LOS PILARES DE DEL TRABAJO SOCIAL.

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LOS PILARES DEL TRABAJO SOCIAL
1.DISCIPLINA Y PROFESION
La consideración del trabajo social como profesión y disciplina provee un criterio
fundamental para pensar de su historia, qué consiste en mostrar que el trabajo
social no surge por generación espontánea en ambientes de extrema carencia, sino
que se produce en un ámbito especial, a partir de relaciones concebidas para tal fin.
Es decir en centros académicos que mediante esfuerzos coordinados continuados
al cabo de cierto tiempo transforman a un sujeto en trabajador social es por esto
que la historia del trabajo social tiene que buscarse en el surgimiento y la evolución
de sus centros de formación, para desde allí interpretar las concepciones y
paradigmas sobre los cuales se construye el trabajo social, las rupturas y los
cambios que se producen en estos paradigmas y las sinergias sociales que explican
su aparición y su transformación.
1.2DSCIPLINA
Desde El Trabajo Social la disciplina, en tanto orienta su acción a la transformación
de la realidad social, en consecuencia, es una profesión del área de las ciencias
sociales tipificada como una tecnología, pues su finalidad estaría en el saber hacer
y para ello no es prioritario la construcción de conocimientos, siendo éste brindado
por otras disciplinas. Esta idea queda bien fundada a través de la conceptualización
que le otorgara Aylwin y Rodríguez a la profesión: "Se identifica al Trabajo Social
como una tecnología social, porque aplica los conocimientos de las ciencias
sociales a la realidad con el fin de transformarla y, al enfocar científicamente los
problemas prácticos, va haciendo surgir nuevos conocimientos que, a su vez, son
un aporte a las ciencias sociales"
También se esgrime que el Trabajo Social no sería una disciplina en cuanto carece
de una especificidad, tanto de un cuerpo teórico como de estrategias metodológicas,
que le diferencien de las otras disciplinas del campo de lo social.
Una disciplina académica o científica, también conocida como campo de estudio, es
una rama del conocimiento que es investigada en una escuela superior, un centro
de estudios o una universidad. Las disciplinas se encuentran reconocidas por las
publicaciones académicas donde se exponen los resultados de los procesos de
investigación y por los círculos académicos, intelectuales o científicos a los cuales
pertenecen los investigadores.
El objeto disciplinar de trabajo social es el desdoblamiento que propuso la reflexión
sobre la profesión. Entendida como una práctica de intervención que corresponde
a la discusión disciplinar, interpretar el estatuto epistemológico que tiene el ejercicio.

Es propio del registro de lo disciplinar estudiar los desarrollos de la ética social, que
son pertinentes para el trabajo social; el respaldo jurídico, las normas legales, que
adquieren las tensiones entre lo público y lo privado, desatadas por la intervención
profesional del trabajo social, así como los procesos de ideologización que hacen al
carácter resistirse a ser feliz.
En el tema de los problemas sociales le corresponde a la investigación disciplinar
analizar las complejidades contenidas en esta noción, pues enlaza discusiones que
se corresponden con lógicas distintas, la idea de problema invoca lo inmoral, es
decir que plantea un debate ético, mientras que lo social contiene el concepto de
carencia y es un llamado a la intervención de la sociedad para que corrija lo indigno.
La investigación disciplinar tendrá que profundizar en las correspondencias
existentes entre la noción de problema y juicios de valor negativos

