ESQUEMA PARA LA ELABORACIÓN DE PROGRAMA PREVENTIVO

PROGRAMA “Buscando el verdadero sentido a mi vida”

I. DATOS INFORMATIVOS:
Población beneficiaria : I.E “Karl Weiss”
Nº total de asistentes : 28 alumnos
Nº de Sesiones a desarrollar : 6 sesiones.
Tiempo por sesión : 45 minutos.
Duración del programa : 6 semanas
Fecha de Inicio : 4 de octubre 2018.
Director del centro : Luis Paredes Soto.
Responsables : Alméstar Farfán Leslie Maryuri.
Montenegro Ramírez Sandra Silvana
Oliva Torres Luis Ángel
Prada Chapoñán Samuel Iván.
Rivera Ramos Pamela Dapner
Torres Díaz Melanie Ruth
Ps. Supervisor : Llacsa Vásquez Mercedes

II. ANTECEDENTES:
En la visita realizada al centro educativo y mediante una entrevista con el psicólogo de la
institución y posteriormente con el docente y tutor, los cuales nos informaron que
los alumnos del 5to de Secundaria sección “D” presentan dificultades con la
motivación académica, perdiendo interés en relación a su proyecto de vida.
Asimismo comentó que los alumnos se ven amenazados por el incremento de
consumo de drogas, dentro y fuera del plantel; y la tasa de embarazos precoz.
III. FUNDAMENTACIÓN:
Se considera que la Terapia Cognitivo Conductual nace a partir de la fusión de las
terapias conductistas y las que se derivan de la Psicología Cognitiva.
Por un lado, el conductismo (y muy especialmente el conductismo radical de B. F. Skinner
sirve como ejemplo de metodología exhaustiva y muy ceñida a los preceptos del
método científico, lo cual permite valorar objetivamente los progresos que se van
haciendo durante la terapia. Por el otro, la Terapia Cognitiva enfatiza la necesidad
de no renunciar a la consideración de los procesos mentales inobservables
directamente, ya que gran parte de la utilidad de una terapia recae en el bienestar
subjetivo de los pacientes y este factor no tiene por qué poder ser registrado a
través del puro análisis de la conducta.
Sin embargo, y aunque dentro de la Terapia Cognitivo Conductual en cualquiera de sus
formas se trabaja con constructos que hacen referencia al "mundo mental" no
observable directamente, se hacen esfuerzos para que los elementos mentales
que entran en juego en el diagnóstico y la intervención respondan a categorías
bien delimitadas y traducibles a variables cuantitativas para poder hacer un
seguimiento exhaustivo de los cambios que se realizan a nivel subjetivo.

IV. OBJETIVOS:
OBJETIVO GENERAL
Facilitar en los alumnos de la I.E “Karl Weiss” el desarrollo de sus potencialidades de
forma correcta y eficaz.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:
● Enseñar a diferenciar los sentimientos amicales y un sentimiento amoroso;
a su vez fortalecer de manera positiva los lazos interpersonales.
● Difundir los métodos anticonceptivos para evitar embarazos y
enfermedades de transmisión sexual.
● Identificar situaciones de violencia familiar y de pareja e informar acerca de
los servicios de ayuda en caso de violencia.
● Conocer las consecuencias del consumo del alcohol y drogas.
● Dar a conocer las características de liderazgo, con el fin de promover,
incentivar, desarrollar y potencializar aquellas cualidades en cada
estudiante.
● Describir y aportar estrategias para que el alumno desarrolle su proyecto de
vida.

V. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES GENERALES

✓ ACTIVIDADES PREVIAS
o Entrevista con el director de la institución.
o Entrevista con el psicólogo de la institución
o Entrevista con el docente/tutor del aula a aplicar la sesión.
o Creación de encuesta para saber que tanto se sabe del tema a
tratar.
o Elaboración de material didáctico informativo.
o Elaboración de trípticos.

✓ ACTIVIDADES CENTRALES
o Dinámicas.
o Entrega de trípticos.
o Presentación del tema (material didáctico, diapositivas y videos).

