológicos, políticos, de condición sexual, de compañeros/as,
hacia cualquier miembro de la comunidad escolar.
2. Faltar el respeto a un miembro de la comunidad educativa con conductas descalificadoras,
discriminatorias o sexistas.
3. Tendrán especial gravedad las agresiones físicas en contexto de riñas, puños, patadas o
utilización de elementos contundentes para generar daño. Serán agravantes a considerar las
consecuencias físicas y psicológicas que afecten a la víctima de la agresión.
4. Incentivar, fomentar o generar riñas entre pares al interior o fuera del establecimiento. Esta falta
se agravará si se utilizan teléfonos celulares, Tablet u otro elemento electrónico para grabar y
difundir imágenes de la riña.
5. Tener una conducta agresiva y/o grosera, tanto de palabras de hecho, con cualquier miembro de
la comunidad escolar.
6. Copiar en evaluaciones, o presentar trabajos y/o tareas de otro; esta acción será registrada en
la hoja de vida e informada al apoderado.
7. Ocultar información al apoderado o al Profesor Jefe, u otro funcionario de la Escuela que afecten
de forma directa su desempeño estudiantil.
8. No respetar las normas de seguridad de su ambiente educativo (sala de clases, patio, etc.)
9. Las agresiones físicas utilizando elementos o materiales pedagógicos que provoquen algún daño
físico serán consideradas faltas graves, si por esta razón el alumno/a debe ser trasladado a un
centro asistencial será considerada falta gravísima.
10. Faltar a la honradez y a la verdad, así como transgredir intencionalmente las normas morales y
valores promovidos y enseñados en la escuela.
11. La sustracción y filtración de material didáctico, pruebas u otros documentos de carácter
pedagógico.
12. Hablar o proferir palabras de discriminación: racial, religiosa social y sexista.
13. Actos o manifestaciones propias de relaciones afectivas amorosas como besos, abrazos efusivos,
caricias, y actos que manifiesten un carácter erótico.
14. Lanzar secreciones corporales a los demás.
15. Encerrar a compañeros/a en la sala de clases u otra dependencia.
16. No permitir a los compañeros/as ingresar a la sala de clases u otras dependencias.
17. Tratar a compañeros/as, con sobrenombres y/o groserías. Tendrán especial gravedad aquellas
agresiones verbales que atenten contra la integridad psicológica del alumno, más aún si el
Manual de Convivencia – Reglamento Interno
Escuela Huanchaca 2019

alumno(a) agresor fomente o incita a otros compañeros a generar este daño a su par, esta falta
obtendrá automáticamente el carácter de gravísima.
18. Orinar o defecar en lugar no establecidos para ello, esta acción será analizada por el equipo de
convivencia escolar en conjunto con la psicóloga del establecimiento para entender el contexto
y los motivos de esta acción. Si se acredita que la acción se realizó por motivos asociados a la
irresponsabilidad o falta de higiene será sancionado el alumno y citado su apoderado en forma
urgente para que se tomen medidas de carácter familiar.
19. Tomar pertenencias de otros sin consentimiento. (Colaciones, útiles, vestuario, otros).
20. Molestar, pedir y/o sacar pertenencias ajenas aprovechando y haciendo uso y abuso de su
diferencia de edad, físico y/o estatura.
21. Acusar falsamente a un funcionario del Establecimiento, pueden ser de distintas índoles,
siendo la Encargada de Convivencia Escolar quien recopile la información y definirá la veracidad
o falsedad de la acusación.
22. Grabar imágenes de audio o tomar fotografías de un profesor/a en la sala de clase u otra
dependencia sin autorización.
23. Grabar imágenes de un compañero/a o tomar fotografías sin la autorización de las personas
involucradas.

FALTAS GRAVÍSIMAS.

Son aquellas que alteran o afectan los derechos fundamentales de la persona humana y afectan
profundamente la sana convivencia escolar.
Son consideradas Faltas Gravísimas:

1. El Acoso Escolar o Bullying, infringir lesiones graves y dolosas a terceros, u otras formas de
agresión (física, psicológica y/o afectiva.)
También se considerará “Acoso Escolar” la solicitud y/o generación de audios que atenten contra
la moral, fotografías íntimas, y la distribución de ellas. Con la intención de denostar, dañar,
perjudicar o difamar a cualquier miembro de la comunidad escolar. Paralelamente a la
investigación escolar se informará a los tribunales de familia y penales según corresponda.
2. Consumir, vender, regalar distribuir y fabricar al interior del establecimiento escolar drogas,
marihuana, alcohol, antidepresivos, cualquier sustancia ilegal y que altere su comportamiento
normal.
3. Distribuir, vender, decepcionar, compartir, canjear, incitar y regalar elementos que sean de
carácter ilegal que afecte la salud física y mental del alumno /a.
4. Portar, ocultar, tener en su poder sustancias ilegales que alteren su salud física y mental. (Esto
sin prescripción médica)
5. Ingresar, utilizar, ocultar, vender, canjear, portar cualquier tipo de arma de fuego o arma blanca
(cuchillos, cortaplumas, metales afilados) o cualquier otro tipo de elemento que cause daño,
lesiones graves, muy graves, a algún miembro de la comunidad escolar. Asimismo, se considerará
muy grave el porte y utilización de armas de aire comprimido, arma a postones y/o fogueo.
6. Portar, difundir o vender material pornográfico dentro del recinto escolar.
Manual de Convivencia – Reglamento Interno
Escuela Huanchaca 2019

7. acoso sexual a cualquier integrante de la Escuela.


8. exhibir partes íntimas de su cuerpo, en cualquier dependencia del colegio.
9. Tener una conducta agresiva y/o grosera, tanto de palabras como de hechos, con profesores,
compañeros/as de colegio, personal en general, padres y apoderados.
10. Golpear, morder, zamarrear, empujar, increpar, escupir, insultar, ridiculizar, a un Directivo,
profesor/a, y/o funcionario/a, compañero/a, Apoderado/a en cualquier lugar del
Establecimiento Educacional, o en las inmediaciones de este.
11. Abandonar sin autorización el recinto escolar lo que se califica como “fuga”, o por no presentarse
intencionadamente a la Escuela, mintiendo al grupo familiar y generando una situación de serio
y noto riesgo a la integridad del alumno.
12. Fumar en el recinto escolar o en la calle con uniforme. Se hace extensiva esta falta a todos los
miembros de la comunidad escolar.
13. El robo y/o hurto comprobado de bienes (institucionales y/o de terceros).
14. Por no presentarse reiteradamente a pruebas y controles avisados, sin justificación.
15. Falsificación de firmas y notas o cualquier documento público de la Escuela.
16. Traer al colegio objetos corto punzantes (cuchillos cartoneros, cuchillos, cortaplumas, estoques,
etc.). Las excepcionales a esta falta estarán declaradas en el apartado de “debido proceso”,
presentes en este reglamento interno.
17. Traer sustancias tóxicas o inflamables, explosivos, ácidos, u otro elemento peligroso para su
integridad, la de sus compañeros y/o la de cualquier miembro de la comunidad escolar.
18. Por afectar en forma grave la imagen de la Escuela. La difamación de la institución públicamente
o por medio de redes sociales tendrá especial gravedad si es realizada por algún miembro de la
comunidad escolar.
19. Subir a las redes sociales, filmaciones, fotografías, escritos o audio que dañen, denigren, ofendan,
ridiculicen a la Escuela, funcionarios, alumnos/as, y/o apoderados/as.
20. Rayar, destruir o dejar inutilizable, cualquier bien u objeto de la Escuela, de compañeros/as o de
cualquier miembro de la Unidad Educativa.
21. Ingresar al sistema computacional del colegio para sustraer o adulterar la información
institucional allí contenida.

NOTA: El uso de cuchillos cartoneros, u otros similares, puede ser solicitado por los profesores/as y ser
utilizados exclusivamente bajo la supervisión de ellos. El alumno/a que los use con fines no pedagógicos,
será sancionado con anotación al Libro de Clases y citación al Apoderado/a. Si lo utiliza para amenazar,
o si llegara a causar algún daño físico, procede la suspensión, vistos los antecedentes del alumno/a y la
gravedad de los hechos, se determinarán los días de suspensión y la condición para su permanencia en
el colegio.

IMPORTANTE: La nueva Ley N° 20.191 “Ley de Responsabilidad Penal Juvenil”, obliga a las autoridades
del Establecimiento, a informar a Carabineros de Chile, si se sorprende a un alumno (de 14 años o más)
portando armas, explosivos, traficando drogas o estupefacientes.
Manual de Convivencia – Reglamento Interno
Escuela Huanchaca 2019

Considerando la gravedad de los hechos, la Escuela realizará un seguimiento y


acompañamiento del alumno, a través de los departamentos de Orientación y Psicosocial, pudiendo
solicitar al o los apoderados/as la intervención de un especialista externo, cuando el caso lo amerite.

CAPÍTULO VI.
Procedimiento y sanciones para las faltas leves, graves y gravísimas.

I.-FALTAS LEVES:
Estas faltas ameritan los siguientes procedimientos y sanciones:
1. Conocida o vista la conducta inapropiada, el Profesor y/o Directivo, deberá registrarla
inmediatamente en la Hoja de Vida del Libro de Clases.
2. Profesora Jefe citará al Apoderado/a, para que firme un Compromiso de Apoyo para mejorar las
conductas inapropiadas observadas.
3. El equipo de Convivencia, previo aviso del Profesor/a Jefe, y Compromiso de Apoyo firmado,
atenderá al alumno/a, e iniciará un proceso de acompañamiento.
4. El equipo de convivencia escolar (según connotación de la acción), deriva a especialista y según
requerimiento al equipo psicosocial.
5. La reincidencia en estas faltas, y el no cumplir con las medidas estipuladas, ni por el alumno/a,
y/o Apoderado/a las faltas aumentarán en su sanción.
6. Dependiendo del historial de conducta y de la situación, se procederá a aplicar la o las sanciones
correspondientes:
a) Amonestación verbal y escrita en la Hoja de Vida del Libro.
b) Reiteración de faltas con 5 amonestaciones registradas en el Libro de Clases,
Apoderado/a firma un Compromiso de Apoyo para mejorar las conductas
inapropiadas observadas.
7. El Orientador derivará al o la estudiante al especialista, según requerimiento.
8. Suspensión por uno o dos días hábiles.

