QUE ES LA CIENCIA?

La ciencia es el estudio de la naturaleza, constituye lo que se llama algunas

veces filosofía natural.
El objetivo de la ciencia es establecer un conjunto de leyes que permitan
responder a cualquier pregunta que se le hace.

Ella es única,; pero la multiplicidad de los hechos y los límites de nuestra

inteligencia y necesidades pedagógicas en último término, la obligan a
dividirse en varias ramas:

 Astronomía: se ocupa del estudio de los cuerpos celestes, sus

movimientos, los fenómenos ligados a ellos, su registro y la
investigación de su origen a partir de la información que llega de ellos
a través de la radiación electromagnética o de cualquier otro medio.
 Biología: se ocupa del estudio de los seres vivos y, más
específicamente, de su origen, su evolución y sus propiedades
(génesis, nutrición, morfogénesis, reproducción, patogenia, etc.).
 Física: se ocupa del estudio de las propiedades del espacio, el
tiempo, la materia y la energía, teniendo en cuenta sus interacciones.
 Geología: se ocupa del estudio de la forma interior del globo
terrestre, la materia que lo compone, su mecanismo de formación, los
cambios o alteraciones que ésta ha experimentado desde su origen, y
la textura y estructura que tiene en el actual estado.
 Química: se ocupa del estudio de la composición, la estructura y las
propiedades de la materia, así como de los cambios de sus reacciones
químicas.

PREGUNTA: ¿Cuál es la diferencia entre la física y la química?

La fisica es la ciencia que estudia la materia y sus transformaciones y la
química estudia la energía de la materia.

No hay diferencia alguna entre la física y la química, por que la dos son
ciencias fundamentales.

La fisica es la ciencia que estudia la materia y la energia y la química estudia la

materia y sus transformaciones.

La fisica es la ciencia que estudia la energía y el movimiento y la química

estudia la energía de la materia.
Lección: El método científico
PASOS DEL MÉTODO CIENTÍFICO
El método científico es un proceso destinado a explicar fenómenos,
establecer relaciones entre los hechos y enunciar leyes que expliquen los
fenómenos físicos del mundo y permitan obtener, con estos
conocimientos, aplicaciones útiles al hombre.
Los científicos emplean el método científico como una forma planificada
de trabajar. Sus logros son acumulativos y han llevado a la Humanidad al
momento cultural actual.

Los pasos simplificados del método científico son:

1- Observación: Se observa un fenómeno o aspecto del universo
atentamente.

2- Hipótesis: Se elabora un planteamiento consistente con lo

observado para explicar el fenómeno, planteamiento que debe ser
comprobado o refutado.

3- Se utiliza la hipótesis para hacer predicciones sobre el fenómeno.

4- Experimentación: Se ponen a prueba esas predicciones con más

observaciones y se mejora la hipótesis en base a los resultados.

5- Se repiten los pasos 3 y 4 hasta que no existan discrepancias entre

la experimentación y la observación.

Cuando se obtiene gran consistencia en el proceso se llega a una Teoría,

que es un marco para explicar y predecir fenómenos.
PREGUNTA: Para que una teoría científica sea públicamente aceptada
es necesario que:

Se realice una encuesta para determinar la población objetivo en donde se

concentra el estudio.

Que los científicos dediquen la mayor parte de su tiempo a plantear hipótesis.

Se tenga recursos económicos para invertir en científicos, investigación y

desarrollo.

Los hechos experimentales concuerden con la teoría científica propuesta.

Lección: Qué es la física

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La física es la ciencia fundamental sistemática que estudia las

propiedades de la naturaleza con ayuda del lenguaje
matemático. Es también aquel conocimiento exacto y razonado
de alguna cosa o materia, basándose en su estudio por medio del
método científico. Estudia las propiedades de la materia,
laenergía, el tiempo, el espacio y sus interacciones
La palabra física viene de los términos latín physĭcus, que
significa física y del griego φυσικός, que significa naturaleza .
Hasta principios del Siglo XIX se la consideraba como la ciencia
que estudiaba todos los fenómenos naturales y se denominaba
filosofía natural .
Durante el siglo XIX , e incluso actualmente , su campo se reduce
y de la Física se dice que estudia los denominados fenómenos
físicos , es decir aquellos procesos en los que no cambia la
naturaleza de las sustancia que intervienen .
Dado que esta definición es poco precisa, hoy día, se prefiere
decir que la Física, es una ciencia que estudia los
componentes de la materia y sus interacciones mutuas.

La mecánica: interacciones que conducen a un cambio de

movimiento.
El calor: interacciones en el interior de la materia.
La acústica: interacciones entre partículas en movimiento periódico.
La óptica: interacciones de la luz con la materia.
El electromagnétismo: interacciones debidas a cargas eléctricas.
La física atómica: interacciones en el interior del átomo.
La física nuclear: interacciones en el interior del núcleo del átomo.

PREGUNTA:¿Cuál de las siguientes ramas de la física estudia los

efectos magnéticos producidos por corrientes eléctricas?

La Mecánica.

La física nuclear.

El Electromagnétismo.