✓ ACTIVIDADES FINALES
o Palabras de agradecimiento.
o Fotos y videos.
o Refrigerio.
o Elaboración de informe de la sesión.

VI. TEMATICA A DESARROLLAR:

 Nº TEMAS O DENOMINACIÓN DEL TALLER FECHA
SESIÓN TENTATIVA
1 “Guerra avisada no mata corazones” 04/10/2018
2 “Haz de un embarazo una decisión y no una equivocación" 11/10/2018
3 “Rompe el silencio” 18/10/2018
4 “Las drogas son enemigos del futuro” 25/10/2018
5 “Tus acciones inspiran a otros a soñar más” 1/11/2018
6 “Tu vida, tu estilo tu decisión” 8/11/2018

VII. METODOLOGÍA
● Metodología activa.
- Esta se centra en el alumno.
- Desarrolla la comunicación del grupo.
- Desarrolla el trabajo en equipo.
- Parte de la experiencia.
● Presenta los siguientes componentes:
- Escenario: Se plantea diferentes situaciones o condiciones para que el
alumnado encuentre la mejor vía de solución sobre el problema planteado.
- Trabajo en grupo: Se pedirá al alumnado realizar un sketch o dramatización
sobre el tema en concreto para simular que diferentes situaciones pueden
darse en base a esta.
- Solución de problemas: Al usar este método generaremos que el alumnado
indague y use su razonamiento para la resolución de próximos conflictos.
- Descubrimiento de nuevos conocimientos: Con el fin de encontrar una
solución que se ajuste a la realidad y que sea coherente, los estudiantes
buscarán nuevos conocimientos. Para ello tendrán que apelar a que saben
y entender que cosas les falta por aprender para encontrar una solución al
problema planteado en cuestión.
- Basado en el mundo real​: Se explicará y se animará al alumnado a
comenzar a pensar como estudiantes de educación superior facilitando la
transición de secundaria a universidad.

VIII. RECURSOS
✓ RECURSOS HUMANOS
o Integrantes de grupo.
o Docente del aula.
o Alumnos.

✓ RECURSOS MATERIALES
o Trípticos
o Plumones
o Solapines.
o Cartulinas
o Post it.
 o Hojas Bond
o Proyector.
o Imágenes.
o Videos.

IX. EVALUACIÓN
Se aplicará un cuestionario previo para saber que tanto el alumnado sabe sobre el tema y
una evaluación final para saber que tanto se ha aprendido.

X. CRONOGRAMA

ACTIVIDADES Septiembre Octubre Noviembre

Análisis del contexto X
Elaboración del proyecto X
Elaboración de la sesión X
Elaboración de material X
Primera sesión X
Segunda sesión X
Tercera sesión X
Cuarta sesión X
Quinta sesión X
Sexta sesión X
Informe de la sesión X

XI. PRESUPUESTO
Cartulinas: s/15.00
Papel Bond s/10.00
Impresiones: s/15.00
Papel de color: s/2.00
Plumones: s/8.00
Pasajes s/20.00 (c/u)
Copias s/25.00
Refrigerio: s/10.00 (c/u)

XII. REFERENCIA BIBLIOGRAFICA

Alsina, G; Saumell, C y Arroyo, A. (2011). Alumnado con dificultades de regulación del

comportamiento. España: Grau
Madueño, C. “Sexo para adolescentes” (2008)
Quintás L. Alfonso (2007) “Liderazgo creativo: hacia el logro de la excelencia personal”
XIII. ​CUADRO RESUMEN DE ACTIVIDADES

SESIÓN DENOMINACIÓN OBJETIVO METODOLOGÍA

Sesión 1 “Guerra avisada Enseñar a

no mata diferenciar los PRESENTACION – BIENVENIDA.
corazones” sentimientos Duración : ​02 minutos.
amicales y un Procedimiento : ​Se dieron las​ ​palabras de
sentimiento bienvenida
amoroso; a su Objetivos : ​Dar a conocer la importancia de la
vez fortalecer de asistencia y participación.
manera positiva
los lazos VIDEO DE INICIO.
interpersonales.
Nombre: “Amor o encaprichamiento”
Duración: ​4 minutos.
Conversatorio.