II.- FALTAS GRAVES:


Estas faltas ameritan los siguientes procedimientos y sanciones:

1.- Conocida o vista la conducta inapropiada, el Profesor y/o Directivo, deberá registrarla
inmediatamente en la Hoja de Vida del Libro de Clases.
2.- El Orientador y/o Directivo citará por “Papinotas” al Apoderado/a; él o la estudiante no podrá ingresar
a clases, si no asiste el apoderado.
3.- El estudiante que incurra en una falta grave recibirá como sanción la suspensión inmediata, la cual
posterior a la investigación de Inspectoría General, puede extenderse hasta por cinco días hábiles.
Renovables por igual período en casos debidamente justificados.
Manual de Convivencia – Reglamento Interno
Escuela Huanchaca 2019

4.- El Orientador, previo aviso del Profesor Jefe, atenderá al o alumna, e iniciará un proceso de
acompañamiento.
5.- El “Equipo de Convivencia” realizará un proceso de seguimiento posterior a cumplida la sanción de la
suspensión. El apoderado/a será citado de inmediato, conocida la falta a la escuela y será informado de
la medida adoptada.
6. Solo podrán suspender a un estudiante: Dirección e Inspectoría General y son estos últimos los únicos
con la facultad de revertir estas medidas disciplinarias.
b.- Las faltas graves serán evaluadas y de persistir serán sancionadas con Condicionalidad de la matrícula
y/o la expulsión del alumno previo justo proceso.

III.-FALTAS gravísimas:
Estas faltas ameritan los siguientes procedimientos y sanciones:
Conocida o vista la conducta inapropiada, el Profesor/a, Profesora Jefe o Directivo, deberá registrar
inmediatamente la conducta inapropiada en la Hoja de Vida del Libro de Clases.
Orientador y/o el Director, otro Directivo o el / la Profesora Jefe, citará “por Papinotas” o cualquier otro
medio de carácter formal (carta certificada al hogar, comunicación por escrita emanada del
departamento de convivencia escolar, otro) al Apoderado; el/la estudiante no podrá ingresar a clases, si
no asiste el apoderado.
Entrevista con el Apoderado/a para poner en antecedente de la situación y las medidas que se tomarán
con su pupilo/a, situación que quedará refrendada por escrito y firmado.
El Orientador, previo aviso del Profesor Jefe, atenderá al estudiante e iniciará un proceso de
acompañamiento.
5.- El Orientador deriva a especialista (según requerimiento)
6.- Dependiendo del historial de conducta y de la situación se procederá a aplicar la o las sanciones
correspondientes:
- Suspensión de 5 días hábiles renovables por igual periodo siempre y cuando la investigación y situación
lo ameriten.
- Expulsión de la unidad educativa según ley de Inclusión 20.845:
La ley de Inclusión establece un procedimiento común aplicable tanto a la medida disciplinaria de
expulsión como la de cancelación de matrícula, disponiendo que estas medidas sólo podrán
aplicarse cuando:

- Sus causales estén claramente descritas en el reglamento interno; y además


- Afecten gravemente la convivencia escolar, o
- Se trate de una conducta que atente directamente contra la integridad física o psicológica de
alguno de los miembros de la comunidad escolar.

En los casos de que la causal invocada corresponda a hechos que afecten gravemente la
convivencia escolar, el Director del establecimiento, previo al inicio del procedimiento de
expulsión o de cancelación de matrícula, deberá:
Manual de Convivencia – Reglamento Interno
Escuela Huanchaca 2019

1. Haber representado a los padres, madres o apoderados, la inconveniencia de las cond uctas,
advirtiendo la posible aplicación de sanciones
2. Haber implementado a favor de él o la estudiante las medidas de apoyo pedagógico o
psicosocial que estén expresamente establecidas en el reglamento interno.

Sin embargo, lo anterior no será aplicable cuando la causal invocada corresponda a una conducta
que atente directamente contra la integridad física o psicológica de alguno de los miembros de la
comunidad escolar.
Las medidas disciplinarias de cancelación de matrícula y de expulsión son excepcion ales, y no
podrán aplicarse en un período del año escolar que haga imposible que el estudiante pueda ser
matriculado en otro establecimiento educacional, salvo cuando se trate de una conducta que
atente directamente contra la integralidad física o psicológica de alguno de los miembros de la
comunidad escolar.
Al momento de aplicar estas medidas el establecimiento deberá seguir el siguiente
procedimiento:

1. La decisión de expulsar o cancelar la matrícula a un estudiante sólo podrá ser adoptada por el
Director del establecimiento.
2. Esta decisión, junto a sus fundamentos, deberá ser notificada por escrito al estudiante afectado
y a su padre, madre o apoderado.
3. El estudiante afectado o su padre, madre o apoderado, podrán pedir la reconsideración de la
medida dentro de quince días de su notificación, ante el Director, quien resolverá previa consulta
al Consejo de Profesores.
4. El Consejo de Profesores deberá pronunciarse por escrito, debiendo tener a la vista el o los
informes técnicos psicosociales pertinentes.
5. El Director del establecimiento, una vez que haya aplicado la medida de expulsión o cancelación
de matrícula, deberá informar de aquella a la Dirección Regional respectiva de la
Superintendencia de Educación, dentro del plazo de cinco días hábiles, a fin de que ésta revise, el
cumplimiento del procedimiento contemplado en la ley.
Los sostenedores y/o directores no podrán cancelar la matrícula, expulsar o suspender a sus
estudiantes por causales que:

• Deriven de su situación socioeconómica.


• Deriven del rendimiento académico, o
• Vinculadas a la presencia de necesidades educativas especiales de carácter permanente y
transitorio, que se presenten durante sus estudios.
Manual de Convivencia – Reglamento Interno
Escuela Huanchaca 2019

A su vez, no podrán, ni directa ni indirectamente, ejercer cualquier forma de presión dirigida a los
estudiantes que presenten dificultades de aprendizaje, o a sus padres, madres o apoderados,
tendientes a que opten por otro establecimiento en razón de dichas dificultades. En caso de que
un estudiante repita de curso, deberá estarse a lo señalado en el inciso sexto del artículo 11 del
DFL N°2/2009, del Ministerio de Educación.

Denuncia a la Fiscalía si lo amerita la falta.

Suspensión indefinida:
Según la superintendencia de educación señala que; “La suspensión de clases es una medida
extrema y de carácter excepcional, la cual se puede extender hasta por un plazo máximo de 5 días
hábiles, renovables por igual periodo en casos debidamente fundamentados. La suspensión
indefinida sólo se podrá aplicar excepcionalmente si existe un peligro real para la integridad
física o psicológica de algún miembro de la comunidad educativa, lo que deberá ser
debidamente acreditado.” Para aplicar esta medida disciplinaria, será el equipo de convivencia
escolar, en conjunto con el departamento de psicosocial quienes recomienden la suspensión
indefinida, por el temor fundado o alto peligro que pueda afectar a la victima de este caso.
También se considerarán las pruebas, antecedentes o recomendaciones de especialistas externos
que puedan presentar la víctima o su familia de esta situación de gravísima agresión física o
psicológica, para ejercer la suspensión indefinida sobre el estudiante agresor.

RECURSOS PEDAGÓGICOS ADICIONALES:


La Escuela, no obstante, lo señalado en los capítulos precedentes y con el propósito de garantizar el
carácter formativo de este Manual de Convivencia, según las circunstancias de personas, tiempos,
lugares, tipo de falta, y Hoja de Vida del o la estudiante, se recurrirá a través del Orientador, y/o a la
Profesora Jefe, y u otros estamentos, para determinar la aplicación de alguna de estas medidas:
a.- Sanciones Pedagógicas: (son actividades que buscan una superación personal en lo académico) por
ejemplo citación a Biblioteca a realizar trabajos, lecturas, investigaciones, reforzamiento, o en el hogar,
etc.
b.- Sanciones Sociales: (son actividades que conllevan una acción o apoyo en relación a los demás): por
ejemplo, ordenar libros en la biblioteca, colaborar con cursos más pequeños, integrar una academia de
servicio, etc.

APELACIÓN:
Las faltas leves serán apelables por medio de una conversación directa, reflexiva y respetuosa.
La Encargada de convivencia Escolar puede instar a una reflexión más detallada cuando el estudiante
crea que no es escuchado o es tratado de forma injusta.
Las faltas graves serán apelables según se indica:
Manual de Convivencia – Reglamento Interno
Escuela Huanchaca 2019

1. Serán escuchados sus descargos según la situación por el o la profesor/a jefe, funcionario /a,
docente, o quién haya tomado el caso.
2. El alumno/a será escuchado en segunda instancia por la Inspectora General, Orientación o
Convivencia Escolar.
3. Podrá defenderse y plantear sus argumentos y defensa contra sus acusadores /as, testigos o
supuestas víctimas, con la intención de contrastar versiones, argumentos y hechos.
4. El estudiante tendrá derecho a que su apoderado/a esté en conocimiento de la situación,
resolución y decisiones tomadas en su caso.
5. Posteriormente, tendrán derecho a una audiencia con el “Comité de Convivencia Escolar” si
continúa su disconformidad sobre el trato entregado a su situación.
6. Se le informará sobre la medida disciplinaria y podrá presentar en un plazo no mayor de dos
días hábiles una carta formal hacia Inspectoría indicando la razón de su petición.
7. El “Comité de Convivencia Escolar” una vez recopilada toda la información emitirá hacia
Dirección una resolución. (máximo 4 días hábiles)
8. El apoderado será informado mediante una carta certificada sobre la resolución.

APELACIÓN LAS FALTAS MUY GRAVES:


1. Serán escuchados sus descargos según la situación por el/la profesor/a jefe, funcionario/a,
docente, o quién haya tomado el caso.
2. El alumno/a será escuchado en segunda instancia por la Inspectora General, Orientación o
Convivencia Escolar.
Podrá defenderse y plantear sus argumentos y defensa contra sus acusadores /as, testigos o
supuestas víctimas. Con la intención de contrastar versiones, argumentos y hechos.
4El estudiante tendrá derecho a que su apoderado/a esté en conocimiento de la situación,
resolución y decisiones tomadas en su caso.
Posteriormente, tendrán derecho a una audiencia con el “Comité de Convivencia Escolar” si
continúa su disconformidad sobre el trato entregado a su situación.
5. El alumno/a tendrá derecho a una audiencia apelativa en el consejo de profesores, una vez
informado sobre la medida disciplinaria tomada para su hijo/a) en un plazo no mayor a dos días
hábiles y explicando ¿por qué solicita la audiencia?
6. El “Consejo de profesores” una vez concluida la investigación emitirá un informe hacia
dirección.
Manual de Convivencia – Reglamento Interno
Escuela Huanchaca 2019

CAPÍTULO VII.- DE LOS PADRES Y APODERADOS:

Los Padres y Apoderados son los primeros responsables de la educación y desarrollo de sus hijos e hijas.
La escuela y sus educadores son corresponsables, junto con la familia, en el crecimiento integral de los
estudiantes.
El haber elegido a la escuela Huanchaca para la educación formal, integral y valórica de su hijo o hija,
genera un vínculo entre la institución y la familia de carácter legal.

