Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación

Paso 4 – Construcción colaborativa

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Software Avanzado para Ingeniería
curso
Código del curso 203037
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☒ 4
actividad: semanas
Momento de Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
la evaluación: unidad 3:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 120 Evaluación y seguimiento
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad: 9
actividad: 11 de abril de 2019 de mayo de 2019
Competencia a desarrollar:

El estudiante diseña instrumentos virtuales optimizados para resolver

problemas del campo de la ingeniería electrónica y/o
telecomunicaciones que requieran exportar datos

Temáticas a desarrollar:
Exportar datos y optimización de instrumentos virtuales
 Exportar datos
 Optimización de interfaz
 Optimización de código

En este curso se busca solucionar un Problema a lo largo de las 16

semanas a través de los siguientes pasos o fases:

1. Identificación de presaberes y necesidades de aprendizaje

2. Experimentación
3. Construcción individual
4. Construcción colaborativa
5. Presentación de resultados

Para esta actividad de reconocimiento del curso, se debe desarrollar

ÚNICAMENTE el paso denominado Construcción grupal

Problema

En una empresa de publicidad, se requiere implementar un programa

que permita al diseñador bosquejar dos imágenes a visualizar en una
matriz de leds a instalar al lado de un semáforo, la idea es mostrar una
imagen que le indique al peatón cuando caminar y otra para cuando
parar; para ello el aplicativo que diseñe debe permitir:

 Digitar el orden de la matriz (no inferior a 8x8)

 El programa debe permitir que el usuario establezca que leds
encenderán para formar la imagen.
 Mostrar la matriz diseñada con la imagen a mostrar para caminar
y parar.
 Simular, la visualización alterna de cada matriz, el usuario
determina la velocidad de encendido y apagado de cada imagen
por separado.
 Modificar los colores empleados para visualizar cada imagen
Según los tiempos de encendido y apagado, mostrar en un indicador
la cuenta regresiva para el cambio de imagen en cada caso.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Construcción grupal, que consiste en ejecutar la propuesta
metodológica para desarrollar el instrumento virtual que dé solución al
problema planteado.
Actividades a desarrollar
Individual
1. Descargar la guía para el desarrollo del componente práctico que
encuentra en el entorno de aprendizaje práctico y desarrollar la
práctica No 3 descrita allí.
2. Crear y publicar un video (en su cuenta de youtube), donde se
explique el funcionamiento de los programas desarrollados para
dar solución a la actividad práctica No 3, tanto a nivel de
programador (código) como de usuario
Colaborativo
Con base en el algoritmo que elaboraron en el trabajo colaborativo No
2, el grupo debe diseñar el código fuente (diagrama de bloque) y el
panel frontal del instrumento virtual que solucione el problema
planteado en el curso, para ese diseño debe emplear Labview
Entorno de aprendizaje colaborativo: Allí socialice
Entornos sus aportes y realimente el trabajo desarrollado por sus
para su compañeros de grupo.
desarrollo Entorno de evaluación y seguimiento: En este
espacio debe realizar la entrega del producto solicitado
Individuales:
 Enlace del video publicado en youtube
Colaborativos:
Genere un documento en formato pdf que contenga:
1. Portada
2. Introducción: Describir las características de la
Productos solución diseñada
a entregar 3. Tabla donde se relacionen los enlaces a los videos
por el creados por cada estudiante para evidenciar el
estudiante desarrollo de la práctica No 3.
4. Código fuente de la solución del problema,
debidamente comentado
5. Capturas de pantalla del funcionamiento del
aplicativo, debidamente comentadas
6. Conclusión
7. Referencias bibliográficas.
3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Una vez desarrolle la actividad individual, es

necesario que la socialice con sus compañeros dentro
del foro de trabajo colaborativo, esto con el fin de que
Planeación de
éstos aportes se conviertan en la base para la
actividades
actividad colaborativa.
para el
Realizar aportes proactivos y constructivos para el
desarrollo del
desarrollo de las actividades planteadas en la parte
trabajo
colaborativa, es vital que realimente el trabajo
colaborativo
desarrollado por sus compañeros teniendo en cuenta
el paso de la estrategia de aprendizaje basada en
problemas
Roles a
desarrollar
No se requiere una disposición de roles, el grupo debe
por el
definir la dinámica de trabajo de acuerdo a la
estudiante
Construcción que vayan desarrollando en cada paso
dentro del
de la estrategia de aprendizaje basado en problemas.
grupo
colaborativo
Compilador: Consolidar el documento que se
constituye como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
los participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso. Debe
informar a la persona encargada de las alertas para
Roles y que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
responsabilid que no se les incluirá en el producto a entregar.
ades para la Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
producción de normas de presentación de trabajos exigidas por el
entregables docente. Revisa que los aportes de los integrantes
por los sean elaboraciones conceptuales propias (no copias
estudiantes textuales) y que las citas y referencias bibliográficas
estén completas y adecuadas a las normas APA. Avisa
a la persona de alertas para que informe a los
integrantes del equipo en caso que haya que realizar
algún ajuste sobre estos aspectos.
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
 persona encargada de las alertas para que informe a
los demás integrantes del equipo en caso que haya
que realizar algún ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de
los productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería
del curso, que se ha realizado el envío del documento.
Uso de
Normas APA
referencias
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
Políticas de reservados para la Universidad.
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Rúbrica de evaluación
Tipo de Actividad
☒ Actividad colaborativa ☒
actividad: individual
Momento de Intermedia, unidad: Exportar datos y
Inicial ☐ ☒ Final ☐
la evaluación optimización de instrumento virtual
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media
baja
Diseña un
instrumento virtual
Diseña un instrumento No
pero no logra su
virtual optimizado como construye un
optimización como
Desarrollo de desarrollo de la práctica VI para dar
desarrollo de la
la práctica 3 No 3, se evidencia en el solución al
práctica No 3, se
(Instrumento video donde explica ejercicio
evidencia en el 30
virtual tanto el diagrama de planteado en
video donde explica
optimizado) bloque como el panel la práctica No
tanto el diagrama
frontal 3.
de bloque como el
panel frontal
(Hasta 15 (Hasta 0
(Hasta 30 puntos)
puntos) puntos)
Diseña un
instrumento virtual
Diseña un instrumento que exporta parte No exporta
virtual que incluye un de la información datos desde
ítem para exportar solicitada como el VI dentro
Desarrollo de datos, como desarrollo desarrollo de la del marco de
la práctica 3 de la práctica No 3, se práctica No 3, se solución al
(Exportar evidencia en el video evidencia en el ejercicio 20
datos) donde explica tanto el video donde explica planteado en
diagrama de bloque tanto el diagrama la práctica No
como el panel frontal de bloque como el 3.
panel frontal

(Hasta 10 (Hasta 0
(Hasta 20 puntos)
puntos) puntos)
 Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media
baja
Logran solucionar el Logran solucionar
problema a partir de el problema a partir No se logra
una propuesta viable, de una propuesta, una solución
argumentada y requiere algunos al problema
Código fuente 70
soportada ajustes y sustentos planteado
experimentalmente experimentales
(Hasta 35 (Hasta 0
(Hasta 70 puntos)
puntos) puntos)
Calificación final 120