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ENSAYO

El que innova mejora y aprende

Mi práctica docente se resume en las sabias palabras de Freire “Hay una práctica
de la libertad, así como hay una práctica de la dominación. Actualmente, nos
movemos, somos, vivimos, sufrimos, anhelamos y morimos, en sociedades en
que se ejerce la práctica de la dominación. Continúa planteando que… “No
perdemos nada si intentamos una nueva pedagogía. Por el contrario, podemos
ganar una nueva sociedad, un nuevo hombre, un nuevo mañana”, vivimos en una
sociedad donde predomina el más fuerte, siempre nos están imponiendo leyes,
decretos y resoluciones que en su aplicación muchas veces buscan la
mediocridad en nuestros estudiantes y docentes, como pasó con los efectos del
decreto 0230/2002 sobre evaluación, mejor dicho, pareciera que no importara el
ser dentro de una sociedad; somos los docentes los llamados a guiar, orientar los
conocimientos del educando partiendo de buenas prácticas docentespedagógicas,
haciéndolos sentir parte de una sociedad para la cual valen, ya que son los
artífices del mañana.

Los docentes debemos implementar nuevas prácticas de aula partiendo del


contexto en el cual nos encontramos inmersos, lo cual facilitará la concepción del
aprendizaje del sujeto en formación, forjando nuevas conocimientos a partir de la
realidad, de la cultura, del ser en una sociedad organizada y donde la población
más vulnerable está en nuestras veredas, ahí es donde necesitamos ser creativos,
dinámicos, innovadores.

Por eso la docencia tiene que enfocarse en “transformar el mundo, participar en


la creación de una sociedad más justa, humana y fraterna” de ahí la importancia
de pensar en el mañana para el proceso enseñanza y de aprendizaje fortaleciendo
la práctica pedagógica, siempre abiertos al cambio.

La praxis pedagógica de Paulo Freire se funda en cinco pilares o dimensiones


educativas que, en una relación dialéctica y de forma coherente, sostienen lo que
podríamos denominar el “edificio teórico de su sistema”. Estas dimensiones de la
educación, que Freire elabora y re-elabora continuamente, son las siguientes: la
axiológica, la dialógica, la política, la gnoseológica, la metodológica; todas esas
dimensiones van interrelacionadas entre sí, y entiéndanse que van emparentadas
con el modelo del constructivismo pero debemos de aclarar que Freire no era
constructivista.

Esto significa que el conocimiento no se transmite, sino que se construye.


TRABAJO REALIZADO POR: MAURICIO DE JESUS CARVAJAL SILVA
ITUANGO ANTIOQUIA 02 DE MAYO 2017

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