DERECHOS:
1.- Al matricular a su pupilo(a) y firmar los documentos correspondientes, la persona obtiene la calidad
de Apoderado de la Escuela “Huanchaca” E-56 de
2.- Obtener, manejar y acceder al Manual de Convivencia y reglamento interno del Establecimiento al
momento de la matrícula del alumno /a. Este acceso puede ser en forma física o vía electrónica.
A recibir un trato deferente y respetuoso por parte de los Directivos, profesores y funcionarios de la
escuela.
3.- hacer exigible todos los beneficios que en particular tenga su pupilo(a).
4.- Como apoderado /a tiene el derecho de que su pupilo reciba una educación de acuerdo con el
Proyecto Educativo Institucional (PEI) y acorde a los planes y programas de estudio establecidos por el
Minada.
5.- participar en las diversas organizaciones, representativas, que la escuela disponga
6.- Dar opiniones y generar propuestas en las instancias de reuniones de apoderados a nivel de subcentro
y asambleas generales.
7.- Participar del subcentro con derecho a voz y voto, en donde podrá elegir o ser elegido/a,
democráticamente, como integrante de la directiva del curso.
8.- oficializar reclamos y/o sugerencias, con el Director
9.- Recibir del o la Profesor/a Jefe, a través de reuniones y/o entrevistas, la información oportuna y
adecuada del comportamiento y calificaciones de su pupilo.
10.- Conocer el “horario de atención de apoderados” de cada docente de la escuela y hacer uso de este,
pudiendo concurrir, a entrevista, sin solicitar hora previa.
11.- El presidente (a) del Centro General de Padres y Apoderados, debe integrar el Consejo Escolar dando
a conocer la opinión y propuesta de los Padres y Apoderados ante situaciones escolares.
12.- conocer problemas y dificultades en el proceso formativo de su hijo/a, acorde con lo estipulado en
el Manual de Convivencia.
13.- Participar en programas y eventos de la Escuela relacionados con su recreación, bienestar y
capacitación.
14.- Recibir apoyo en el proceso formativo de su hijo/a, mediante asesorías y talleres.
Manual de Convivencia – Reglamento Interno
Escuela Huanchaca 2019

OBLIGACIONES:

Los padres y apoderados son los primeros responsables de la formación integral y valórica de sus
pupilos, nuestros estudiantes, entre sus obligaciones están:

1.- Ejercer el rol de tutor del estudiante asumiendo las responsabilidades legales de todos sus actos al
interior y fuera de la escuela Huanchaca.

2.- Ser un agente activo en la educación de su pupilo/ a y como tal, participar en la aplicación y vivencia
del proyecto educativo (PEI). Apoyando en las tareas educativas y formativas que en beneficio de sus
hijos y/o pupilos/as.

3.- Debe entregar información confiable, veraz y fidedigna sobre los datos del grupo familiar; dirección,
celular, escolaridad, datos socioeconómicos, entre otros. Esta información será de carácter obligatoria y
vinculante en la matricula.

Cualquier cambio referido al apoderado titular debe ser registrado en la ficha del alumno/a
El estudiante debe tener un apoderado suplente, el cual debe estar registrado en la escuela, al igual que
el oficial y contará con las mismas atribuciones. Es importante aclarar que el apoderado suplente será
en prima instancia padre o madre, dado que éste contará con las mismas atribuciones del titular; de no
existir esta figura en el grupo familiar, el apoderado titular podrá nombrar y facultar a otra persona.
Comunicar en forma escrita, en Secretaría, el cambio de residencia y en especial el teléfono móvil y/o
fijo de padres, madres y apoderados/as.

4.- El/La apoderado/a, deberá presentar una “Declaración de Estado de Salud del alumno/a”, que debe
estar avalada por un certificado médico, para realizar las clases de Educación Física, la no presentación
de este documento, libera a la escuela de toda responsabilidad posterior en el caso de presentarse
complicaciones derivadas de situaciones de salud no informadas.

5.- No intervenir al interior del colegio en materias de índole política, religiosa, técnico-pedagógica,
administrativa y disciplinaria. Sin embargo, podrán realizar consultas y presentar sus dudas en los
estamentos indicados.

6.- Asistir a citaciones de Directivos y/o profesores, en hora y fecha indicada, la justificación para no
asistir a esta citación se aceptará por escrito solo por una vez.

7.- Apoyar los logros formativos y educacionales, debiendo asumir en plenitud el acompañamiento en el
crecimiento personal, académico y valórico de su pupilo/a.

8.- Comprometerse en todas las actividades que lleva a cabo la escuela tales como: reuniones,
entrevistas con profesores, apoyo a sus pupilos/as ya sea pedagógico y disciplinario.
9.- Apoyar y participar activamente en la prevención de todo acto de violencia.
Manual de Convivencia – Reglamento Interno
Escuela Huanchaca 2019

10.- Respetar a el /la Profesor/a Jefe/a en reuniones y actividades académicas del Establecimiento,
como así de todos/as los miembros de la Comunidad Educativa fortaleciendo, la formación integral de
los estudiantes.

11.- Ante cualquier problema, dar a conocer esta situación a la Profesora Jefe, y/o
Directivos de la Escuela, respetuosamente y en privado.

12.- Garantizar la asistencia y participación de su pupilo/a todas las actividades académicas y


extraescolares programadas por la Escuela.

13.- Responder económicamente y/o reposición material de todo daño ocasionado por su pupilo/a a los
bienes de la escuela (infraestructura, muebles, medios tecnológicos, libros y/o útiles de enseñanza, etc.)
a los de sus compañeros/as, personal de la escuela, y/o Apoderados/as.

14.- Apoyar y participar de las actividades del Subcentro del curso al que pertenece y a las que organiza
el Centro General de Padres y Apoderados. Como así también las tareas que establezca el o la profesor/a
Jefe.

15.- Aceptar las recomendaciones o sugerencias entregadas por la Dirección de la Escuela, o cualquier
otro docente directivo o técnico, para el mejor desarrollo emocional, social y educacional de su pupilo/a.

16.- respetar, cooperar y seguir las indicaciones de los profesionales de la escuela que tienen como
objetivo la superación del o la estudiante. En caso contrario, debe renunciar a estas indicaciones en
forma escrita, argumentando los motivos de su rechazo.

17.- Conocer, estudiar el reglamento de evaluación, promoción y procedimientos pedagógicos, y el


Reglamento Interno de la Escuela.

18.- Respetar el Proyecto Educativo Institucional (PEI), el Manual de Convivencia, reglamento interno y
Reglamento de evaluación y procedimientos pedagógicos.

No es legítimo reclamar por la aplicación adecuada de normas que fueron aceptadas, voluntariamente,
con el hecho de matricular a su hijo/a en el Establecimiento.

El no cumplimiento de alguna /as de estas obligaciones, vulneran los derechos del estudiante y por lo
tanto evidencian una “negligencia parental” que faculta a la escuela a revisar otro tipo de sanciones.
Manual de Convivencia – Reglamento Interno
Escuela Huanchaca 2019

CAUSALES PARA LA PÉRDIDA DE LA CALIDAD DE APODERADO TITULAR O SUPLENTE:

1.- Acosar, amenazar, agredir verbal, física o psicológicamente, o a través de algún medio tecnológico
y/o redes sociales a un alumno/a, apoderado/a, profesores/as, directivos/as e integrantes de la
Comunidad Educativa, dentro del establecimiento o en las inmediaciones de este (que serán verificadas
con las cámaras de Seguridad) como asimismo en las actividades programadas por la escuela en otras
locaciones.

2.- Realizar filmaciones, tomar fotografías, o grabaciones de audio, sin la autorización del Director o un
Directivo y docentes.

3.- Realizar algún tipo de comercio de índole personal dentro de la Escuela.

4.- El incumplimiento de sus obligaciones en forma reiterada permitirá a la Dirección suspender la


“condición” de apoderado/a y solicitar otra persona para cumplir ese rol, siendo notificado en forma
presencial de la medida. Se analizarán en conjunto con el equipo de gestión las causales de estas faltas,
generando una medida de protección a tribunales familia por vulneración de derechos de nuestro
estudiante.
El apoderado/a podrá apelar a esta medida por única vez ante la Dirección y en un plazo que no debe
superar los 3 días hábiles; para lo cual debe presentar, por escrito, los descargos correspondientes, a
Dirección, en horario de oficina.
El “Equipo Directivo” revisará los antecedentes y descargos de esta apelación y en el plazo de 3 días
hábiles, notificará por escrito a el/la apoderado/a de la resolución.
Las sanciones consignadas en este Reglamento de Convivencia también son aplicadas a los Padres y/o
Apoderados por incumplimiento de los deberes ya enunciados.

5.- perderán la calidad de apoderado titular o suplente cuando tribunales de familia, o penales,
entreguen, sentencia, resoluciones u órdenes que tengan el fin de resguardar la integridad física o
psicológica del alumno(a).
Manual de Convivencia – Reglamento Interno
Escuela Huanchaca 2019

CAPÍTULO VIII.- DERECHOS Y DEBERES DE LOS PROFESORES:

DERECHOS:
1.- Recibir un trato digno y respetuoso, en todo momento y lugar, por parte de alumnos, apoderados,
funcionarios y Directivos.

2.- Respeto a su horario de trabajo.

3.- Dar a conocer cualquier situación que le aqueje, en las instancias que considere necesarias, con
deferencia y respeto siguiendo el conducto regular existente en la Escuela.

4.- Participar de Proyectos que considere de interés y provechoso para sus alumnos.

5.- Presentar propuestas y sugerencias a las instancias correspondientes.

6.- Ser escuchado por los Directivos en instancias pertinentes sobre dificultades presentadas con
estudiantes, responsabilizarse de los aspectos disciplinarios de los alumnos, cumpliendo y hacer cumplir
las normas de seguridad, higiene y bienestar emanadas del Manual de Convivencia y reglamento interno.

7.- Elegir y ser elegido/a como representante de los profesores.

8. El goce de hasta 6 días de permiso administrativo, dentro del año Escolar, previo asentimiento del
Director o inspectora general de ciclo.

9.- Ser orientado oportunamente, ya sea oral o por escrito, en las instancias pertinentes, por los
desaciertos que se presentan en el desempeño profesional.

10.- Participar de las actividades generadas por la escuela.

11.- Ser evaluado periódicamente por las instancias correspondientes, con miras a mejorar
pedagógicamente, y conocer los resultados oportunamente.

12.- Ser reconocido por su desempeño, tanto como persona y/o educador/a.

13.- A tener un justo proceso según el Manual de Convivencia de la Escuela, cuando sea acusado por
otro funcionario, alumno/a, y/o apoderado por incumplimiento de deberes, u otra situación indicada en
este Manual.

14. Ser capacitado y orientado acorde a las necesidades administrativas y pedagógicas de la unidad
educativa.
15. recibir los insumos básicos necesarios para desempeñar la labor docente en el aula.
Manual de Convivencia – Reglamento Interno
Escuela Huanchaca 2019

16. participar con carácter consultivo en los consejos de profesores.