La óptica

Lección: Magnitudes fundamentales

y magnitudes derivadas
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MAGNITUDES FUNDAMENTALES
El objeto de toda medida es obtener información cuantitativa de una
cantidad física. Para esto es necesario definir las magnitudes físicas para
poder expresar los resultados de las medidas.
Las magnitudes fundamentales son las magnitudes que
no pueden formularse respecto a otras magnitudes. En mecánica, tres
magnitudes fundamentales son suficientes: la longitud, la masa y el
tiempo. En electricidad, sumaremos una cuarta magnitud: la carga
eléctrica.
Longitud
La unidad de longitud es el metro. Dos de los patrones de
referencia más conocidos o aceptados son:
El metro es la longitud del prototipo internacional conservado en
Sèvres, cerca de París.
El metro es la distancia igual a 1650763,73 longitudes de onda,
en el vacío, de una cierta radiación roja del gas criptón 86.
Masa
Admitiremos que a cada sistema material, se puede hacer corresponder
un número positivo llamado masa y que tenga la siguiente propiedad: la
masa de un sistema es la suma de las masas de sus partes. La unidad
de masa es el kilogramo. Dos conocidos puntos de referencia con
respecto al kilogramo son:
La masa de un litro de agua a 4ºC.
Un Kilogramo es la masa del prototipo internacional conservado
en Sèvres, cerca de París
Tiempo
La unidad de tiempo es el segundo. Los parámetros de referencia
aceptados son:

El segundo es la fracción de la duración del año

tropical de 1900. El año tropical comprende 365,24219879 días.
Un segundo es igual a 9.192.631.770 períodos de radiación
correspondiente a la transición entre los dos niveles hiperfinos
del estado fundamental del isótopo 133 del átomo de cesio
(133Cs), medidos a 0° Kelvin.
MAGNITUDES DERIVADAS
Las magnitudes derivadas se obtienen de las magnitudes fundamentales,
por medio de ecuaciones matemáticas. Algunos ejemplos de esto son la
superficie (derivada de la longitud, de dimensión ), el volumen
(derivada de la longitud, de dimensión ), la velocidad (que
corresponde a la longitud de un recorrido divida en el tiempo tomado
para atravesarla, de dimensión ), La aceleración (que corresponde a

una longitud dividida en el tiempo al cuadrado, de dimensión ), etc.

En una ecuación de cantidades físicas, las dimensiones de las
expresiones puestas en cada miembro deben ser las mismas;
esto es evidente, porque estamos igualando cantidades de la
misma especie, es decir del mismo tipo.
En la ecuación si la dimensión de s es L, necesariamente la
dimensión de (vt) será también L para que la ecuación sea coherente.
En este caso se dice que la ecuación es homogénea en sus
dimensiones.
En el siguiente vídeo se observa la explicación de las magnitudes
básicas y derivadas con ejemplos prácticos:

PREGUNTA: Son magnitudes fundamentales:

Longitud, masa y tiempo.

Longitud, velocidad y aceleración.

Longitud, área y volumen.

Masa, aceleración y tiempo

Lección: Notación científica y cifras
significativas
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NOTACIÓN CIENTÍFICA Y CIFRAS SIGNIFICATIVAS
La notación científica es un modo conciso de representar un
número utilizando potencias de base diez. Esta notación se
utiliza para poder expresar fácilmente números muy grandes o
muy pequeños.
Los números se escriben como un producto:

siendo:
un número entero o decimal mayor o igual que 1 y menor que 10,
que recibe el nombre de coeficiente.
un número entero, que recibe el nombre de exponente u orden
de magnitud.
La notación científica utiliza un sistema llamado coma flotante, o de
punto flotante en países de habla inglesa y en algunos
hispanohablantes.
Para convertir un número, ya sea entero o decimal, en notación
científica se realiza lo siguiente:

uando corremos la coma hacia la derecha, el signo del exponente es

negativo y cuando la corremos hacia la izquierda el signo es positivo; de
igual forma cuando el valor del número es mayor o igual que , se
puede aproximar el valor de a un punto más.
Ejemplos:

observamos que el punto decimal corrió a la

izquierda 3 cifras por tanto el exponente es 3 y es positivo.

observamos que el punto decimal corrió a

la izquierda 8 cifras por tanto el exponente es y es positivo.
 observamos que el punto decimal corrió a
la derecha 1 cifras por tanto el exponente es 1 y es negativo.
observamos que el punto decimal corrió a la
izquierda 3 cifras por tanto el exponente es 3 y es positivo.

observamos que el punto decimal corrió a

la derecha 3 cifras por tanto el exponente es 3 y es negativo.
Algunas veces, se desea conocer un valor aproximado y redondeado de
una longitud de física, es decir conocer su orden de magnitud: se
define como la potencia de 10 mas cercana a la magnitud.

Ejemplos:

tiene por orden de magnitud

tiene por orden de magnitud
tiene por orden de magnitud
tiene por orden de magnitud
Cifras significativas
Se denominan cifras significativas a todos aquellos dígitos de un
número que se conocen con seguridad (o de los que existe una cierta
certeza), o dicho de otra manera, son los dígitos de un número que
consideramos no nulos.
Veamos unos ejemplos para entender mejor el concepto:

PREGUNTA: ¿Cuál es el aproximado en notación científica del

número ?
Número 0,0abc abcde
 Dirección
de la coma
Signo de n

Lección: Sistemas de referencia

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SISTEMAS DE REFERENCIA
Los sistemas de referencia se emplean para describir la posición y el
movimiento de los cuerpos. Un sistema de referencia está formado por:

 Un punto tomado como origen de referencia de

coordenadas.
 Unos ejes de coordenadas. Los ejes se cortan en el origen de
referencia.