1.3 PROFESION.
Profesión es también una ocupación que monopoliza una serie de actividades
privadas constituyendo “segmentos de mercado laboral” de ingresos exclusivo,
condición que permite a quien la desempeña una considerable libertad de acción
que culmina en la constitución de normas y reglas propias de la profesión.
Conocimientos del hombre de manera sistemática y comprobada. Se compone de
Ley: Generalidad que resuelve un problema. Teorías: Debe tener explicación.
Categorías: explican un problema más especifico, palabras comunes.
Puede afirmarse que la dimensión profesional de trabajo social consiste en una
práctica social que busca intervenir al sufrimiento humano que también puede
llamarse problema social, lo profesional construye con referencia a otro sufriente
cuyo sufrimiento demanda intervención en esta consideración inicial aparecen tres
ámbitos fundamentales para comprender la dimensión profesional de trabajo social
El primero está relacionado con la noción de sufrimiento, los problemas sociales; el
segundo con la respuesta que construye la sociedad altruista frente al sufrimiento
humano; y el tercero con el tema de la intervención en la vida es sufriente.
Especialización del conocimiento, se desarrolla en una esfera más reducida que la
ciencia. Pretende crear técnicos, es decir, personas que sepan hacer, pero que
también sepan por qué y para qué. Características epistémicas:
Realista: aplica el conocimiento en el mundo tangible.
Racionalista: crea métodos de pequeño alcance (técnicas) que le permitan aplicar
el conocimiento. Las características que revisten éste escalafón permiten verificar,
reproducir, complementar y afianzar los conocimientos que se gestaron en los dos
niveles anteriores.
La etimología de la palabra “profesión” proviene del latín professio-onis, que
significa acción y efecto de profesar o ejercer (Larousse, 1984). El uso común del
concepto tiene diferentes acepciones, entre ellas: empleo, facultad u oficio que cada
uno tiene y ejerce públicamente.
Profesión puede definirse como una actividad permanente, ejercida mediante el
dominio de un saber especializado que sirve de medio de vida pero además,
determina el ingreso a un grupo social determinado.

Ideas de algunos Autores:

AUTORES CONCEPTOS
King y Una comunidad, una red de comunicaciones, una tradición, un
Brownell conjunto particular de valores y creencias, un dominio, una
(1966) modalidad de investigación y una estructura conceptual
La disciplina no es una cosa dada, sino un conglomerado
delimitado y construido de problemas y ensayos de solución.
Frente a los hechos observables, lo que realmente existe… son
Popper (1973)
problemas y las tradiciones… el conocimiento no comienza con
percepciones u observaciones, ni con la recopilación de datos o
hechos, sino con problemas
Una empresa humana colectiva adopta la forma de ‘disciplina’
Toulmin racionalmente en desarrollo en los casos en que la adhesión
(1972) compartida de los hombres a un conjunto de ideales sobre el que
existe suficiente acuerdo, conduce a la elaboración de un
 repertorio aislable y autodefinitorio de procedimientos; y en que
esos procedimientos son posibles de ulterior codificación, de modo
de poder abordar los problemas que plantea la incompleta
realización de esos ideales disciplinarios
Whitley (1976) Agrupamientos sociales organizados
Conjunto específico de conocimientos que tiene sus características
Palmade
propias en el terreno de la enseñanza, de la formación, de los
(1979)
mecanismos, métodos y materias
Estructuras sociales que a). Conceden prestigio a objetos
culturales tales como estudios e investigaciones científicas, por
medio de un conjunto de estándares que se mantiene a través del
debate y el consenso, y no por la autoridad administrativa o al
orden jurídico. b). Invaden el sistema administrativo en el que los
profesores e investigadores producen cultura, particularmente las
Stinchcombe
universidades, y lo modelan de tal forma que dinero y poder se
(1984)
hacen dependiente del prestigio derivado de la producción cultural.
Esto es, el prestigio de los objetos producidos se aplica al trabajo y
al trabajador que lo produce, al tiempo que determina la
recompensa. c). Homologan una jurisdicción de producción cultural
en la que los estándares, formado a través de la vía del debate-
consenso, adquieren autoridad y legitimidad
El conocimiento científico es una representación del mundo (...) Lo
que se enseña en una disciplina científica es algún aspecto de esta
Ziman (1985)
representación, “un mapa” de alguna región local de objetos o
fenómenos
Es una forma de pensar sistemáticamente la realidad -conforme a
Ander-Egg
las exigencias del método científico-, desde un recorte o
(1994)
fragmentación que se hace de la realidad
...un campo particular del conocimiento que se diferencia(...) del
resto por las preguntas de investigación que plantea(...) y las
Clark (1997)
habilidades técnicas que ha(...) adquirido para responder a esas
preguntas
Características de la comunidad disciplinar en el establecimiento
de redes de comunicación, tradiciones, el conjunto de valores y
Becher (2001)
creencias, un dominio, una modalidad de investigación y una
estructura conceptual
1.4 MEDICINA EN EL TRABAJO SOCIAL.
Hablar de la ciencia es hablar de la humanidad y su historia; la medicina y el trabajo
social tienen un objetivo, una orientación hacia una comunidad grupo o persona.
Los conocimientos que aporta la medicina permiten al trabajador social:
Conocer los procesos biológicos y las enfermedades como posibles causas de
necesidades sociales.
Distinguir los diferentes documentos clínicos, los distintos niveles de actividad
médica y la función de los diversos profesionales que trabajan en los equipos de
salud para completar su conocimiento global de las personas o grupos con los que
intervienen.
Saber que en cualquier intervención social es necesario conocer la situación y los
elementos que inciden en la salud antes de emitir un informe social y analizar su
repercusión en el sujeto.
Participar en los dispositivos sanitarios, ya sea en los equipos de atención primaria
como en programas de atención a colectivos de con determinados problemas de
salud.
Identificar problemas sociales que dificulten el acceso a los servicios de salud y
fomentar su inclusión como principio de igualdad y bienestar social.
Conocer los factores de riesgo para la salud, para planificar campañas de
prevención de enfermedades, proyectos sociosanitarios.