17. ejercer la libertad de enseñanza, a través de la autonomía y responsabilidad profesional; planear el


proceso de enseñanza; evaluar los procesos de acuerdo a las normas nacionales y acordadas por el
establecimiento; a relacionarse con la familia y apoderado de los alumnos teniendo presente las normas
adaptadas por el establecimiento.

DEBERES DOCENTES:

1.- Orientar y brindar apoyo permanente a los alumnos, padres y/o apoderados/as, frente a las
dificultades académicas y en la toma de decisiones para su desarrollo integral.
Planificar, organizar, desarrollar y evaluar el proceso de enseñanza aprendizaje, que contribuye al
desarrollo integral y armónico del alumno.
2.- Internalizar conductas y medidas correctivas que vayan en beneficio de los/as estudiantes.
3.- Educar, internalizar y poner en práctica el PEI y el Manual de Convivencia de la Escuela.
4.- Respetar y cumplir con el Reglamento Interno de la Escuela.
5.- Acompañar y apoyar las actividades complementarias y de refuerzo interpuestas por la Escuela.
Integrar su acción docente a la labor de otros profesionales y especialistas, con el fin de desarrollar
programas en equipos multidisciplinarios
6.- Dar a conocer a los /as alumnas, los criterios de evaluación a utilizar con anticipación.
7.- Ser justos al evaluar a los/as estudiantes, teniendo en cuenta las diferencias individuales.
8.- Informar a los padres y apoderados/as, sobre los criterios, metodologías y procedimientos
pedagógicos utilizados.
9.- Cumplir la jornada laboral y la carga horaria correspondiente.
10.- Cumplir los horarios estipulados por el Colegio durante la jornada escolar.
11.- Disposición para aceptar las nuevas metodologías y estrategias académicas.
12.- Preocupación por un perfeccionamiento permanente pertinente al rol de profesor.
13.- Brindar un trato respetuoso, justo y formal a los/as estudiantes, padres y/o apoderados/as y
compañeros/as de trabajo.
14.- Ningún profesor/a puede acosar, amenazar, agredir verbal, física o psicológicamente, o a través de
algún medio tecnológico y/o redes sociales a un alumno/a, apoderado, profesores, Directivos e
integrantes de la Comunidad Educativa, dentro o fuera del establecimiento.
15.- Exigir puntualidad, uso correcto del uniforme, buena presentación personal, orden y respeto en las
clases y demás actividades a su cargo.
16.- Asistir puntualmente a clases, reuniones, talleres y demás eventos programados por la Escuela.
18.- Apoyar y participar de todas las actividades programados por la Escuela.
19.- Aceptar y ejecutar responsablemente la designación de un rol frente a determinadas actividades
realizadas por la Escuela.
20.- Atender a alumnos/as, padres y/o apoderados/as en lugar y horario estipulado.
21.- Atender oportunamente situaciones de conducta, para que él o la estudiante no sea retirado/a de
la sala de clases y de las actividades planificadas.
Manual de Convivencia – Reglamento Interno
Escuela Huanchaca 2019

22.- Responder por el uso adecuado y seguridad de los equipos, materiales, laboratorio, y salas,
confiadas a su cargo.
23.- Cumplir las órdenes inherentes al cargo que imparta un Directivo.
24.- Mantener una conducta acorde al rol que desempeña.
25.- Fomentar y mantener un ambiente de trabajo acogedor, de respeto con todos/as los/as integrantes
de la Unidad Educativa.
26.- Cumplir con sus funciones responsable y profesionalmente.
27.- Informar a las instancias que corresponda, cuando tenga conocimiento de:
. -Maltrato físico.
. -Abuso sexual.
. -Negligencia y abandono físico.
. -Maltrato y abandono emocional.
. -Acoso escolar o Bullying que suceda a un o una estudiante de la Escuela, por parte de un
miembro de la Unidad Educativa, de un o una compañera, o de un tercero. (La denuncia de uno de estos
actos en un/a alumno/a, prevalece por sobre el secreto profesional).
29.- se prohíbe de impartir clases particulares a estudiantes de la Escuela Huanchaca.
32.- Evitar recibir dineros de estudiantes y/o apoderados/as, sin aviso y/o autorización de Dirección.
33.- Abstenerse de promover rifas y ventas de productos en la Escuela, sin la autorización de Dirección.
34.- El incumplimiento de los deberes y funciones establecidos por la Escuela para los profesores, será
motivo de un proceso disciplinario por parte de Dirección, de acuerdo al Manual de Convivencia.

CAPÍTULO IX
ANEXOS

Cualquier falta no prevista en el presente “Manual de Convivencia”, y que afecte de alguna manera el
espíritu de la “Buena Convivencia”, será analizada e interpretada por: Dirección, Equipo Directivo de la
Escuela, Consejo de Profesores y Consejo Escolar, quiénes tomaran las medidas disciplinarias,
pedagógicas y administrativas según corresponda.

PROTOCOLO DE ACTUACIÓN
EN CASOS DE ACOSO ESCOLAR O BULLYING
ENTRE COMPAÑEROS/AS

(Ley N° 20.536, Art. 16B)


Este protocolo de actuación ante una demanda de intervención por acoso o Bullying entre alumnos/as,
tiene por finalidad facilitar una orientación sobre las medidas que se pueden tomar en la Escuela para
agilizar el procedimiento, para que sea rápido, eficaz y confidencial.

Antes de tomar cualquier medida, es necesario contrastar la información procedente de varias fuentes:
observación directa y vigilancia, profesorado, alumnado y familias. Para cada situación concreta, deberá
Manual de Convivencia – Reglamento Interno
Escuela Huanchaca 2019

ser valorada la necesidad de recurrir a diferentes métodos, siempre exigiendo un alto grado de
confidencialidad.
LO QUE SE CONSIDERA ACOSO ESCOLAR O BULLYING:

Según los expertos se considera que existe acoso escolar o Bullying cuando un niño/a, un o una joven
recibe un continuo y deliberado maltrato verbal, físico y/o psicológico por parte de uno/a o varios/as
compañeros/as que se comportan con él cruelmente con el objeto de someterlo/a, apocarlo/a,
asustarlo/a y/o amenazarlo/a atentando contra su dignidad.

Es necesario diferenciar el acoso respecto de agresiones esporádicas y otras manifestaciones violentas.


Para poder considerar un comportamiento como acoso escolar o Bullying deben cumplirse tres criterios
diagnósticos, que deben darse simultáneamente, prescindiendo de la personalidad de la posible víctima.
Los criterios son:
a.- La existencia de intención de hacer daño.
b.- La repetición de las conductas agresivas.
c.- La duración en el tiempo, con el establecimiento de un esquema de abuso de poder desequilibrado
entre víctima/s y agresores.
El acoso escolar puede llevarse a acabo mediante las siguientes conductas y adoptando más de una
modalidad:
. - Comportamientos de desprecio y ridiculización.
. - Coacciones.
. - Agresiones físicas y/o verbales.
. - Comportamientos de intimidación y amenaza.
. - Comportamientos de exclusión, marginación social y ninguneo.
. - Robos, extorsiones, chantajes y deterioro de pertenencias.
. - Utilización de internet, mensajes de celulares, etc., con la intención de hacer daño mediante (envío
masivo de correos electrónicos, difusión de imágenes sin consentimiento del interesado/a.)
Para prevenir este Acoso Escolar o, la Escuela constantemente aplica la “Intervención Preventiva”. Desde
un punto de vista de prevención, son factores de protección:
1. El crear vínculos y lazos entre todas las personas de la Escuela.
2. Contar con cauces para poder comunicar esta situación si se produce.
3. Dotarse de un código ético que claramente muestre la desaprobación de este tipo de actos entre
compañeros.
Cuando cualquier integrante de la Unidad Educativa tome conocimiento, o crea que está siendo objeto
de una posible situación de acoso escolar o Bullying, se procederá de la siguiente manera:

PROCEDIMIENTO:
1.- Comunicar inmediatamente al Equipo Directivo de la Escuela, o a alguno de sus integrantes.
2.- Debe ponerse en conocimiento ya sea por escrito o de forma verbal solicitando una entrevista. Si el
denunciante decide hacerlo mediante entrevista por escrito, el Equipo Directivo utilizará Hoja de
Entrevista existente para la recogida inicial de información. (Anexo 1)
3.- Equipo Directivo toma conocimiento, y constituye un equipo de Intervención.
Manual de Convivencia – Reglamento Interno
Escuela Huanchaca 2019

4.- El Equipo de Intervención Estará conformado por


. -El Director.
. -El Orientador.
. -Un profesor o profesora con el que él o la acosada pueda tener más confianza.
. -El o la Profesora Jefe.
. -Un alumno/a que pertenezca al equipo de mediación, si la Escuela cuenta con el mismo.
5.- El Director asesorado por el Equipo de Intervención, valorará la conveniencia de informar a las
familias de los implicados, puesto que en este primer momento se trata de una sospecha.
6.- El Equipo de Intervención realizará las siguientes acciones con máxima confidencialidad:
. - Evitará actitudes alarmistas.
. - Estudiará los hechos considerando las prioridades que vayan surgiendo.
. - Recabará información de la situación.
7.- El Director, podrá establecer medidas preventivas de protección a la presunta víctima y de vigilancia
en aquellos lugares donde pueda producirse el supuesto acoso siempre teniendo presente la
imprescindible confidencialidad de todo el proceso.
8.- El Equipo de Intervención en el plazo más breve posible de tiempo analizará y contrastará las
informaciones para consolidar la existencia de indicios, tipo y gravedad de los hechos denunciados.
9.- Entrevista con el alumno presuntamente acosado realizada por la Profesora Jefe. Deberá garantizarse
al o alumna la confidencialidad de sus informaciones. Se utilizará Hoja de Entrevista respectiva.
10.- Entrevista con observadores no participantes, realizada por la Profesora Jefe. (Estos son miembros
de la comunidad educativa que pueden conocen los hechos, pero no participan activamente en los
mismos). Se utilizará Hoja de Entrevista respectiva.
11.- Entrevista con los padres o representantes legales de la presunta víctima, realizada por el
Orientador. Se informará de los hechos que se investigan, de las medidas adoptadas, de los pasos a
seguir en la gestión del conflicto, en función de la gravedad del hecho y se solicitará su colaboración para
la solución del mismo. Se utilizará Hoja de Entrevista respectiva.
12.- Entrevista con el presunto agresor o agresores, realizada por el Director y/U Orientador. Se utilizará
Hoja de Entrevista respectiva.
13- Entrevista con los padres o representantes del presunto o presuntos agresores, realizada por el
Director y/U Orientador. Se informará de las acusaciones existentes, de las evidencias que existen en
relación a las mismas, de las actuaciones legales que competen a la Unidad Educativa si se confirma la
existencia de acoso, de los pasos a seguir en la gestión del conflicto y se solicitará su colaboración para
la solución del mismo. Se utilizará Hoja de Entrevista respectiva.
14.- Informe sobre la presunta situación de acoso escolar, realizado por el Orientador. Se utilizará
formato respectivo.
15.- Concluidas las entrevistas, el Equipo de Intervención analizará la información recogida y hará una
valoración de la situación, determinando si hay indicios suficientes para confirmar o no la existencia de
acoso entre alumnos, así como la gravedad de la situación. Emitirá un informe de la situación denunciada
y lo entregará al Director de la Escuela que, en función de la información aportada, decidirá si procede
la aplicación de las normas que correspondan del Manual de Convivencia Escolar al presunto alumno/a,
o alumnos/as agresoras.
Manual de Convivencia – Reglamento Interno
Escuela Huanchaca 2019