Para señalar la posición de un cuerpo indicamos la distancia hasta cada

eje, y para definir su movimiento señalamos cómo cambia esta distancia
con el tiempo.
Un sistema de referencia espacial indica, de manera precisa, dónde se
encuentra el cuerpo en un instante determinado.
La coordenada x toma el valor de la distancia que separa la posición del
cuerpo de la marca cero del eje X. Su valor será positivo o negativo
dependiendo, igual que antes, de la situación del cuerpo con respecto a
la marca cero.
Un sistema de referencia temporal indica, de manera precisa, en qué
momento está el cuerpo en una posición concreta.
Sistemas de referencia de una dimensión
Sobre una recta orientada de -x hacia x (figura a) se toma un punto fijo 0
como origen de una graduación que será positiva a la derecha de 0 y
negativa a la izquierda de 0. Se dice que esta recta es un espacio de
una dimensión.

Figura a
Sistema de coordenadas de dos dimensiones
El plano es un espacio de dos dimensiones. Sobre un plano se dibujan
dos rectas orientadas -x a x "y" -y a yrectangulares, llamadas ejes de
coordenadas, que se cortan en el punto 0 u origen. El plano queda
dividido en 4 cuadrantes: I, II, III y IV como se ve en la figura b.

Figura b
Siempre que se desea indicar un punto en el plano de dos dimensiones
se denota como (x,y)
c) Sistema de coordenadas de tres dimensiones
En el espacio ordinario, en donde vivimos, se dibujan tres rectas
orientadas rectangulares de origen común.
 Figura c

De donde, cualquier punto del espacio se define por tres números (x,y,z).
Imaginemos estar en una habitación, si nos paramos en una esquina
podemos identificar que las paredes nos forman los planos
"xy" y "yz" y el piso sería el plano "xy".
PREGUNTA: ¿Para qué se emplean los sistemas de referencia?

Describir la posición y la velocidad de los cuerpos

Describir la velocidad y el movimiento de los cuerpos

Describir la posición y el movimiento de los cuerpos

Describir la posición y la fuerza

Lección: Escalares y vectores

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ESCALARES Y VECTORES
Magnitudes escalares: Son aquellas que quedan totalmente
determinadas dando un sólo número real y una unidad de
medida.
Ejemplos de este tipo de magnitud son la longitud de un hilo, la
masa de un cuerpo o el tiempo transcurrido entre dos sucesos.
Se las puede representar mediante segmentos tomados sobre
una recta a partir de un origen y de longitud igual al número
real que indica su medida. Otros ejemplos de magnitudes
escalares son la densidad; el volumen; el trabajo mecánico; la
potencia; la temperatura.
Magnitudes vectoriales: No se las puede determinar
completamente mediante un número real y una unidad de
medida.

Por ejemplo, para dar la velocidad de un móvil en un punto

del espacio, además de su intensidad se debe indicar la
dirección del movimiento y el sentido de movimiento en esa
dirección. Al igual que con la velocidad ocurre con las
fuerzas: sus efectos dependen no sólo de la intensidad sino
también de las direcciones y sentidos en que actúan. Otros
ejemplos de magnitudes vectoriales son la aceleración; la
cantidad de movimiento; el momento angular. Para
representarlas hay que tomar segmentos orientados,o sea,
segmentos de recta cada uno de ellos determinado entre dos
puntos extremos dados en un cierto orden.
Se llama vector a todo segmento orientado. El primero de los
puntos que lo determinan se llama origen y el
segundo, extremo del vector. La recta que contiene al vector
determina la dirección del mismo y la orientación sobre la
recta, definida por el origen y el extremo del vector, determina
su sentido.
Se denomina módulo o magnitud de un vector a la longitud del
segmento orientado que lo define. El módulo de un vector
es siempre un número positivo.Será representado
mediante la letra sin negrita o como vector entre barras :
mód v = v = |v|.
Igualdad de Vectores
Dos vectores son iguales cuando tienen el mismo módulo y la
misma dirección y sentido.

Dos vectores se llaman opuestos, si tienen igual magnitud y dirección

opuesta.

ó
PREGUNTA: Las magnitudes vectoriales están caracterizadas
por:
 Dirección.

Sentido.

Todas las anteriores.

Intensidad.

Lección: Operaciones con vectores

en una y dos dimensiones
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VECTORES EN UNA DIMENSIÓN

La suma de vectores:
Cuando necesitamos realizar suma de vectores en una dimensión
podemos encontrarnos con dos casos:
1. Los vectores tienen la misma dirección:

En este caso la suma se realiza en forma algebraica.

Ejemplo 1:
Observemos la figura anterior:

Sea y

El vector suma será: =

2. Los vectores tienen diferente dirección: La suma de dos
vectores A y B se define aplicando la regla del paralelogramo.
Primero debemos transladar los vectores de manera que el final del
vector (donde se encuentra la punta de la flecha de A) coincida con el
inicio del vector (el extremo donde no está la punta de la flecha del
vector B). La suma o vector es aquél que se trace desde el inicio del
vector hasta el final del vector . Veamos la gráfica:

La suma de varios vectores se efectúa empezando a sumar dos vectores

y el resultado con el tercero y así sucesivamente.