los sistemas de salud deben ser considerados simultáneamente sistemas sociales

y culturales, ya que ningun sitio se encuentra la enfermedad humana como ninguna
naturaleza, siempre está condicionada y modificada por la actividad social y por el
ambiente cultural que crea tal actividad.
Los objetivos más formativos relacionados con las competencias de los trabajadores
sociales son:
-capacidad para trabajar y valorar de manera conjunta las necesidades y
circunstancias de todas las personas.
-planificar, implementar, revisar y evaluar.
-apoyar personas para que sean capaces de manifestar las necesidades en
diferentes puntos de vista o circunstancia.
-demostrar competencia profesional en el ejercicio.
1.5 DERECHO EN EL TRABAJO SOCIAL.
El Trabajo Social asume un rol pedagógico y también crítico como garante y
protector de los Derechos Humanos, esencia de su marco ético.
Actualmente estamos ante un escenario con grandes retos para los y las
profesionales del Trabajo Social y para quienes más necesitan nuestros servicios.
Porque estamos en un contexto global con grandes crisis políticas, económicas,
sociales, humanas…, con políticas de recortes en derechos que agudizan las
desigualdades sociales ya existentes, y que conllevan el declive del bienestar social.
Este escenario nos desafía para que el Trabajo Social sea, más que nunca, una
profesión de Derechos Humanos, más aún sabiendo que muchas de estas políticas
de recortes de derechos van en contra de los principios de justicia social, derechos
humanos y responsabilidad colectiva, justamente lo que sustantiva nuestros
fundamentos éticos en nuestras acciones profesionales.
Aportes:
apoyar a las estructuras y sistemas que aborden positivamente las causas
profundas de la desigualdad y opresión.
trabajar conjuntamente con las personas de los servicios que se atiende, para
construir un mundo más justo socialmente y que pueda quedar de legado para
futuras generaciones, e impulsando el cambio estructural y relacional desde el
marco inspirador de los Derechos Humanos.
Resaltar la igualdad, la defensa de los derechos humanos, la denuncia de su
violación y la promoción de construir una ciudadanía conocedora de sus derechos.
Generar procesos de empoderamiento en las personas y las sociedades, para
fomentar su reivindicación de cumplimiento en aquellas situaciones de vulneración,
lo que permitirá avanzar una sociedad, más justa socialmente con una distribución
de recursos más equilibrada, más igualitaria y cohesionada entre sus poblaciones.
1.6 FILOSOFIA EN EL TRABAJO SOCIAL.
La reflexión metódica que refleja la articulación del conocimiento y los límites de la
existencia y de los modos de ser se denomina filosofía. El término, de origen griego,
se compone de dos vocablos: philos (“amor”) y sophia (“pensamiento, sabiduría,
conocimiento”). Por lo tanto, la filosofía es el “amor por el conocimiento”.
Abarca todos los campos del saber, acerca de los fenómenos de la naturaleza y de
la sociedad como también del pensamiento.
Reconocimiento de la realidad como algo dinámico e histórico, es decir, desde la
dialéctica, partiendo del reconocimiento de las contradicciones de la realidad y la
superación de las mismas.
Busca darle sentido a la realidad a través de la comprensión y la interpretación, “en
diálogo entre un horizonte de entendimiento y el mundo vital” Gadamer.
La filosofía a aportado en el trabajo social asi:

