ANÁLISIS DE DATOS ECOLÓGICOS

1. Introducción

La Ecología es una ciencia empírica (experiencia) y fáctica (se basa en hechos), por lo que los ecólogos
colectamos datos que son utilizados para probar hipótesis, en un modelo de Conjetura – refutación, Hipótesis –
prueba o Ideas – datos.

Existen muchas maneras de tomar datos de la naturaleza para su estudio y muchas otras para analizarlos. Sin
embargo, se pueden establecer diez reglas básicas para tomar datos ecológicos:
1. No medir todo lo que sea medible, sólo datos útiles que son determinados por el marco teórico necesario
antes del muestreo y el objetivo del mismo.
2. Para establecer los objetivos primero se debe descubrir un problema y hacer una pregunta.
3. Recolectar los datos que ayuden a responder la pregunta que te hiciste y puedas manejar estadísticamente.
4. Tener en cuenta que algunas preguntas en Ecología son imposibles de responder en la actualidad y que la
escala de medición que se utilice puede variar: nominal, rankeo, intervalos o tasas, discreta y continua.
5. Con datos continuos se debe establecer el número de decimales a utilizar antes de experimentos.
6. Nunca se debería reportar un estimado ecológico sin alguna medida de su posible error.
7. Siempre hay que ser escéptico a los resultados de una prueba estadística de significancia.
8. Nunca confundir la significancia estadística con la biológica,
9. Codifica todos tus datos ecológicos y colócalos en bases de datos en formatos adecuados.
10. Cuidado extremo en la calidad de los datos obtenidos.

En esta práctica se brindarán algunos datos sobre el uso de las hojas de cálculo y bases de datos en un programa de
cómputo ampliamente utilizado y cuyo manejo básico será útil dentro de las demás tareas de su vida universitaria y
profesional futura. Si bien son sólo algunos aspectos muy básicos de todo lo que se puede hacer en estos
programas, consideramos es un nivel mínimo para aprovechar estos recursos computacionales.

2. Objetivos
 Explicar las características de los datos en ecología
 Adiestrar al alumno en la elaboración y análisis de hojas de cálculo

3. Materiales
 Computadora
 Excel ©
 Cuaderno de apuntes

4. Procedimiento
1. En Windows, un click en “inicio”, “todos los programas” y finalmente en “Microsoft Excel” ©. Esto abrirá
Excel con un libro de trabajo en blanco, También puede buscarse el ícono del programa en el escritorio o
barra de Microsoft office ©
2. Observa que el libro de trabajo está compuesto de varias hojas (entre las cuales puedes moverte con un click
(del Mouse) en las lengüetas a lo largo del fondo de la página), y que las columnas están etiquetadas con las
letras (A, B, C, etc,) y las filas son etiquetadas por los números (1, 2, 3, etc,); así cada celda en la hoja de
cálculo se puede indicar por su localización en una columna especificada y una fila especificada (por ejemplo,
la célula en la esquina izquierda superior es A1, el que está debajo de ella es A2, y la que está a la derecha
es B1).
3. Has Click (izquierdo) en la celda A1, e incorpora el número “1” (sin las comillas).
4. Presiona <enter> para moverse a la celda A2 (o click en la celda A2), incorpora el número “2” (otra vez, y
a través de esta práctica, sin considerar las comillas), y presiona el <enter>.
5. Has un Click sobre la celda A1, y mientras sujetas continuamente el botón izquierdo en el mouse baja hasta
 seleccionar las celdas A1 y A2. Suelta el botón del Mouse.
6. Mueve el cursor a la pequeña caja cuadrada en la esquina derecha más baja de las células seleccionadas (la
forma del cursor cambiará a un signo “+”). Has click sobre la esquina de las celdas seleccionadas mientras
que el cursor tiene la forma del signo “+” y arrastra hacia abajo a la celda A20 (mientras que sujetas el botón
del mouse), Suelta el botón del mouse. Las celdas A3 hasta A20 se deben ahora haber llenar de los números
3, 4, 5, 6 hasta 20 (esta es la función AutoFill o autollenado).
7. Ahora selecciona las celdas de la A1 a la A20, coloca tu cursor en el extremo derecho del cuadro seleccionado
y baja el bloque una celda, es decir que el número 1 se encuentre en la celda A2. Esto es una forma de
trasladar la información en bloque.
8. En seguida coloca los encabezados y los datos siguientes:

Número Ancho Largo

1 12 23
2 14 33
3 19 46
4 11 21
5 17 43
6 20 48
7 16 41
8 14 34
9 26 60
10 11 22
11 25 58
12 22 49
13 12 22
14 10 19
15 11 20
16 15 39
17 17 42
18 12 21
19 10 18
20 23 55