Cuando los vectores son perpendiculares, se suman utilizando el

teorema de pitágoras:

Diferencia o resta de vectores:

Tenemos los dos casos presentados en la suma de vectores:
1. Los vectores tienen la misma dirección:
Queremos efectuar la operación A - B. Remplazamos por: A + (-B) =
D.
Ejemplo 2:

Sea y

El vector diferencia será: =

Luego obtendremos un vector de magnitud 2 en sentido contrario a A y a
B.
2. Los vectores tienen diferente dirección:
Queremos efectuar la operación A - B = D que podemos remplazar por: A
+ (-B) = D. Así, nuestra diferencia fue remplazada por la suma de A y el
opuesto de B.

Componentes de un vector
Sea un sistema de referencia, compuesto de dos ejes perpendiculares "x"
y "y", tenemos un vector A.
Llamamos componentes a la proyección del vector A en la dirección (
)y de A en la dirección ( ).
Por el origen y por el extremo de A, completamos un triángulo rectángulo
cuyos catetos son paralelos a los ejes.
Por el torema de pitágoras se calcula la magnitud del vector :

La dirección del vector es el ángulo que forma con respecto al eje .

PREGUNTA: Al sumar los vectores de la figura, su

magnitud S es:

-7

-1

Lección: Movimiento rectilíneo:

Posición de una partícula.
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 POSICIÓN DE UNA PARTÍCULA
Posición de una partícula
La posición de un cuerpo, considerado como una partícula, sobre una
recta, es determinada por la distancia del punto respecto a un punto
origen.

Si esta posición permanece invariable al transcurrir el tiempo,

es decir, si la distancia del punto al origen es constante,
diremos que el cuerpo se encuentra en reposo con respecto al origen.
Si esta posición varía con el tiempo, es decir, si la distancia del
punto respecto al origen varía en función del tiempo, diremos que el
cuerpo está en movimiento con respecto al origen y evidentemente
con respecto a todos los cuerpos en reposo con el origen.
Tanto el reposo como el movimiento son relativos respecto al punto de
origen escogido. Significa que un cuerpo puede encontrarse en reposo
con respecto a un segundo cuerpo y, al mismo tiempo, encontrarse en
movimiento con respecto a un tercero.
Las unidades de posición o de desplazamiento son el m, cm, Km., es
decir, que son unidades de LONGITUD.
Ejemplo: Una persona dentro de un ascensor en movimiento, esta en
reposo con respecto al ascensor, pero está en movimiento con respecto
al suelo.
En conclusión, es fijando el origen como se sabe si un cuerpo
está en reposo o en movimiento. Si no se menciona el origen, se
subentiende que es un origen fijo sobre la tierra.
Puede haber tiempos negativos como, por ejemplo, las cuentas
regresivas antes de la hora 0 del lanzamiento de un satélite.
Matemáticamente, diremos que el vector posición es una función del
tiempo y escribiremos:
Ejemplo 1
Sobre una recta, un cuerpo tiene una posición dada por la ecuación:

Donde está expresada en y tiempo en horas.

Para

Para

Para

Para

Podemos observar que para la posición es , es decir que

el cuerpo está en el origen y ésta es su posición inicial.
A medida que aumenta el tiempo el cuerpo cambia de posición y se aleja
del origen.

Si una partícula se desplaza de un posición inicial a una posición

final , el desplazamiento estará dado por el vector:

(Leer delta x igual a...).

Y podemos decir que ese desplazamiento o cambio de posición se
efectuó en un intervalo de tiempo:

(Leer delta t igual a ...).

El símbolo (se lee delta) significa variación.
Ejemplo 2
Sobre una recta, un móvil tiene posición dada por la ecuación:

Donde está expresado en y tiempo , en seg.

Para tenemos que la posición inicial es a metros del origen. Esto
significa que el móvil inicia su movimiento a respecto al origen de
coordenadas.
El desplazamiento en el intervalo de tiempo seg
es .
PREGUNTA: Sobre una calle, un automóvil tiene una posición dada por
la ecuación (x en km y t en horas), ¿En horas cuál es
su posición?

Lección: Movimiento rectilíneo:

Velocidad de una partícula
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VELOCIDAD DE UNA PARTÍCULA

Velocidad de una partícula
La velocidad es una magnitud física de carácter vectorial que expresa
el desplazamiento de un objeto por unidad de tiempo.
a) Velocidad media
La velocidad media o velocidad promedio informa sobre la velocidad en
un intervalo de tiempo dado. Se calcula dividiendo el desplazamiento en
el tiempo requerido para efectuarlo.
La barra sobre v significa valor medio.
Una velocidad positiva indica que el cuerpo se desplaza en la dirección
positiva de la trayectoria. Una velocidad negativa indicara lo contrario.
Las unidades de velocidad son el m/seg, cm/seg, km/seg, es decir,

unidades de
Ejemplos:
1. Sobre una línea recta, un auto recorre en . ¿Cuál es
su velocidad media ?

El vector velocidad media está en la dirección del movimiento y

vale
b) Velocidad instantánea
La velocidad media no describe el movimiento en cada instante, por tanto
no es adecuada para una descripción del movimiento.
La velocidad instantánea permite conocer la velocidad de un móvil que
se desplaza sobre una trayectoria cuando el intervalo de tiempo es
infinitamente pequeño, siendo entonces el espacio recorrido también muy
pequeño, representando un punto de la trayectoria.