Captar el sentido de la pregunta filosófica por el hombre.

Conocer las diferencias fundamentales de la vida humana con
respecto a cualquier otro tipo de vida y, en especial, la animal.
Comprender la naturaleza del conocimiento humano.
Diferenciar las tendencias y, sobre todo, deseo y voluntad.
Comprender el sentido de la libertad humana.
El trabajador social se preocupa para obtener, los servicios que necesitan los
beneficiarios como para los medidos tendientes a un cambio de condiciones que

son los casos de problemas o de desajustes. Echeverría, luisa (1984).

Según Echeverría, Luisa (1984) retoma que “La profesión del trabajo social tiene
una filosofía que está basada en un auténtico sistema de valores y los cuales están
implícitos en los principios de la profesión”. Echeverría, Luisa (1984) menciona que
“los valores se centran en el respeto a la pasena homona. Son valores la bondad,
la libertad, la horades, la dignidad de estos valores se derivan los principios de
trabajo social de libre determinación, individualización, aceptación y respeto”.
1.7 ECONOMIA EN EL TRABAJO SOCIAL.
Lo que hace el trabajador social, es interpretar aspectos a situaciones sociales que
se relaciona con mercados, intercambios, valores, precios, determinación de
transacciones, sistemas, procesos de elección, entre otras situaciones que proviene
en los aspectos económicos que son básicos. Todos los elementos son un principio
que se representa en el estudio introductorio de la asignatura “economía para el
trabajo social”. También se complementa materiales con quien nos permite conocer
e interpretar las decisiones públicas en materia económica y que influyen en el
comportamiento social. Lo que se requiere es que se presente con algún detalle de
temas relativos a macice economía y las políticas económicas que tienen aspectos
públicos, sociales y colectivos.

Según Aliaga, Fermín (2012) retoma que “Esta materia va a tener relación entonces
con todas aquellas otras que pretenden dar un análisis sobre la realidad y que
necesite cuantificar valorar y determinar en términos económicos y su presencia,
para poder llegar a una adecuada compresión de la misma”.
1.8 CONCLUSION

- Ser Trabajador/a Social, es hacer uso de un conjunto de conocimientos y

procedimientos metodológicos técnicos, cuya finalidad es dar una solución
pertinente desarrollando así la función profesional.

- Identificar que momentos los avances científicos se convierten en un

problema para las familias más vulnerables, el trabajo social y la medicina
van en una línea de transformación social.

- El Trabajo Social se institucionaliza como disciplina y profesión a partir del

momento en que el Estado moderno asume e implementa una respuesta
organizada frente a la cuestión social, ubicándose en un rol mediador entre los
llamados