16.- Según la gravedad o complejidad del caso es conveniente que, con el fin de orientar y asesorar a la
Escuela, se solicite la asistencia a esta reunión de la DIPROV.
17.- Posteriormente, el Director emitirá un informe de la situación denunciada y de las actuaciones
realizadas que dirigirá a la DIPROV.
18.- Si no se confirma la existencia de Acoso Escolar o Bullying, se revisarán las estrategias de prevención
y sensibilización que de forma ordinaria se realizan en la Escuela.
19.- Si ha habido comunicación previa a la familia de la sospecha de acoso, deberá comunicársele que
no se confirma tal situación.
20.- Si se confirma la existencia de Acoso Escolar o Bullying, esto podría conllevar la adopción de varias
actuaciones de forma paralela. Por un lado, valorar la necesidad de comunicar la situación a otras
instituciones, y por otro, la puesta en marcha, de forma inmediata de medidas disciplinarias.
21.- Una vez confirmada la situación de acoso, el Director informará a las familias, CMDS, y a DIPROV.
22.- Se informará a la Profesora Jefe, profesores de los alumno/as implicadas para evitar sembrar alarma
en la Escuela y ofrecer una información veraz.
23.- Cuando las situaciones conflictivas (considerados delitos tales como: actos vandálicos, agresiones
físicas, peleas, hurtos, micro tráfico, porte de sustancias y elementos prohibidos, etc.) trasciendan de los
recursos y competencias del sistema educativo, o cuando los estamentos competentes de la Escuela
sientan que no pueden abordar el problema, es necesario solicitar ayuda externa y ponerlo en
conocimiento de los servicios correspondientes en función de la situación podrán ser: Fiscalía,
Carabineros de Chile, PDI., etc.
24.- Cuando la situación se resuelva en el centro educativo, se aplicará el Manual de Convivencia Escolar.
En su aplicación deberán tenerse en cuenta las circunstancias personales, familiares o sociales del
alumno.
25.- El Director de la Escuela, adoptará las medidas necesarias para paliar los efectos negativos y evitar
la repetición de situaciones similares.
26.- Cualquier situación que requiera de un protocolo que no se encuentre estipulado, será resuelto por
el Equipo Directivo de la Escuela.

RESUMEN DEL PROTOCOLO:

ETAPAS
1.-Comunicación inmediata de la situación al Equipo Directivo y el Departamento de Orientación
2.-Identificación de la situación.
3.-Primeras medidas tomadas en la Escuela.
4.-Comunicación a las familias.
5.-Reunión con Comité de Convivencia /incluir Asistente Social.
6.-Desarrollo Plan de Intervención, seguimiento y Evaluación.
7.-Comunicación al Consejo de Profesores.
8.-Comunicación nuevamente con familias.
9.-Derivación.
Manual de Convivencia – Reglamento Interno
Escuela Huanchaca 2019

DE LAS SANCIONES:
En nuestra Escuela, el Acoso Escolar o Bullying en cualquiera de sus manifestaciones, será sancionada
como una falta MUY GRAVE.
Estas medidas sancionatorias serán aplicadas según el debido proceso de investigación y entrevistas.

PROTOCOLO EN CASO DE DETECTAR POSIBLE- AGRESION FISICA HACIA ALUMNOS Y


ALUMNAS

Cualquier funcionario/a de la Escuela, que observe signos evidentes de maltrato físico (moretones,
marcas, quemaduras, rasguños, etc.) en una o un alumno, deberá proceder de la siguiente manera:

PROTOCOLO:
1.- Conversar con él o la alumna, e informar inmediatamente a Dirección, y/u Docentes Directivos, y/u
Orientación.
2.- Pedir la compañía de otro Directivo, profesor/a, psicóloga, Asistente Social, para observar las lesiones
y corroborar la versión del alumno/a.
3.- Determinar entre ambos posible gravedad de lesiones y veracidad del discurso del niño.
4.- Comunicar a Dirección lo observado y determinar pasos a seguir:
a.- La Dirección llamará a familiar directo, de preferencia padres como una forma de advertir al
apoderado que su hijo estará siendo observado y de tener sospechas nuevamente será llevado de
inmediato a constatar lesiones o;
b.- Tomar la decisión de ir de inmediato a constatar lesiones al hospital y allí hacer la denuncia
correspondiente.
5.- En ausencia del Director, o en caso que no se pudiera comunicar a Dirección de inmediato, se deberá
comunicar a un Directivo, y de ser lesiones graves, se tomará la decisión entre los que están presentes
para constatar lesiones.
6.- Los funcionarios del colegio deberán estar atentos a observar cualquier signo que hagan sospechar
de Maltrato Infantil.
Manual de Convivencia – Reglamento Interno
Escuela Huanchaca 2019

PROTOCOLO CMDS, ANTOFAGASTA. ORD. Nº 510/28.05.10.


Si se constata por parte del Establecimiento que un alumno (a) es objeto de agresiones físicas o sexuales,
explotación sexual, abandono, etc., se procederá de la siguiente manera:

- Comunicación por la vía más rápida a CMDS (inmediata) dirigida a Dirección Jurídica.
- Emitir Informe a CMDS (dentro de las 24 horas) dirigido a Dirección Jurídica.
- Denuncia a Carabineros PDI o Fiscalía Local (previa orientación y aprobación de Dirección Jurídica

PROTOCOLO
DELITOS SEXUALES CONTRA ALUMNOS/AS EN QUE ESTEN INVOLUCRADA (S) /O (S)
DOCENTES O NO DOCENTES DE LA UNIDAD EDUCATIVA.

Ante el surgimiento de numerosas denuncias con este tipo de delitos, en nuestra Unidad
Educativa, el personal de la Escuela tendrá como política lo siguiente:
. -Evitar atender alumnos/as en oficinas y/o salas de clases, a puertas cerradas.
. -En situaciones conflictivas, buscar a un tercero (Directivo, profesor, alumno/a) que acompañe
al profesor/a.
. -Evitar situaciones de contacto físico como abrazos, u otros que pueden llevar a equívocos.

Al tomar conocimiento el Director y/o Directivos, de una denuncia contra algún funcionario/a de
la Escuela en la comisión de algún delito sexual, se procederá de la siguiente manera:
PROTOCOLO:
1.- El Director y Docentes Directivos, citarán al (las) o (los) involucrado (s) /a (s) a la Oficina de Dirección,
para comunicar la denuncia recibida.
2. -La denuncia se realizará mediante una declaración escrita donde se indiquen los hechos denunciados,
contra quién o quiénes, lugar y fechas. Este documento deberá llevar el RUT y firma del o los
denunciantes.
3.- Si la denuncia se hace verbalmente, el Director puede designar a algún Docente Directivo para que
tome nota de la situación, cuyo contenido será leído ante los presentes, y posteriormente debe firmarse
y colocar el N° de RUT del o los denunciantes
4.- El Director comunica a la brevedad la situación a la Dirección Jurídica de la CMDS, para recibir
orientación al respecto.
5.- El Director comunica al (las) o (los) funcionarios (s) /a (s) que en forma inmediata serán denunciados
a: . - Carabineros, o PDI, o Fiscalía Local.
5.- Se interpone solicitud de Medida de Protección ante Tribunal de Familia (previa evaluación con
Dirección Jurídica).
6.- El Director Comunicará inmediatamente por la vía más rápida a CMDS dirigido a RRHH c/copia a
Dirección Jurídica.
7.- Posteriormente se emitirá Informe a CMDS dentro de 24 horas, dirigido a RRHH c/copia a Dirección
Jurídica.
Manual de Convivencia – Reglamento Interno
Escuela Huanchaca 2019

PROTOCOLO CMDS ANTOFAGASTA. ORD. Nº 510/28.05.10.


. - Delitos sexuales contra alumnos en que quepa participación a docentes o no docentes de la unidad.
. - Denuncia a Carabineros, PDI o Fiscalía Local (inmediata, previa orientación de Dirección Jurídica).
. - Solicitud de Medida de Protección ante Tribunal de Familia (previa evaluación con Dirección Jurídica).
. - Comunicación por la vía más rápida a CMDS (inmediata) dirigido a RRHH c/copia a Dirección Jurídica.
. - Emitir Informe a CMDS dentro de 24 h. dirigido a RRHH c/copia a Dirección Jurídica.

PROTOCOLO PARA ACTUAR EN CASO DE ALUMNAS EMBARAZADAS

Al respecto la Escuela se regirá por lo que establece la Ley 18.962, del Artículo 2°, inciso 3°, que regula
el estatuto de las alumnas en situación de embarazo y maternidad.
Las alumnas en situación de embarazo o maternidad tienen los mismos derechos que los demás alumnos
y alumnas en relación a su ingreso y permanencia en nuestra Escuela, no pudiendo ser objeto de ningún
tipo de discriminación, en especial el cambio de establecimiento o expulsión, la cancelación de matrícula,
la negación de matrícula, la suspensión u otra similar.

Al tomar conocimiento de la existencia de una estudiante embarazada, ya sea por terceros,


apoderado/a y/o la propia estudiante, se procederá de la siguiente manera:

PROTOCOLO:
1.- El Director, docentes Directivos y personal del colegio que se relacionen con la alumna en situación
de embarazo o maternidad, deben tener por ésta respeto por su condición.

2.- El Director del establecimiento otorgará las facilidades académicas necesarias para que la o las
alumnas en situación de embarazo o maternidad asistan regularmente a los Establecimientos de Salud,
durante todo el período de embarazo a los controles correspondientes, tales como: control prenatal
periódico, controles médicos de post parto y a los que con posterioridad requiera el o la lactante.

3.- Todas las disposiciones contenidas en el Decreto Supremo N° 313 de 1972, del Ministerio del
Trabajo y Previsión Social, sobre Seguro Escolar, serán aplicables a las alumnas en situación de embarazo
o de maternidad.

4.- Las alumnas en situación de embarazo o maternidad tendrán derecho a participar en organizaciones
estudiantiles, así como en cualquier ceremonia que se realice en la que participen los demás alumnos y
alumnas.

5.- Los Docentes Directivos del establecimiento otorgarán a las alumnas en estado de embarazo o
maternidad las facilidades académicas necesarias que permitan terminar con su año escolar.