En forma vectorial, la velocidad instantánea es la derivada del vector

posición, r con respecto al tiempo, t.
Por ejemplo:
Si un auto recorre sin parar, de una manera uniforme, una ruta de 500
km en 10 horas, se dirá que su velocidad media es 50 km/h.
Mientras que si otro auto, recorre la distancia pero parando y
acelerando en el mismo tiempo, se dirá también que su
velocidad media es 50 km/h y obviamente los dos movimientos
no son iguales.
El único medio de conocer el movimiento de un cuerpo, en cada instante,
es medir su velocidad media para desplazamientos muy
pequeños durante intervalos de tiempo muy pequeños a
cada momento.
Tomemos otro ejemplo:
Un corredor olímpico recorre 100 m en 10 seg. Con ayuda de buenos
cronómetros electrónicos medimos el tiempo que utiliza el corredor en
efectuar los últimos 50 m, 10 m, 2 m y 1 m.
Encontramos:
Distancias (m) 100 50 10 2 1
Tiempo (seg) 10.0 4.17 0.81 0.18 0.08
Velocidad media
10 12.0 12.3 12.5 12.5
(m/seg)

Queremos saber ahora , ¿Cuál es la velocidad del corredor exactamente

sobre la raya final?
Se nota que si los desplazamientos y los intervalos de tiempo
son cada vez más pequeños, la velocidad media se acerca a un
valor que no varía mucho y que aquí es m/seg. En otras
palabras, se dice que la velocidad media llega a un límite.
Si a partir de esta posición y de cierto tiempo, se efectúa un
desplazamiento muy pequeño, el intervalo de tiempo lo será también.
Podemos definir el vector velocidad instantánea o, simplemente,
velocidad a un momento dad, a la razón del desplazamiento, al intervalo
de tiempo correspondiente, cuando este tiende a cero.
Nota: Para solucionar ejercicios más adelante utilizaremos el
concepto de velocidad media.
PREGUNTA: Un auto recorre metros en minutos. ¿Cuál es la
velocidad media de dicho auto, expresada en m/s?
 1.38m/s.

83.3m/min.

83.3m/s.

1.38m/min.

Lección: Movimiento rectilíneo:

Aceleración de una partícula
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ACELERACIÓN
Muchas personas piensan que cuando un cuerpo se mueve con una gran
velocidad, su aceleración también es grande; que si se mueve con poca
velocidad es porque su aceleración es pequeña; y si su velocidad es
cero, entonces su aceleración también debe valer cero. ¡Esto es un
error!
La aceleración es una magnitud vectorial que relaciona
los cambios en la velocidad con el tiempo que tardan en
producirse, es decir, mide qué tan rápidos son los
cambios de velocidad:
→ Una aceleración grande significa que la velocidad cambia
rápidamente.
→ Una aceleración pequeña significa que la velocidad cambia
lentamente.
→ Una aceleración cero significa que la velocidad no cambia, permanece
constante.

Tipos de aceleración:
Aceleración tangencial: Relaciona la variación de la rapidez con
el tiempo.
Aceleración normal (o centrípeta): Relaciona los cambios de
la dirección con el tiempo, ocurre en movimientos curvilíneos, como
por ejemplo cuando colocamos una piedra en el extremo de una cuerda y
la hacemos girar.
Como estamos refiriéndonos a movimientos rectilíneos hablaremos
únicamente de la aceleración tangencial o solamente nos referimos a
ACELERACIÓN.
ACELERACIÓN TANGENCIAL
Una característica de los cuerpos acelerados es que
recorren diferentes distancias en intervalos regulares de tiempo:
veamos este ejemplo: Sean los siguientes los datos de un movimiento de
caída libre en donde lanzamos una piedra desde lo alto de un edificio:

Observa que al ser diferente la rapidez media de cada intervalo, la

distancia recorrida durante el mismo es también diferente.
Aceleración constante
La tabla anterior muestra datos de un movimiento de caída
libre, donde observamos que la rapidez cambia en m/s cada

segundo, es decir que tiene una aceleración de ó m/s².

Como el cambio de la velocidad en cada intervalo es siempre el mismo (
), se trata de un movimiento de aceleración
constante o uniformemente acelerado .
La aceleración (tangencial) media de un móvil se calcula utilizando la
siguiente ecuación:

Las unidades de la aceleración dadas en el sistema internacional, que es

el que utilizaremos están dadas en .
La dirección del vector aceleración depende:

 De que la rapidez esté aumentando o disminuyendo.

 De que el cuerpo se mueva en la dirección + o - .
El acuerdo que tomaremos es:
Si la velocidad y la aceleración van en el mismo sentido (ambas son
positivas o ambas negativas) el móvil aumenta su rapidez.
Si la velocidad y la aceleración van en sentidos contrarios (tienen signos
opuestos), el móvil disminuye su rapidez.
Texto tomado de la pagina web www.Educaplus.org
PREGUNTA: ¿Cuál es la aceleración que se utiliza en los movimientos
rectilíneos?

Aceleración tangencial.

Aceleración centrípeta

Lección: Movimiento rectilíneo

uniforme
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MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORME

La característica de este movimiento rectilíneo uniforme
es que su velocidad es constante.
a) Velocidad
Siendo la velocidad instantánea constante, necesariamente, la velocidad
media es también constante e igual a .
b) Aceleración
Según la definición de aceleración media en la lección anterior si la
velocidad es constante la aceleración es .
c) Posición
Según la definición de velocidad media, tenemos:
Tomaremos como condición inicial que al tiempo , la posición
inicial es . En consecuencia.