DESARROLLO DEL TEMA.

Duración : ​20 minutos.
Procedimiento: ​Se expusieron los
siguientes temas:

- Diferencias entre amor y amistad.

- Enamoramiento

Objetivos : ​Reconocer los diversos tipos de

afecto.

CONVERSATORIO.
Duración : ​02 minutos.
Objetivo : ​Debatir el tema tratado, proponer
ejemplos.
DINÁMICA FINAL.

Nombre: “Gustas de mis gustos”

Duración : ​15 minutos.

AGRADECIMIENTO:
Duración : ​05 minutos.
Procedimiento: ​Se dio a conocer la satisfacción de
haber compartido el tema con ellos (palabras de
agradecimiento)
 Objetivos : ​Haber culminado
satisfactoriamente el tema y brindarles más
conocimientos sobre los vínculos afectivos entre los
adolescentes.
Sesión 2 “Haz de un Difundir los
embarazo una métodos PRESENTACION – BIENVENIDA.
decisión y no una anticonceptivos Duración : ​02 minutos.
equivocación" para evitar Procedimiento : ​Se dieron las​ ​palabras de
embarazos y
bienvenida
enfermedades de
Objetivos : ​Dar a conocer la importancia de la
transmisión
sexual. asistencia y participación.

DINÁMICA DE INICIO.

Nombre: “Mitos y Realidades”

Duración : ​10 minutos.

DESARROLLO DEL TEMA.

Duración : ​20
minutos.
Procedimiento: ​Se expusieron los
siguientes temas:

● Reproducción
● Métodos anticonceptivos
● Embarazo
● ITS y ETS

Objetivos : ​Brindar la información necesaria

acerca de la salud y sexualidad.

CONVERSATORIO.
Duración : ​02 minutos.
Objetivo : ​Debatir el tema tratado, proponer
ejemplos.
DINÁMICA FINAL.

Nombre: “El mal pensado”

Duración : ​15 minutos.

AGRADECIMIENTO:
Duración : ​05 minutos.
 Procedimiento: ​Se dio a conocer la satisfacción de
haber compartido el tema con ellos (palabras de
agradecimiento)
Objetivos : ​Haber culminado
satisfactoriamente el tema y brindarles más
conocimientos sobre las precauciones que debe
tener un adolescente en su vida sexual.
Sesión 3 “Rompe el Identificar
silencio” situaciones de PRESENTACION – BIENVENIDA.
violencia familiar Duración : ​02 minutos.
y de pareja. Procedimiento : ​Se dieron las ​palabras de
Informar acerca bienvenida
de los servicios Objetivos : ​Dar a conocer la importancia de la
de ayuda en asistencia y participación.
caso de
violencia. DINÁMICA DE INICIO.
Nombre: “Esto sucede a diario…”
Duración : ​10 minutos.

DESARROLLO DEL TEMA.

Duración : ​20 minutos.

Procedimiento: ​Se expusieron los
siguientes temas:

● Definición de violencia
● Tipos de violencia (énfasis en violencia
familiar y sexual)
● Consecuencias de dichos actos de
violencia
● Informar acerca de los servicios de
atención en casos de violencia.

Objetivos : ​Brindar la información necesaria

acerca de la violencia familiar y sexual.

DINÁMICA DE CIERRE
Nombre: ​¿Qué haría?
Duración: ​05 minutos.
Objetivo:​ Identificar la forma de intervención de los
alumnos ante casos de violencia.

CONVERSATORIO
Duración : ​05 minutos.
Objetivo : ​Responder a los cuestionamientos o
dudas que presenten los alumnos.

AGRADECIMIENTO:
 Duración : ​03 minutos.
Procedimiento: ​Se dio a conocer la satisfacción de
haber compartido el tema con ellos (palabras de
agradecimiento)
Objetivos : ​Haber culminado satisfactoriamente el
tema y brindarles más conocimientos sobre las
precauciones que debe tener un adolescente en
su vida sexual.