6.- A las alumnas en estado de embarazo o maternidad serán sometidas a los procedimientos de
evaluación que establece el Reglamento del establecimiento educacional, incluido un calendario flexible
que resguarde el derecho a la educación de estas alumnas y de brindarles apoyos pedagógicos especiales
Manual de Convivencia – Reglamento Interno
Escuela Huanchaca 2019

mediante un sistema de tutorías realizado por los docentes y en el que podrán colaborar sus compañeros
de clases.

7.- Los establecimientos educacionales no exigirán a las alumnas en estado de embarazo o maternidad
el 85% de asistencia a clases durante el año escolar cuando las inasistencias tengan como causa directa
enfermedades producidas por el embarazo, el parto, el post parto, enfermedades del hijo menor de un
año, asistencia a control de embarazo, del post parto, control de niño sano, pediátrico u otras similares
que determine el médico tratante.

8.-En el caso que la asistencia a clases durante el año escolar alcance menos de un 50%, el Director del
establecimiento educacional resolverá de conformidad con las normas establecidas en los Decretos
Exentos de Educación Nº. 511 de 1997, 112 y 158, ambos de 1999 y 83, de 2001 o los que se dictaren en
su remplazo, sin perjuicio del derecho de apelación de la alumna ante el Secretario Regional Ministerial
de Educación respectivo.

9.-La Escuela otorgará a las alumnas facilidades para compatibilizar su condición de estudiantes y de
madres durante el período de lactancia.

PROTOCOLO- MALTRATO, ACOSO Y/O BULLING- ENTRE FUNCIONARIOS

Situaciones de maltrato, acoso y/o Bullying producidas entre funcionarios/as de la Escuela, en


dependencias de la Unidad Educativa y/o alrededores, no son permitidas ni aceptadas, debido a que los
adultos son un modelo para los estudiantes, y estos a cada momento observan y juzgan, y se
contraponen a nuestro PEI. Los adultos a través de sus acciones son los encargados de orientar a los/as
estudiantes a privilegiar por sobre todo la Buena Convivencia; además las relaciones interpersonales
entre funcionarios, deben realizarse en un nivel profesional, donde el respeto, la tolerancia, la
solidaridad, son fundamentales para generar un clima armonioso y de sana convivencia.

Cualquier funcionario/a que se sienta o cree sentirse agredido/a, o alguien que conozca de alguna
acción o actitud de esta naturaleza, debe proceder de la siguiente manera:

PROTOCOLO:
. -Informar inmediatamente al Director y/o Equipo Directivo.
. -El Equipo Directivo, llama al momento a los involucrados/as, a la Oficina de Dirección.
. -El o los funcionarios expondrán frente a los Directivos sus descargos.
. -El Director dirigirá la reunión y uno de los Directivos tomará nota de lo que se exponga; además las
sesiones serán grabados en audio y video, si es posible.
. -Después de escuchadas ambas partes, los Directivos realizarán preguntas que ayuden a la investigación
y/o clarificación del problema.
. -A continuación, se procederá a una mediación y se propondrá una etapa de seguimiento y observación,
durante dos semanas, en la cual ambas partes se comprometen a mejorar sus relaciones profesionales,
laborales y de convivencia.
Manual de Convivencia – Reglamento Interno
Escuela Huanchaca 2019

. -Pasado este tiempo, nuevamente el Equipo Directivo citará a los involucrados para analizar y verificar
lo que ha pasado durante este tiempo. De no haber una actitud, disposición y/o compromiso para
superar y solucionar la problemática, se procederá a aplicar el Reglamento Interno de la Escuela, y/o las
normativas de la CMDS según corresponda.
. -El o la funcionaria, podrá apelar de la o las medidas tomadas, ante el Director el cual será asesorado
por los Docentes Directivos
. -Cualquier otra situación que no esté contemplada en este protocolo, será evaluada y sancionada,
según corresponda, por el Director y los Docentes Directivos.
Son agravantes:
. -Uso de vocabulario soez.
. -Golpes y agresiones físicas.
. -Que la falta se cometa ante alumnos y/o apoderados y/o integrantes de la Unidad Educativa.
. -Involucrar a alumnos y/o apoderados.
. -Subir imágenes y/o audio a Internet u otro similar.

PROTOCOLO CMDS, ANTOFAGASTA. ORD. Nº 510/28.05.10.


Delitos contra la vida (lesiones graves, menos graves, leves, riñas, otros) en contra de Docentes o
no Docentes CMDS, verificados en el Establecimiento o en su alrededor con ocasión de prestación
de servicios.
a. Si el agresor es otro docente o funcionario:
- Comunicación por la vía más rápida a CMDS (inmediata).
- Remitir Informe a CMDS dentro de los 3 días siguientes dirigido a Dirección de RRHH c/copia a
Dirección Jurídica.

PROTOCOLO DE ACTUACIÓN
ANTE LA SOSPECHA O DENUNCIA DE ABUSO SEXUAL CONTRA UN MENOR DE EDAD
(FISCALÍA)

Los delitos sexuales contra menores de edad están básicamente constituidos por una conducta
de contacto, abuso, transgresión y/o agresión sexual hacia el menor, caracterizada por la falta o vicio en
el consentimiento.
Esta conducta constituye una forma de violencia sexual, en donde está presente como elemento esencial
el uso de la fuerza o el poder, dirigido hacia fines sexuales, que la víctima no ha consentido o no está en
condiciones de consentir. Es por esto que por violencia debemos entender no sólo el uso de fuerza física,
sino que también todo tipo de coerción, ejercicio de presión, abuso de autoridad o confianza, engaño y,
en general, cualquier conducta que esté encaminada a determinar o doblegar la libre voluntad de la
víctima.

En el caso de los profesores o funcionarios de la Escuela, el contacto sexual o afectivo (de pareja) con un
alumno/a está totalmente prohibido, dada la relación asimétrica de dependencia del menor o
ascendencia del adulto sobre éste.
Manual de Convivencia – Reglamento Interno
Escuela Huanchaca 2019

Ante la sospecha o denuncia de abuso sexual contra un menor de edad alumno/a de la Escuela, se
procederá de la siguiente manera:

PROTOCOLO:
1.- Cualquier funcionario del establecimiento educacional que tome conocimiento de un delito, aun
cuando no cuente con todos los antecedentes que le parezcan suficientes o necesarios, deberá informar
del hecho, en el menor tiempo posible (antes de 24 horas), al Director de las Escuela, y denunciar ante
Carabineros, Policía de Investigaciones, Tribunal o la Fiscalía que se encuentre más cercana.
2.- Toda información recibida, se manejará con estricta confidencialidad.
3.- El Director informará al Equipo Directivo de la situación y a la Profesora Jefe.
4.- El Director o el funcionario deberán denunciar el hecho ante la Fiscalía antes de transcurridas 24
horas desde que se toma conocimiento de la situación que podría estar afectando al o a la menor de
edad.
5.- El Director y/u Orientador, citarán al apoderado para poner en conocimiento de este, de la situación
denunciada, salvo que se sospeche, que éste podría tener participación en los hechos.
6.- En caso de existir objetos (ropa u otros) vinculados a la posible comisión de un delito, evitar
manipularlos y se guardarán en una bolsa cerrada de papel, quedando bajo el cuidado del Director.
7.- En caso que se estime que el niño/a o adolescente se encuentre en situación de riesgo, el Director
y/u Orientador informarán inmediatamente a la Fiscalía, para que se adopten las medidas de protección
hacia él o la menor.
8.- El Orientador y/o psicólogo/a, acompañarán al o la menor, para contener y generar las medidas
necesarias.
(Ver pauta de entrevista al respecto)
9.-En el caso de tratarse de una violación, el niño, niña o adolescente será trasladado/a, por el Director,
y/u Orientador, y/u Docente Directivo, y/u Profesora Jefe, dentro de las 24 horas de ocurrido el hecho
al Servicio de Salud de urgencia más cercano, o al Servicio Médico Legal. En estos mismos lugares se
podrá interponer la denuncia ante el funcionario de Carabineros o Investigaciones destinado en el
recinto asistencial. (Anexo 2 sobre Abuso Sexual)

PROTOCOLO SOBRE LOS ACCIDENTES ESCOLARES- Y ENFERMEDADES:

La atención de accidentes escolares está formada por el Decreto Supremo N° 313 del año 72, incluye a
los escolares en un seguro de accidentes de acuerdo con la Ley N° 16.744, modificada por el N° 41 del
año 85. Este seguro, cubre los accidentes ocurridos durante la jornada de clases o durante el trayecto,
desde o hacia la Escuela.
El Servicio Nacional de Salud, deberá otorgar las prestaciones necesarias en forma gratuita al alumno/a
través de sus Centros Asistenciales.
Ante cualquier tipo de accidente, o síntomas de enfermedad, dentro del Colegio, que afecte a un o una
alumna se debe proceder de la siguiente manera:
Manual de Convivencia – Reglamento Interno
Escuela Huanchaca 2019

De los Accidentes:
1.- el funcionario que vea o sea informado de tal hecho, debe brindar la ayuda inmediata necesaria para
el resguardo de la salud y/o integridad física, del alumno/a.
2.- Debe trasladarlo/a inmediatamente a la enfermería del colegio, lugar donde recibirá los primeros
auxilios tales como: aplicar hielo, abrigo e investigar antecedentes del accidente si se puede. En este
lugar estará acompañado/a por 2 funcionarios del colegio.
3.- Todo accidente será comunicado al apoderado/a y derivado al centro de salud, por lo tanto, ningún
funcionario/a de la Escuela debe determinar lo contrario.
4.- Se avisará inmediatamente vía telefónica al apoderado/a del hecho, solicitando su presencia en el
Colegio lo más pronto posible, ya que deberá trasladar personalmente a su pupilo/a al Hospital.
5.- La Secretaria del Dirección llenará la “Declaración Individual de Accidente Escolar” (Decreto 313), la
que será entregada al apoderado/a cuando se presente a buscar a su pupila/o.
6.- Entregada la “Declaración Individual de Accidente Escolar” (Decreto 313), al apoderado/a, quedará a
su criterio y responsabilidad el llevarlo/a al centro asistencial.
6.- Si la gravedad del accidente lo ameritase, desde el Colegio se procederá a llamar al móvil
correspondiente (ambulancia, taxi u otros) y se trasladará en forma inmediata al alumno/a al recinto
asistencial de urgencia, siendo acompañado/a por un o una funcionaria de la Escuela, el o la cual deberá
llevar la “Declaración Individual de Accidente Escolar” (Decreto 313)
7.- Es primordial que acuda el apoderado/a o un familiar al recinto asistencial, para que asuma la
representación y tome nota de síntomas, medicamentos, tratamiento y diagnóstico especificado por los
médicos. El funcionario acompañará al o la alumna hasta que sea ingresado para su diagnóstico;
posterior a esto, la Escuela y el o la acompañante se libera de toda responsabilidad ulterior.