Y se deduce que
En resumen, las ecuaciones cinemáticas del movimiento
rectilíneo uniforme son:

(a)
Ejemplo:

Un auto parte del origen con velocidad constante de .

a) ¿Cuál es la ecuación de su posición? Como es un movimiento
uniforme, la ecuación es de la forma:

Aquí:

Por tanto, tenemos:

b) ¿Qué distancia recorre en 4 seg.? Aplicando la ecuación anterior, se

tiene:

Ejemplo 2:
Determinar el instante y la posición en el que dos cuerpos que se
mueven sobre el mismo eje se encuentran. Determinar también las
velocidades de cada uno en el momento del encuentro.Las ecuaciones
de la posición de cada uno están dadas por:

Las distancias se dan en y los

tiempos en .
Para solucionar este ejercicio debemos concluir que en el momento en
que se encuentran, su posición será la misma. Entonces igualamos sus
ecuaciones de posición:

Teniendo el tiempo reemplazamos en cualquiera de las dos ecuaciones

para determinar la posición (hemos resuelto un sistema de ecuaciones
con dos incógnitas):

La respuesta es que la posición del encuentro

es y .
Ahora veamos sus velocidad observando la fórmula cinemática de MRU
(movimiento rectilíneo uniforme) de posición:

Para el primer móvil:

la velocidad es el coeficiente que acompaña
a luego, .
Para el segundo móvil:

la velocidad es el coeficiente que acompaña

a luego, .
PREGUNTA: ¿Determinar el instante y la posición del encuentro de dos
móviles cuyas ecuaciones de posición son:

Lección:Ecuaciones cinemáticas del

movimiento y resolución de
problemas
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ECUACIONES CINEMÁTICAS DEL MOVIMIENTO

Donde:
es el desplazamiento de la partícula.
es la velocidad final, al final del intervalo de tiempo.
es la posición inicial.
es la velocidad inicial, al comienzo del intervalo de tiempo.
es la aceleración.
es el intervalo de tiempo que consideramos .
es el tiempo final.
 es el tiempo inicial.
Con éstas tres ecuaciones podemos resolver cualquier tipo de
problemas, sólo basta con realizar un análisis de las situaciones que se
tengan planteadas en el problema.
Si la partícula o móvil parte del origen de
coordenadas:

Si el móvil o partícula parte del reposo: y

Si el movimiento es uniforme: y

PROCEDIMIENTO PARA SOLUCIONAR PROBLEMAS

Para resolver un ejercicio no basta con aplicar las ecuaciones. Es
necesario seguir un método que podemos resumir de la siguiente manera:

1. Realiza un dibujo con la situación propuesta.

2. Identifica las variables que se conocen y escríbelas.
3. Identifica las variables desconocidas y ponlas en una lista de
incógnitas.
4. Identifica la ecuación con la que vas a obtener el resultado y comprueba
si tienes todos los datos necesarios o debes calcular alguno con otra
ecuación.
5. Sustituye los valores en las ecuaciones y realiza los pasos y las
operaciones que necesites para obtener el resultado.
6. Comprueba que tu resultado sea correcto matemáticamente y que sea
razonable desde el punto de vista físico.
PREGUNTA: Las ecuaciones cinemáticas se pueden aplicar
únicamente a cuerpos que se encuentran en movimiento:

No

Lección: Movimiento uniformemente

acelerado: Caída libre
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CAÍDA LIBRE
Un buen ejemplo de movimiento uniformemente acelerado es el
movimiento de caída libre. La experiencia muestra que todos los cuerpos
en el vacío que caen o suben se ven afectados por
la ACELERACIÓN de la gravedad, la cual es aproximadamente
a (para facilitar el cálculo trabajaremos
con ), y está dirigida hacia el centro de la tierra.
Por lo tanto, para el estudio del movimiento vertical de un cuerpo en el
vacío, un solo conjunto de ecuaciones es suficiente y nos indica a cada
instante, la posición y la velocidad del cuerpo.
Ecuaciones cinemáticas:

Veamos algunos ejemplos de aplicación:

Ejemplo 1:

Se lanza una piedra hacia arriba con una velocidad de . Para

todos los ejercicios tomaremos la aceleración de la
gravedad y dirigida hacia abajo.
Calcular:
a) ¿A que altura sube la piedra?
Escogemos el eje dirigido hacia arriba, por lo tanto la velocidad inicial
es mientras que la aceleración es ,
negativa porque va en el sentido del eje negativo.
Tomando , ya que la piedra inicia el movimiento desde el
origen, las ecuaciones cinemáticas se reducen a:

En el punto más alto, la velocidad de la piedra es , por lo tanto .

ésta es la altura o el desplazamiento que realizó la piedra.

b) ¿Qué tiempo tardó para llegar al punto más alto?
c) Al cabo de dos segundos, ¿cuál es la posición de la piedra?

d) Al cabo de dos segundos ¿cuál es la velocidad?

e) Al cabo de seis segundos, ¿cuál es la posición?

La posición es la misma que en c). Esto nos indica que la piedra

después de pasar por la altura máxima, cae regresando a su posición
inicial.
f) Al cabo de segundos ¿cuál es la velocidad?