9. Este es un ejemplo de una hoja de cálculo con datos numéricos de dos variables: el ancho y largo de la
conchilla de un molusco. En este ejemplo, aprenderemos a utilizar algunas fórmulas del Excel y también
algunas gráficas y análisis estadísticos básicos.
10. Coloca la palabra “promedio” en la celda A22 y coloca tu cursor en la celda B22. Busca en el menú “insertar”
y “función” (hay otras vías para el mismo fin, consulta con tu profesor) y busca la alternativa “promedio”,
has un click y abrirá una nueva pantalla donde automáticamente escoge los valores numéricos adyacentes a
esta celda o tú escoges los valores de B2 a B21, presiona enter. En la celda B22 aparece un número que es el
promedio de los valores de ancho de las conchillas del molusco, es decir es igual a sumar todos los valores
y dividir el resultado entre el número de conchillas medidas. Has un click en la celda B22 luego desplaza el
cursor hasta el extremo inferior de la misma celda hasta que el cursor se convierta en un “+”, has nuevamente
un click y sin soltar el botón del mouse mueve el curso hasta C22, suelta el botón y aparecerá en C22 un
número que es el promedio de los valores de longitud de las conchillas. Apunta estos dos valores y comprueba
estas operaciones sumando todos los valores y dividiéndolos entre 20 siguiendo la explicación de tu profesor.
11. Alternativamente puedes explorar otras fórmulas como desviación estándar, valores máximos o mínimos,
etc.
12. Ahora haremos un gráfico. Para esto primero selecciona todos los valores de las columnas B y C (es decir
desde B1 hasta C21) enseguida busca en el menú “insertar” y “gráfico”, aparecerá una nueva pantalla de
donde elige el gráfico “XY (Dispersión)” y el subtipo de sólo puntos. Has click en siguiente y en la pantalla
que aparece quita la leyenda y cambia el título colocando en el título del gráfico “Conchilla de Molusco” y
en el eje X “Ancho” y en el eje Y “Largo”. Has click en siguiente y finalizar. Arrastra con el cursor el gráfico
 en donde se te acomode dentro de la página. Ya has hecho un gráfico de dispersión de puntos que representa
los valores de ancho y largo de las conchillas.
13. Ahora trataremos de analizar la relación entre el ancho y el largo, utilizando dos análisis simples de
correlación y regresión lineal. Para esto has click con el botón de la derecha del Mouse en cualquiera de los
puntos de tu gráfico y fíjate que todos o casi todos los puntos aparezcan seleccionados (con otro color al
original). Aparece un menú de donde selecciona “Agregar línea de tendencia”. En la pantalla que aparece
escoge Tipo “lineal” y en Opciones “presentar ecuación en el gráfico” y “presentar el valor R cuadrado en el
gráfico”. Has click en Aceptar. En el gráfico aparecerá una Recta que representa la relación entre ancho y
largo, una ecuación que relaciona estos valores (regresión) y el valor de R2 que cuanto más cercano a 1
significa que la relación del largo está más fuertemente correlacionada (“determinada”) por el valor del
ancho. Pídele a tu profesor que te explique más estos resultados.
14. Finalmente el gráfico debe quedarte así:

15. Puedes mejorar el diseño del gráfico según tu gusto y criterio cambiando colores, tamaño, forma de
los puntos, etc.

5. Ejercicios de aplicación

a. Se tienen los siguientes datos de longitud y peso promedio para una población del pez Haemulon
steindachneri, los cuales fueron tomados durante un periodo de 1 año (Morales & Gonzáles, 2010):

Fecha Longitud Peso (g)

(mm)
jul-05 163 70.59
ago-05 162 62.57
sep-05 158 60.25
oct-05 154 63.99
nov-05 168 82.77
dic-05 142 46.56
ene-06 172 79.44
feb-06 168 64.47
mar-06 161 64.94
abr-06 188 108
may-06 177 90.84
jun-06 177 90.69
 i. Obtener el gráfico de correlación para ambas variables, incluyendo la línea de tendencia,
la ecuación de la recta y el valor de R2.
ii. Interpretar los resultados.
iii. Explique brevemente cómo podríamos saber si las dos variables analizadas guardan una
relación de causalidad.

b. Unos investigadores desean averiguar si en un ecosistema lacustre existe alguna relación entre el nivel de
salinidad del agua a diferentes profundidades y la densidad poblacional de dos especies de crustáceos. Los
datos obtenidos luego de un muestreo son los siguientes:

Pronfundidad (m) Salinidad del agua Densidad Densidad

(g/L) poblacional Sp.1 poblacional Sp.2
(ind/m3) (ind/m3)
0-1 0.377 51 411
1-2 0.375 52 436
2-3 0.372 48 387
3-4 0.372 46 425
4-5 0.371 45 489
5-6 0.369 40 502
6-7 0.368 38 465
7-8 0.369 32 523
8-9 0.366 33 545
9-10 0.365 31 549
10-11 0.365 29 591

i. Obtener un único gráfico de correlación en el que se plasmen las variables salinidad del agua, y
densidad poblacional de la especie 1 y especie 2. Incluir las líneas de tendencia, ecuaciones de la recta
y el valor de R2.
ii. Interpretar los resultados.
iii. En este caso, ¿se puede hablar de causalidad? ¿Por qué?

c. Se tienen datos del crecimiento poblacional de una especie de mamífero en un área recientemente
recuperada de un incendio. El monitoreo de dicha especie se realizó a lo largo de un periodo de 10 años,
registrándose la información su tamaño poblacional una vez por año (durante el mes de Enero). Luego de
este monitoreo, se obtuvo la siguiente tabla de datos:

Fecha del Abundancia de Tamaño

monitoreo alimento poblacional
(Kg/m2) (Nº individuos)
2000 2.8 21
2001 3.2 24
2002 4 27
2003 4.6 31
2004 4.7 35
2005 5 41
2006 5.4 47
2007 6.3 55
2008 6.8 64
2009 7.2 76
i. Obtener dos gráficos de correlación (uno para cada variable independiente). Incluir líneas de
tendencia, ecuaciones y el valor de R2.
ii. Interpretar los resultados.
iii. ¿Ambas variables independientes (abundancia de alimento y tamaño poblacional) varían en forma
lineal con respecto a la variable dependiente (fecha de monitoreo)? Justifique su respuesta.