De las enfermedades:
1.- El alumno que presente pediculosis (piojos) o alguna infección a la piel como sarna, impétigo, herpes,
etc., deberá ser puesto en tratamiento, en su domicilio, de forma inmediata, y podrá reintegrarse a
clases, cuando sea dado de alta.
Esto es con el fin de evitar el contagio de otros alumnos y evitar el menoscabo por las posibles burlas de
los demás hacia quienes sufren este tipo de problemas de salud.
2.- En caso de ser observada esta situación por un funcionario/a de la Escuela, este debe avisar al
Orientador, el cual mandará una citación al Apoderado.
3.- En caso de otras enfermedades con síntomas evidentes, se procederá a informar vía telefónica al
apoderado, para que concurra a retirar al alumno/a, y lo lleve a recibir atención en un Centro Médico, si
es necesario.
Manual de Convivencia – Reglamento Interno
Escuela Huanchaca 2019

DE LAS CÁMARAS DE SEGURIDAD


Las cámaras de seguridad son un elemento importante de seguridad al interior de nuestro
establecimiento, su uso y gestión está a cargo de Inspectoría General.
Las cámaras de seguridad se utilizarán en el contexto de la convivencia escolar y la aplicación del
reglamento interno de la siguiente forma.
1. Para la investigación de situaciones de agresión física, psicológica, entre alumnos miembros de
la comunidad escolar. De evidenciarse este tipo de situación las imágenes serán usadas para
contextualizar, justificar y sancionar a los estudiantes o personas involucradas.
2. Para la investigación de acoso escolar en el contexto de la ley de violencia escolar 20.536 (LSVE)
3. Para la investigación de hurtos, robos o sustracción de elementos entre miembros de la
comunidad activos, pasivos y elementos del establecimiento.
4. Investigación de acciones negligentes realizadas por docentes o asistentes de la educación.
5. Investigación de accidentes escolares.
Los apoderados, alumnos y miembros de la comunidad escolar tendrán acceso a “ver las
imágenes” y conocer el registro en video de los hechos investigados. En ningún caso estas
imágenes serán entregadas a los involucrados (ya sean víctimas o victimarios). Solo podrán ser
entregadas estas imágenes o videos a las autoridades administrativas o legales que participen en
el proceso de investigación, por ejemplo, superintendencia de educación, tribunales de familia,
policía de investigaciones y carabineros. Previa entrega de oficio solicitando explícitamente el
material.
El sistema de almacenamiento y respaldo de las imágenes registradas por nuestras cámaras de
seguridad tienen una duración de 10 días corridos, es por ello que cualquier denuncia que realice
un miembro de la comunidad escolar solicite la revisión de las cámaras de seguridad para
evidenciar o sustentar su denuncia debe realizarse a tiempo.
Si las imágenes o el registro de las cámaras de seguridad no evidencian las acciones o hechos
denunciados se realizará la investigación tradicional establecida en los protocolos internos del
establecimiento, por medio de la entrevista entre los involucrados, testigos y contraste de
información para esclarecer lo sucedido.
Manual de Convivencia – Reglamento Interno
Escuela Huanchaca 2019

DE LA MEDIACIÓN ESCOLAR

INTRODUCCIÓN:
La mediación escolar, es una forma de resolución pacífica de conflictos en el que las partes en conflicto,
son ayudadas por un tercero neutral llamado/a, mediador/a, para llegar a un acuerdo de solución.
Es una experiencia de aprendizaje para quienes participan de ella, conectando a las personas con sus
valores, sentimientos, el respeto por el otro, la generación y evaluación de opciones alternativas a la
disputa y la violencia.
Los conflictos se abordarán utilizando la Mediación Escolar, para lo cual se capacitarán a docentes y
alumnos/as, en la resolución alternativa de ellos por intermedio de talleres y actividades destinadas a
potenciar esta idea al interior del establecimiento; generando con esto una dinámica en donde la
educación por la sana convivencia esté presente en cada actividad de la Escuela.
El equipo estará formado por alumnas/os de 6°a 8° básico, y profesorado de la Escuela, ojalá con
formación y/o conocimiento en mediación escolar.

ÁMBITOS DE ACCIÓN:
Las situaciones en las cuales deberá intervenir este equipo o parte de él, son aquellas que aparecen en
el Manual de Convivencia Escolar clasificadas como Faltas Leves, y que no podrán exceder en más de
tres por alumno/a, y en cuyos acuerdos o medidas tomadas por este equipo, serán ratificadas por el
Orientador y la Jefe de la UTP.

INTEGRANTES:
El equipo estará formado por alumnas/os de 5° ,6°, 7° y 8° básico, y profesorado de la Escuela, ojalá con
formación y/o conocimiento en mediación escolar.
La selección de los/as personas mediadores/as debe responder a los siguientes criterios mínimos:
. -Actividad voluntariamente aceptada.
. -Actitudes y habilidades sociales positivas.
. -Reconocimiento positivo de entre sus pares y/o aceptación social en su Escuela.
. -Poseer actitudes solidarias.
. -Con capacidad de diálogo.
. -Disponibilidad de tiempo, tanto para la capacitación y entrenamiento en mediación como para
desarrollar procesos de mediación, cuando el sistema y la situación lo amerite

PRINCIPIOS DEL EQUIPO DE MEDIACIÓN:


Algunos de los principios fundamentales de este equipo son:
. - PROTAGONISMO: Es un procedimiento absolutamente basado en el protagonismo de las partes.
. - IMPARCIALIDAD: El mediador/a deberá observar permanente y rigurosa imparcialidad.
. - CONFIDENCIALIDAD: Se realiza bajo estricta confidencialidad de las partes.
. - IGUALDAD: de condiciones de las partes involucradas en el conflicto.

Este “Equipo de Mediación Escolar” entrará en funcionamiento a partir del primer semestre de 2019,
con todas las atribuciones nombradas anteriormente.
Manual de Convivencia – Reglamento Interno
Escuela Huanchaca 2019

EL “Equipo de Mediación Escolar” de la escuela “Huanchaca” fue capacitado mediante el Manual de


“Prevención de violencia en Establecimientos Educacionales Chile + Seguro” Ministerio del Interior.

DE LOS RECONOCIMIENTOS Y PREMIOS:

El colegio establece varias formas de reconocimiento y felicitaciones para aquellos alumnos/as y


funcionarios que se destaquen en cualquier ámbito de su formación intelectual, valórica, cultural,
deportiva y académica.

ALUMNOS/AS:
Serán conductas merecedoras de reconocimiento:
a.- Rendimiento escolar destacado
b.- Asistencia óptima
c.- Cumplimiento de normas de presentación personal
d.- Compañerismo y atributos valóricos en sus relaciones con sus pares.
he. - Esfuerzo, dedicación y compromiso con deberes como estudiante.
f.- Destacada representación en actividades deportivas, culturales, científicas, etc.

Premios y Reconocimientos: (puede ser más de una modalidad)


a.- Felicitación escrita en su hoja de observaciones personales.
b.- Felicitación personal por parte del director del establecimiento.
c.- Reconocimiento en acto del día lunes, y/o en la formación matinal.
d.- Premiación en actos de finalización de semestre y/o año escolar.

ALUMNOS/AS DE OCTAVO BÁSICO:


Los alumnos que egresan de la Escuela, además de las Conductas merecedoras de
reconocimiento, podrán obtener los siguientes Premios y Reconocimiento:
. - Alumno/a Integral.
. - Trayectoria en el colegio.
. - “Espíritu Huancaíno”
. - Mejor promedio del curso.
. - Mejor promedio de la promoción.
. - Integración “Étnica”.
. - A la “Diversidad Educativa”
. - Deportista destacado/a.
. - Alumno/ha destacado por Asignatura.
. - Premio al Esfuerzo.
. - Otros que Directivos y/o profesores estimen necesario, según las circunstancias.
Manual de Convivencia – Reglamento Interno
Escuela Huanchaca 2019

Los premios y reconocimientos anteriormente señalados serán entregados en la Ceremonia de


Licenciatura, siempre y cuando se realice.

FUNCIONARIOS DEL ESTABLECIMIENTO:

Todos los funcionarios del Establecimiento, tienen derecho a ser reconocido por el trabajo bien
realizado, por obtener logros que sobresalen de lo común, por perfeccionamiento personal, espíritu de
trabajo, entrega, aportes a la unidad escolar, otros.

Premios y Reconocimientos: (puede ser más de una modalidad)


a.- Felicitación escrita en su hoja de vida personal.
b.- Felicitación personal por parte del Director y/o Directivos del establecimiento.
c.- Reconocimiento ante el Colegio en la formación matinal.
d.- Premiación en actos de la Escuela de finalización de semestre y/o año escolar, y/o de efeméride.
he. - Celebración con funcionarios de la Escuela.
f.- Entrega de presente por el Director (Buque, y/o galvano, y/o Tarjeta saludo, otros).

Lo anteriormente expuesto, es independiente de lo que el Empleador del funcionario/a (CMDS),


desee testimoniar en los casos que corresponda.
ESCUELA HUANCHACA REGLAMENTO DE EVALUACION Y PROMOCION 2017-2018

ESCUELA HUANCHACA E-56


REGLAMENTO DE EVALUACION Y PROMOCION ESCOLAR.

ACTUALIZACION AÑO 2017-2018.-


(DCTO. 511/97)

La Escuela Huanchaca E-56 de la comuna de Antofagasta, en su compromiso de mantener


actualizados los instrumentos normativos que regulan el proceso de enseñanza aprendizaje,
ajusta, a partir del año 2018 su Reglamento Interno de Evaluación, calificación y Promoción
de los estudiantes, sustentado legalmente en los Decretos 511/79, y Dcto. 83/2015,
respectivamente.

DISPOSICIONS GENERALES:

Se integran a este Reglamento, las actualizaciones normativas sobre adecuaciones


curriculares, que han permitido dar respuesta a la diversidad.

ENTRE LAS MATERIAS QUE CONSIDERA ESTE REGLAMENTO ESTAN:


1) DURACION DEL AÑO ESCOLAR
2) REGLAS DE EVALUACION, CALIFICACION Y PROMOCION
3) SITUACIONES DE EXCEPCIONALIDAD.

I.- DEL PERIODO ESCOLAR Y SU MODALIDAD DE FUNCIONAMIENO:

El año escolar, en esta escuela, comprende dos semestres de clases, entre los cuales se
establece un periodo de receso o descanso de dos semanas, siempre en el mes de Julio.