La velocidad es dirigida hacia abajo.

Ejemplo 2:
Desde la cima de una torre se deja caer, sin velocidad inicial, una piedra.
¿Cuáles son las ecuaciones cinemáticas del movimiento?

Aquí, es preferible escoger el eje hacia abajo; por tanto la aceleración

de la gravedad es positiva y vale .
Inicialmente la piedra se encuentra en el origen y en
reposo . Las ecuaciones cinemáticas son:
Reemplazando los valores conocidos tenemos las ecuaciones
cinemáticas que nos solicita el problema.

Si proponemos que la altura de la torre es , entonces

podemos remplazar y encontrar los valores de velocidad de llegada al
suelo y el tiempo de la caída .
NOTA: En los movimientos rectilíneos generalmente se
toma la trayectoria en la dirección del eje x o y.
Cuando un vector, con aceleración ó ó velocidad
inicial tiene la misma dirección de la trayectoria, su signo es
positivo. Cuando el vector tiene la dirección contraria a la
trayectoria, su signo es negativo.
Ejemplo 3:

Se lanza una piedra hacia abajo con una velocidad de m/seg. Escribir
las ecuaciones del movimiento, tomando el eje hacia abajo.
Con esta dirección del eje , la aceleración y la velocidad inicial son
positivas; las ecuaciones son:
Si proponemos un tiempo de caída de segundos, las ecuaciones
anteriores nos dan la posición y la velocidad final de la
piedra .
PREGUNTA: En el problema , sobre el lanzamiento de la piedra. Cuál
seria la posición de la piedra, al cabo de segundos?

Lección: Movimiento en un plano

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MOVIMIENTO EN DOS DIMENSIONES: EL PLANO

El estudio anterior trataba de los movimientos en una dimensión. Ahora
nuestro análisis será ampliado a los movimientos en dos dimensiones. La
partícula se mueve en un plano y puede describir cualquier trayectoria.
Utilizaremos para este fin el concepto de vectores en un plano y de sus
proyecciones sobre un sistema de coordenadas cartesianas.
Posición de una partícula
La posición de una partícula en un plano, con respecto a un sistema de
referencia, se determina por medio de coordenadas , dando como
primer punto la posición en el eje , y el segundo punto la posición en el
eje .

Representemos la posición de una partícula en la coordenada del

plano:
Trayectoria de una partícula: Es la línea formada por las
sucesivas posiciones por las que pasa un móvil.
Desplazamiento de una partícula: El desplazamiento de una
partícula o móvil entre dos instantes queda determinado por
el segmento que une las posiciones por las que pasa la partícula
entre esos dos instantes.
El desplazamiento si la trayectoria es rectilínea coincide con el espacio
recorrido entre dos instantes.
Veamos la gráfica:
DESPLAZAMIENTO DESPLAZAMIENTO
RECTILÍNEO CURVILÍNEO

Velocidad de una partícula

a) Velocidad media
El vector velocidad media de la partícula será la razón del
desplazamiento al intervalo correspondiente, o sea:
Donde es el desplazamiento.

Las componentes de son:

La magnitud de la velocidad que denominaremos rapidez se obtendrá

por el teorema de Pitágoras:

Y el ángulo que forma la velocidad con el eje se expresara así:

Ejemplo 1:

a) Un cuerpo se mueve desde un punto A hasta un punto

B en segundos. ¿cuál es el vector velocidad media? (las
distancias en metros).
El vector de desplazamiento, por teorema de Pitágoras será:

La velocidad media es y dirigida de hacia .

Ejemplo 2:
Sea un movimiento dado por (distancia en y tiempo
en )

a) ¿Cuál es la velocidad de la partícula?

El movimiento se efectúa en el plano ; tenemos dos movimientos
rectilíneos uniformes, de velocidades:

La velocidad de la partícula es:

La dirección esta dada por:

b) ¿Cuál es la trayectoria de la partícula?

Despejando t de una de las ecuaciones y remplazando en la otra
obtenemos:

Si observamos ésta es la ecuación de una recta de la forma

con pendiente , y por tanto ésta es la ecuación que
determina la trayectoria de dicha partícula.

PREGUNTA: Sea un movimiento dado

por (distancia en y tiempo en ). ¿Cuál es la
magnitud y dirección de la velocidad?. Recuerde que para calcula las
componentes en los ejes coordenados, de la velocidad debe calcularlas
teniendo en cuenta las pendientes de las rectas del movimiento que se
describe.

Lección: Movimiento circular

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POSICIÓN ANGULAR
La posición angular se puede definir como la ubicación de la partícula o cuerpo en
cuestion con respecto al punto origen o eje de rotacion de un sistema circular.
Puede ser representada mediante un vector cuyo punto de aplicacion sea
precisamente el punto fijo central (o eje de rotación) del sistema circular y una
punta de flecha que indique la posición en la que se encuentra la particula u objeto
en cuestión.

El ángulo formado por el vector anterior y la horizontal será la posición angular

denominada , la cual puede ser calculada como el cociente del arco comprendido
entre las dos posiciones de la partícula y el valor de la magnitud del vector que
siempre será igual al radio del sistema circular empleado.

Ejemplo 1:
¿Cuál es el valor en radianes del ángulo total alrededor de un punto?
El arco total subtendido es toda la circunferencia y vale , por lo tanto

Así un ángulo de es equivalente a 360 grados, por lo tanto 1

radián es igual a . Un grado vale .

