SESION DE APRENDIZAJE

TITULO : DEMUESTRO EL ARTE DRAMATICO

FECHA : 23-05-2019

APRENDIZAJES ESPERADOS

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS DE O5 AÑOS

COMUNICACION Crea proyectos desde los - Explora y experimenta los - Representa sus ideas acerca de sus vivencias personales
lenguaje del arte lenguajes del arte. usando diferentes lenguajes artísticos (el dibujo, la pintura,
la danza o el movimiento, el teatro, la música, los títeres,
etc.).

SECUENCIA DIDÀCTICA:

MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO

RECIBIMIENTO: La docente recibe a los niños y niñas con un beso, invita al niño o niña al
aula para tomar su alimento de Qualiwuarma, desayunan sus alimentos se lavan las
manos y cepillan.
- Juego libe en los sectores.
PLANIFICACIÒN: Los niños y niñas deciden en que sector jugar.
ORGANIZACIÒN: Los niños y niñas organizan su juego, deciden a que jugar, con quien
jugar, como jugar, etc.
EJECUCIÒN O DESARROLLO: Los niños y niñas juegan libremente de acuerdo a lo que han
pensado hacer. La docente observa sin alterar la dinámica del juego.
ORDEN: A través de una canción se logra con armonía que los niños y niñas guarden los
materiales usados y ordenen el sector.
 SOCIALIZACIÒN: Después de dejar todo en orden, verbalizan y cuentan al grupo a que
jugaron, como jugaron, con quienes jugaron, etc.
REPRESENTACIÒN: Luego de haber conversado y contado sus experiencias los niños y
niñas en forma grupal o individual dibujan lo que hicieron.
INICIO ACTIVIDADES DE RUTINA: - Imágenes
- Uso de SS.HH de acuerdo a la necesidad del niño.
- Nos lavamos las manos antes y después de utilizar el baño.
- Actividades permanentes en el aula: saludo-oración-canto-control de asistencia, etc.

MOTIVACIÒN: presentación de imágenes lobo-ovejas-pastor

Observan las imágenes y realizan sus predicciones
PROPÒSITO: Dramatizar el cuento llamado: “El pastorcito mentiroso”
ACUERDOS: Estar atentos.
DESARROLLO ANTES DEL CUENTO: - Personajes
- Lobo
Presentamos a los personajes lobo-pastor-ovejas-el pueblo.
- Pastor
DURANTE EL CUENTO: - Ovejas
- Pueblo
La docente narra el cuento que está en la página siguiente. El pastorcito mentiroso anexo
hoja anterior.
DESPUES DEL CUENTO:
¿Qué le sucedió al pastorcito? ¿Es bueno mentir? ¿Qué sucede si mentimos?

CIERRE ¿Cómo se han sentido? ¿Les ha gustado que su papa participe en el cuento? ¿Les gustaría - Dialogo
que papa también les cuente cuentos bonitos?
 ÀREA-CAPACIDAD-DESEMPEÑO COMUNICACION
Nº DE ORDEN Crea proyectos desde los lenguaje del arte
Representa sus ideas acerca de sus vivencias personales usando diferentes
lenguajes artísticos (el dibujo, la pintura, la danza o el movimiento, el teatro, la
NOMBRES Y APELLIDOS música, los títeres, etc.).
A B C
01 ALCAS GARCÌA ANJELIT MILEILA
02 ALVARES REYES GILMAR ADRIANA
03 ESPINOZA ARCELA LIANAN EVANGELIQUE
04 ESTRADA COBEÑAS MEILIN SAYUMI
05 GARCÌA VULLANUEVA AHYME KAHORY
06 IMAN ABAD LENIN FABIAN
07 SOLIMANO ABADD LUCIET LUANA
08 RAMIREZ CAVERO VANIA EVANGELIT
09 RIVAS SOCOLA LIAM EYAL
10 CALDERÒN HISBIS KENIA LUANA
11 SOCOLA CHIROQUE DANNA SOFIA
12 ESCOBEDO TIMANA VICTOR SALVADOR
13 VILELA RIVAS DAYANA MILLET
14 SOCOLA ESTRADA JENKO
15 NIZAMA ANCAGIMA ROSARIO ROSENDA
16 ABAD CORDOVA NICOL ARIANA
17 REYES ATIAJA GENESIS YAELA
18
19
NOMBRE: __________________________________________________

FECHA: ______________________

COMPETENCIA: Crea proyectos desde los lenguaje del arte

DESEMPEÑO: - Representa sus ideas acerca de sus vivencias personales usando diferentes lenguajes artísticos (el dibujo, la pintura, la
danza o el movimiento, el teatro, la música, los títeres, etc.).