Sesión 4 “Las drogas son Conocer las

enemigos del consecuencias PRESENTACIÓN – BIENVENIDA​:
futuro” del consumo Duración : ​02 minutos.
del alcohol y Procedimiento : ​Se dieron las​ ​palabras de
drogas. bienvenida
Objetivos : ​Dar a conocer la importancia
de la asistencia y participación.

DINÁMICA DE INICIO.
Duración : ​10 minutos.
Nombre: ​“La palabra clave”

DESARROLLO DEL TEMA.

Duración :​ 25 minutos.
Procedimiento: ​Se expusieron los
siguientes temas:
● ¿Qué son las drogas?
● ¿Causas del consumo de drogas?
● ¿La influencia de la autoestima en la
adicción?
● ¿Las consecuencias del consumo de
sustancias?
● Estadística del consumo de sustancias
● El pandillaje

LLUVIA DE IDEAS.
Duración : ​10 minutos.
Objetivos : ​Obtener los saberes previos sobre
el tema.

AGRADECIMIENTO:
Duración : ​05 minutos.
Procedimiento: ​Se dio a conocer la
satisfacción de haber compartido el tema con
ellos (palabras de agradecimiento)
 Objetivos : ​Dar a saber la importancia de
su asistencia.

Sesión 5 “Tus acciones Dar a conocer las

inspiran a otros a características de PRESENTACION – BIENVENIDA.
soñar más” liderazgo, con el Duración : ​02 minutos.
fin de promover, Procedimiento : ​Se dieron las​ ​palabras de
incentivar, bienvenida
desarrollar y Objetivos : ​Dar a conocer la importancia de la
potencializar asistencia y participación.
aquellas DINÁMICA DE INICIO.
cualidades en Duración : ​15 minutos.
cada estudiante. Procedimiento:
“Díganlo con mímica

DESARROLLO DEL TEMA.

Duración : ​20 minutos.
Procedimiento: ​Se expusieron los
siguientes temas:

● Definición de Liderazgo.
● Características de un líder.
● Tipos de líder.

Objetivos : ​Brindar la información de las

características que posee cada persona, de modo
que logren a identificar dentro de sí mismo
aquellas cualidades potenciales de manera
exitosa para la vida.

CONVERSATORIO.
Duración : ​02 minutos.
Objetivo : ​Debatir el tema tratado, proponer
ejemplos.
AGRADECIMIENTO:
Duración : ​05 minutos.
Procedimiento: ​Se dio a conocer la satisfacción de
haber compartido el tema con ellos (palabras de
agradecimiento)
Objetivos : ​Haber culminado
satisfactoriamente el tema y brindarles más
conocimientos sobre las precauciones que debe
tener un adolescente en su vida sexual.
Sesión 6 “Tu vida, tu estilo Describir y
tu decisión” aportar
PRESENTACION – BIENVENIDA.
estrategias para
Duración : ​5 minutos.
que el
 participante Procedimiento: ​Se dieron las​ ​palabras de
desarrolle su bienvenida
proyecto de vida. Objetivos : ​Dar a conocer la importancia de
realizar un proyecto de vida

DINÁMICA DE INICIO
Nombre: “El árbol de los frutos”
Duración : ​10 minutos.

DESARROLLO DEL TEMA.

Duración :​ 25 minutos.
Procedimiento : ​Se expuso el siguiente
tema:
✓ Decisión personal
✓ Responsabilidad social
✓ Personalidad individual
✓ Respeto as i mismo
✓ Afirmación de sí mismo
✓ Motivación del logro
Objetivo: ​Ayudar a desarrollar su proyecto de
Vida.
DINÁMICA CONOCIENDO MIS
FORTALEZAS Y DEBILIDADES
Duración : ​10 minutos.
EVALUACIÓN DESPUÉS DE LA
SESIÓN.
POST-TEST
Duración : ​10 minutos.
Procedimiento: ​El evaluado responderá las
preguntas planteadas.
Objetivos : ​Conocer cuánto aprendieron.

AGRADECIMIETO Y DESPEDIDA
Duración : ​02 minutos.
Procedimiento: ​Palabras de agradecimiento y un
pequeño compartir.