Ejemplo 2:
¿Cuál es el valor en radianes el ángulo alrededor de un punto por encima de una
recta?.

El arco subentendido es una mitad de circunferencia, entonces

Ejemplo 3: ¿Cuál es el valor en radianes el ángulo recto?

El arco subentendido es ¼ de circunferencia, entonces:

VELOCIDAD ANGULAR
Para tener una idea de la rapidez con que algo se está a moviendo con movimiento
circular, se define la velocidad angular ω como el número de vueltas que da el
cuerpo por unidad de tiempo.
Si un cuerpo tiene gran velocidad angular quiere decir que da muchas vueltas por
segundo.
Otra manera de decir lo mismo es utilizando el ángulo girado por unidad de
tiempo. La unidades son grados por segundo o en rad por segundo.

Ejemplo:
1. Un disco de larga duración gira con una velocidad de 33 1/3 rpm. ¿Cuál es su
velocidad angular?
33 1/3 rpm es lo mismo que decir, 33.3 rpm (revoluciones por minuto).
Recordemos que la velocidad angular se expresa en rad/seg y

que

2. Un cuerpo gira un ángulo de 7200º en un tiempo de 5 segundos. ¿Cuál es su

velocidad angular media?

3. Un cuerpo gira con velocidad angular de 10 rad/seg. ¿Cuántas vueltas por

segundo da?

4. Un cuerpo gira un ángulo de 1800º en un segundo. ¿Cuántas vueltas por

segundo da?
Una vuelta corresponde a 360 º, por tanto, el número de vueltas por segundo es:

PREGUNTA: Del anterior ejercicio. ¿Cuál es la velocidad angular de éste cuerpo?

Lección: Leyes de Newton

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Ley de la inercia (Primera Ley de Newton).

LEYES DE NEWTON
PRIMERA LEY DE NEWTON: LEY DE LA INERCIA
Cuando lanzamos un cuerpo sobre una mesa, el cuerpo se para después de alguna
distancia. Si pulimos la mesa y el cuerpo, el cuerpo se desplazará mas lejos. Si
ponemos un colchón de aire debajo del cuerpo, eliminamos prácticamente
cualquier rozamiento, el cuerpo continúa su camino sin pararse aparentemente y
la medida de su velocidad nos indica que es casi constante.
Entonces, podemos deducir que:
Todo cuerpo continúa en su estado de reposo o de movimiento rectilíneo uniforme,
si no recibe ninguna interacción del exterior.
Esta ley implica que:
· Ninguna explicación es necesaria para justificarse la existencia de una velocidad.
· Para cambiar la dirección o la magnitud de la velocidad de un cuerpo, es decir
para producir una aceleración,, se necesita una interacción del exterior del cuerpo.
Condiciones de equilibrio de una partícula
Según la primera Ley de Newton, una partícula esta en equilibrio o en movimiento
rectilíneo uniforme si la suma de las fuerzas aplicadas sobre los ejes es igual a
cero, o sea

Podemos dibujar un sistema de coordenadas cuyo origen sea la partícula y cuyos

ejes tienen cualquier dirección y proyectar las fuerzas aplicadas sobre los ejes,
entonces tenemos:

Si tenemos varias partículas de equilibrio o en movimiento rectilíneo uniforme, las

ecuaciones de equilibrio se aplican para cada una de ellas.
Podemos ahora precisar la estabilidad del equilibrio.
Para un pequeño desplazamiento de la partícula en equilibrio:
a) la partícula regresa a su estado original, diremos que el equilibrio es estable.
Por ejemplo, una esfera dentro de una semiesfera.
b) La partícula se aleja de su estado original, el equilibrio es inestable. Por
ejemplo, una esfera encima de una semiesfera.
c) La partícula ni regresa ni se aleja de su estado original, el equilibrio es
indiferente. Por ejemplo, una esfera sobre un plano.
SEGUNDA LEY DE NEWTON: LEY DE FUERZA
La Segunda ley de Newton se encarga de cuantificar el concepto de fuerza,
nos dice que:
La fuerza neta aplicada sobre un cuerpo es proporcional a la aceleración que
adquiere dicho cuerpo. La constante de proporcionalidad es la masa del cuerpo, de
manera que la relación se expresa:

TERCERA LEY DE NEWTON:LEY DE ACCIÓN Y REACCIÓN

Si empujamos un objeto con la mano, la experiencia muestra que le objeto
produce sobre la mano una fuerza igual pero opuesta.
Cuando halamos una cuerda, fijado sobre una pared, la tensión de la cuerda es la
pared contrarrestada por una fuerza desarrollada por la pared.
Si un cuerpo es atraído por la Tierra (peso), también el cuerpo atrae hacia él a la
Tierra. Situaciones análogas se presentan con las fuerzas electromagnéticas y
nucleares.
De todos estos hechos experimentales, Newton dedujo la siguiente Ley:
Por cada fuerza que actúa sobre un cuerpo, este realiza una fuerza de igual
intensidad y dirección, pero de sentido contrario sobre el cuerpo que la produjo.

En la figura se puede apreciar, que si un cuerpo ejerce sobre el cuerpo una

fuerza , el cuerpo ejerce sobre una fuerza igual y opuesta.

Planteamos y