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________
 SESION DE APRENDIZAJE
TITULO : CON MIS AMIGOS ME DIVIERTO
FECHA : 24-05-2019

APRENDIZAJES ESPERADOS
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS DE O5 AÑOS
COMUNICACIÓN Crea proyectos desde los - Socializa sus procesos y - Representa sus ideas acerca de sus vivencias personales
lenguaje del arte proyectos. usando diferentes lenguajes artísticos (el dibujo, la pintura,
la danza o el movimiento, el teatro, la música, los títeres,
etc.).

SECUENCIA DIDÀCTICA:
MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO
RECIBIMIENTO: La docente recibe a los niños y niñas con un beso, invita al niño o niña al
aula para tomar su alimento de Qualiwuarma, desayunan sus alimentos se lavan las
manos y cepillan.
- Juego libe en los sectores.
PLANIFICACIÒN: Los niños y niñas deciden en qué sector jugar.
ORGANIZACIÒN: Los niños y niñas organizan su juego, deciden a que jugar, con quien
jugar, como jugar, etc.
EJECUCIÒN O DESARROLLO: Los niños y niñas juegan libremente de acuerdo a lo que han
pensado hacer. La docente observa sin alterar la dinámica del juego.
ORDEN: A través de una canción se logra con armonía que los niños y niñas guarden los
materiales usados y ordenen el sector.
SOCIALIZACIÒN: Después de dejar todo en orden, verbalizan y cuentan al grupo a que
jugaron, como jugaron, con quienes jugaron, etc.
REPRESENTACIÒN: Luego de haber conversado y contado sus experiencias los niños y
niñas en forma grupal o individual dibujan lo que hicieron.
ACTIVIDADES DE RUTINA:
- Uso de SS.HH de acuerdo a la necesidad del niño.
- Nos lavamos las manos antes y después de utilizar el baño.
- Actividades permanentes en el aula: saludo-oración-canto-control de asistencia, etc.
 MOTIVACIÒN: - Globos
Observan la decoración ¿Por qué han decorado así? ¿Para qué?
- Decoración
PROPÓSITO:
INICIO “Disfrutamos de la música, mediante el baile”
ACUERDOS:
Estar atentos, Levantar la mano, No pelearse, Hacer silencio para poder escuchar.

ANTES DEL DISCURSO: Animadora

DESARROLLO Presentación de la animadora hoy mediante el dialogo ¿Cómo se sienten? ¿Qué están CD
celebrando? Música
Micro
DURANTE EL DISCURSO:
Todos los niños salen adelante y junto a las maestras y animadora bailan al compás de la
música
Realizando diferentes movimientos y realizamos juegos.
Juntos compartimos chica morada, mazamorra, etc. Equipos
DESPUES DEL DISCURSO:
¿Cómo se han sentido? ¿Les ha gustado bailar con sus compañeros? ¿Qué canción les ha
gustado más?
CIERRE ¿Cómo se han sentido? - Bolsita de
Los niños se sientan para recibir una bolsita de caramelos y su torta caramelos
Reflexionamos sobre cómo nos hemos sentido. - Torta
 ÀREA-COMPETENCIA-DESEMPEÑO COMUNICACION

Nº DE ORDEN
Crea proyectos desde los lenguaje del arte
Representa sus ideas acerca de sus vivencias personales usando diferentes
lenguajes artísticos (el dibujo, la pintura, la danza o el movimiento, el teatro,
la música, los títeres, etc.).
A B C
NOMBRES Y APELLIDOS
01 ALCAS GARCÌA ANJELIT MILEILA
02 ALVARES REYES GILMAR ADRIANA
03 ESPINOZA ARCELA LIANAN EVANGELIQUE
04 ESTRADA COBEÑAS MEILIN SAYUMI
05 GARCÌA VULLANUEVA AHYME KAHORY
06 IMAN ABAD LENIN FABIAN
07 SOLIMANO ABADD LUCIET LUANA
08 RAMIREZ CAVERO VANIA EVANGELIT
09 RIVAS SOCOLA LIAM EYAL
10 CALDERÒN HISBIS KENIA LUANA
11 SOCOLA CHIROQUE DANNA SOFIA
12 ESCOBEDO TIMANA VICTOR SALVADOR
13 VILELA RIVAS DAYANA MILLET
14 SOCOLA ESTRADA JENKO
15 NIZAMA ANCAGIMA ROSARIO ROSENDA
16 ABAD CORDOVA NICOL ARIANA
17 REYES ATIAJA GENESIS YAELA
18
19
NOMBRE: __________________________________________________

FECHA: ______________________

COMPETENCIA: Crea proyectos desde los lenguaje del arte

DESEMPEÑO: - Representa sus ideas acerca de sus vivencias personales usando diferentes lenguajes artísticos (el dibujo, la pintura, la
danza o el movimiento, el teatro, la música, los títeres, etc.).

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________