Al término de cada Semestre, se realizarán jornadas de reflexión de los resultados


obtenidos (último día hábil, antes del receso escolar de invierno, y último día hábil antes
del cierre del año escolar lectivo).
ESCUELA HUANCHACA REGLAMENTO DE EVALUACION Y PROMOCION 2017-2018

II.- REGLAS DE EVALUACION, CALIFICACION Y PROMOCION.-

1.- Los criterios y procedimientos que utilizarán los docentes de la Escuela Huanchaca E-
56 de Antofagasta, para guiar los procesos de enseñanza aprendizaje, en relación a la
evaluación de los aprendizajes serán:

a) Evaluación Diagnóstica: Se aplicará durante las dos primeras semanas de


clases del año escolar, al inicio de una unidad de aprendizaje o cuando ingresa un nuevo
alumno al establecimiento. Su calificación no incide en el promedio final, pero entrega
antecedentes del grado de aprendizaje logrado, utilizando para tal caso una escala de
conceptos (Logrados: “L” y No Logrados: “N.L”), considerando desde un 60% como
logrado.

b) Evaluación Formativa: Entrega información del nivel de logros alcanzado por


el alumno al término de una actividad, de una unidad de aprendizaje u otra acción. No
llevan calificaciones en cifras ya que constituye un antecedente con que cuenta el docente
para verificar el estado de avance en los aprendizajes de los alumnos. Considerando un 60%
como logrado. Cada docente la aplicará antes de realizar una evaluación sumativa. Si los
resultados de la evaluación formativa arrojan un bajo desempeño de los estudiantes, el
docente deberá realizar una retroalimentación de los objetivos que fueron considerados en
la evaluación.

c) Evaluación Acumulativa o Sumativa: Se aplicará al término de un tema o de


una o más unidades de aprendizaje. Sus resultados se formularán en términos de logro de
objetivos de aprendizajes. El grado de logro alcanzado por los alumnos se expresará
mediante una calificación en cifras.

d) Evaluación Diferenciada (Circular Nº 601/80): Es un recurso que el profesor


debe emplear para evaluar a los alumnos con y sin adecuaciones curriculares, de acuerdo
a las características del trastorno de aprendizaje que éste presenta tanto en NEE
transitorias como con NNE permanentes (Decreto 170).

f) Aplicar el procedimiento evaluativo más adecuado a esas características, es


una de las tantas decisiones que el docente debe tomar, sobre la base de consideraciones
estrictamente pedagógicas y con asesoría del Proyecto de Integración Escolar interno y de
Unidad Técnico Pedagógica.
ESCUELA HUANCHACA REGLAMENTO DE EVALUACION Y PROMOCION 2017-2018

EVALUACION DE COBERTURA CURRICULAR:

NIVEL PREBASICA: NT1, NT2

Con el fin de obtener información sistemática sobre los avances y aprendizajes esperados
que alcanzan los niños y niñas, SE APLICARA UNA PAUTA TRES VECES AL AÑO:
• Primera evaluación a inicios del año, realizando un diagnóstico del nivel de
logro de aprendizajes que tiene el grupo de niños y niñas. (base de planificación I semestre)
• Segunda evaluación a mediados del año, con el objetivo de visualizar los avances
que han alcanzado los niños y niñas (base para adecuar las planificaciones II semestre).
• Tercera evaluación al final del año, elaborar conclusiones sobre todo el año
escolar, para determinar los niveles de logros progresivos alcanzados, y la movilidad
provocada, tanto en habilidades, como conceptos, entre objetivos y niveles educativos.

** Las evaluaciones de sus procesos y avances, se registrarán utilizando para ello los
calificativos conceptuales , LOGRADO (√ ) , POR LOGRAR (√ / X ) ; NO LOGRADO.( X
)

** Finalmente, Al cierre de cada Semestre, de acuerdo a lo expresado en el REGISTRO DE


METAS, deberán asignar el nivel de logro progresivo alcanzado: < NT1: nivel de logro
anterior a Primer nivel de Transición. • NT1: nivel de logro de Primer nivel de Transición.;
NT2: nivel de logro de Segundo nivel de Transición. ; 1º EGB: nivel de logro en Primer
año de Educación General Básica.

NIVEL EDUCACION BASICA

** Los estudiantes de 1° a 6° básico, y de 7° y 8° año, serán evaluados en todas las


asignaturas del Plan de Estudio.
**La escala numérica utilizada para evaluar será del 1,0 al 7,0; no obstante ello, los
docentes están facultados para determinar que la nota mínima de reprobación podrá ser el
2,0 ( no el 1,0); sólo y cuando consideren necesario ajustar tabla para FAVORECER a sus
estudiantes.
**La calificación mínima de aprobación será 4,0
**Todas las evaluaciones, cualquiera sea el procedimiento o instrumento evaluativo
exigirán un 60% de logros para la obtención de la nota mínima de aprobación (4,0).

** El mínimo de evaluaciones por semestre es dos (uno por unidad), teniendo el docente la
libertad de establecer el máximo deseable para la asignatura que imparte.
** Al término de cada UNIDAD, será obligatorio registrar al menos una nota en el libro de
clases.
** Los promedios semestrales se calcularán con dos decimales, cuando la centésima sea
superior o igual a cinco se subirá a la siguiente.
** La evaluación de la asignatura de religión, será del orden conceptual y no incidirá en la
promoción.
ESCUELA HUANCHACA REGLAMENTO DE EVALUACION Y PROMOCION 2017-2018
** La evaluación de la asignatura de Orientación, tienen carácter formativo, se registra en
conceptos, y sirve de base para la confección del Informe de Desarrollo Personal y Social del
estudiante,

** Todos los docentes deben evaluar conductas observables en los alumnos.

** Los objetivos que se evalúan son de orden valórico y actitudinal.


** Las actitudes y comportamientos permiten apreciar la integración del valor por parte del
alumno y la incorporación de éste en su vida.
** Todos los alumnos con N.E.E. tendrán derecho a evaluaciones diferenciadas, será
obligatoria su aplicación por parte del docente.
** Los profesores deberán evaluar utilizando diversos medios, herramientas e instrumentos,
y según sea su técnica, cada uno de ellos deberá contar con las especificaciones
correspondientes.
 Rúbrica con aspectos o indicadores a evaluar
 Escala de calificación, que indique detalle de cada ítem o indicador evaluado.
 Escala de apreciación
 Registros de desempeños, entre otros.

** Todos los aspectos que se evaluarán, y las escalas que se aplicarán deben ser conocidos
por el estudiante (conceptos, procedimientos, actitudes).

Si no existiera un instrumento con especificaciones determinadas, ya sea valórica,


procedimental, conceptual, o de otra índole, LA UNIDAD TECNICO PEDAGOGICA se
reserva el derecho de acoger reclamos que realicen los estudiantes o sus apoderados y
anular dicha calificación, debiendo realizarse otra en su reemplazo.

*** POR NINGUN MOTIVO, PODRA ASIGNARSE CALIFICACIONES O NOTAS EN


AUSENCIAS DE ESTUDIANTES.

*** DE LA MISMA FORMA, NO PODRÁ EVALUARSE AL ESTUDIANTE, LUEGO DE


SU REINTEGRO AL PRIMER DIA DE REGRESO DE UNA LICENCIA MÉDICA.

III SITUACIONES ESPECIALES SOBRE EVALUACIONES

*** Los estudiantes que presenten LICENCIA MEDICA para justificar su ausencia a una
evaluación, tendrán derecho a una calendarización especial que puede ser a partir de la
semana siguiente de la ausencia por enfermedad.

*** Los estudiantes que presenten justificaciones sin respaldo de una licencia médica o
certificado, deberán rendir las pruebas o evaluaciones al momento de integrarse a las clases.
ESCUELA HUANCHACA REGLAMENTO DE EVALUACION Y PROMOCION 2017-2018
*** En todos los sectores de aprendizaje deberá registrarse en el primer y segundo semestre
una calificación o nota, correspondiente al resultado de la aplicación de planificaciones
interdisciplinarias y de articulación U.D.I., que se desarrollan de manera informada,
obligatoria y coordinada desde UTP en mayo “mes del mar” y en septiembre: “semana de
la chilenidad”.

De la Calificación Actitudinal:
Cuando los estudiantes tienen conductas que son consideradas, inapropiadas y vaya en
desmedro de la formación valórica, se aplicará el procedimiento de actuación para estos
casos:
1) Citación a los padres y/o apoderados
2) Registro del hecho en su hoja de observaciones
3) Registro de entrevista y seguimiento por parte de profesor/a jefe y/o docente de
asignatura en la que se generó el problema.

IV.- DE LA PROMOCION.

1).- Los estudiantes que tienen un 85% o más de asistencia y una nota mínima de 4,0 o
superior, en todas las asignaturas, serán automáticamente promovidos.

2).- Los estudiantes que tienen un 85% o más de asistencia y una nota inferior a 4,0 en
una asignatura, serán promovido, solo y cuando el promedio de la suma de las
asignaturas es 4,5

3).- Los estudiantes que tienen un 85% o más de asistencia y dos notas inferiores de
4,0 en cualquiera de las asignaturas del Plan de estudio, serán promovidos, sólo si
su promedio de notas en la suma todas las asignaturas es de 5,0 .

4).- Para ser promovidos los alumnos deberán asistir, a lo menos, al 85% de las clases
establecidas en el calendario escolar anual.

No obstante, por razones de salud u otras causas debidamente justificadas, el


Director del establecimiento y el Profesor Jefe podrán autorizar la promoción de
los alumnos, de 2º a 3º y de 4º a 5º año, con porcentajes menores de asistencia. En
el 2º Ciclo Básico (5º a 8º año) esta autorización deberá ser refrendada por el
Consejo de Profesores.

5).- Los alumnos de 1º y 8º año de enseñanza básica que no cumplan con los requisitos
de promoción indicados en los puntos 1 y 2 de este artículo, deberán repetir curso.
El Director del establecimiento educacional con el (o los) profesor (es) respectivo
(s) deberán resolver las situaciones especiales de evaluación y promoción de los
alumnos de 1º a 4º año de enseñanza básica. Para los alumnos de 5º a 8º año de
enseñanza básica, esta resolución deberá ser refrendada por el Consejo de
ESCUELA HUANCHACA REGLAMENTO DE EVALUACION Y PROMOCION 2017-2018
Profesores. Entre otros resolverán los casos de alumnos que por motivos
justificados requieran ingresar tardíamente a clases, o ausentarse por un período.

V.- DE LA INFORMACION DE RESULTADOS EVALUATIVOS.

1.- Los profesores jefes recibirán un informe escrito mensual para entregar a los apoderados
en la reunión del mes, quedando un registro de la recepción de los informes por parte de
los apoderados.

2.- Los informes semestrales se entregarán a la semana siguiente del cierre del semestre y
del año.

VI.- DE LA CERTIFICACION:

Al término del año escolar, el establecimiento entregará a todos los estudiantes un


certificado anual de estudios que indique las calificaciones obtenidas en cada asignatura y
la situación final correspondiente: promovido o repite, según sea el caso.

UNIDAD TECNICO PEDAGOGICA.-

Vous aimerez peut-être aussi