Grado: 2do - Secundaria

Área: MATEMÁTICA
PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA 4

I. TÍTULO DE LA UNIDAD
Nos informamos para promover el ahorro personal y familiar

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

En estos últimos años la economía está golpeando a los hogares más humildes de nuestro país, por lo que
se hace necesario promover el ahorro personal y familiar desde la institución educativa. En términos
generales, el ingreso de los hogares se puede distribuir entre consumo y ahorro. El ahorro permite
invertir en el futuro o sobrellevar posibles situaciones adversas. Por lo tanto, sería interesante que la
proporción de hogares que ahorra, sea cada vez mayor, porque ello significaría que un mayor número de
familias alcance niveles adecuados de consumo y, adicionalmente, desarrolle la capacidad de invertir en
activos futuros y/o pueda sobrellevar épocas económicas difíciles. ¿Cuáles son los beneficios del ahorro?,
¿Dónde y bajo qué condiciones debemos ahorrar?, ¿Qué negocio podemos emprender con nuestros
ahorros?

III. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
 Reconoce relaciones no explícitas en problemas
aditivos de comparación e igualación al expresar
modelos de solución con decimales, fracciones y
Matematiza situaciones porcentajes.
 Usa modelos aditivos que expresan soluciones
aditivas con decimales, fracciones y porcentajes
al plantear y resolver problemas.
 Expresa la equivalencia de los números
racionales (fracciones, decimales potencias de
base 10 y porcentajes) usando soporte concreto,
Comunica y representa ideas gráficos y otros.
matemáticas  Describe que una cantidad es directamente
proporcional a otra.
ACTÚA Y PIENSA  Expresa que siempre es posible encontrar un
MATEMÁTICAMENTE número decimal o fracción entre otros dos.
EN SITUACIONES DE  Diseña y ejecuta un plan orientado a la
CANTIDAD investigación y resolución de problemas.
 Emplea estrategias heurísticas para resolver
problemas que combinen operaciones con
decimales, fracciones y porcentajes.
 Emplea procedimientos para resolver problemas
Elabora y usa estrategias relacionados a fracciones mixtas, heterogéneas y
decimales.
 Emplea procedimientos de simplificación de
fracciones al resolver problemas.
 Evalúa ventajas y desventajas de las estrategias,
procedimientos matemáticos y recursos usados
al resolver el problema.
 Justifica cuándo un número racional -en su
Razona y argumenta
expresión fraccionaria- es mayor que otro.
generando ideas matemáticas
 Justifica cuándo una relación es directamente
 proporcional.
 Propone conjeturas referidas a la noción de
densidad, propiedades y relaciones de orden en
Q.
 Justifica que dos números racionales son
simétricos cuando tienen el mismo valor
absoluto.
 Organiza características y propiedades
geométricas en figuras y superficies; y las
expresa en un modelo referido a figuras
poligonales regulares, figuras poligonales
Matematiza situaciones
compuestas y triángulos.
 Usa modelos relacionados a figuras poligonales
regulares, figuras poligonales compuestas y
triángulos para plantear o resolver situaciones.
 Describe las relaciones de paralelismo y
perpendicularidad en polígonos regulares y
compuestos y sus propiedades; usando
Comunica y representa ideas terminologías, reglas y convenciones
matemáticas matemáticas.
 Representa figuras poligonales, trazos de rectas
paralelas, perpendiculares y relacionadas a la
circunferencia siguiendo instrucciones y usando
la regla y el compás.
 Calcula el perímetro y el área de figuras
ACTÚA Y PIENSA poligonales regulares y figuras poligonales
MATEMÁTICAMENTE compuestas y triángulos; componiendo y
EN SITUACIONES DE descomponiendo en otras figuras cuyas medidas
FORMA, son conocidas, usando recursos gráficos y otros.
MOVIMIENTO Y
 Emplea procedimientos con dos rectas paralelas
LOCALIZACIÓN Elabora y usa estrategias
y secantes para reconocer características de
ángulos en ellas.
 Emplea las propiedades de los lados y ángulos de
polígonos regulares al resolver problemas.
 Emplea propiedades de los ángulos de un
triángulo al resolver un problema.
 Justifica la pertinencia o no pertinencia de una
figura geométrica dada a una clase determinada
de paralelogramos y triángulos.
 Plantea conjeturas para reconocer las
propiedades de los lados y ángulos de polígonos
Razona y argumenta regulares.
generando ideas matemáticas
 Justifica enunciados relacionados a ángulos
formados por líneas perpendiculares y oblicuas
a rectas paralelas.
 Plantea conjeturas para reconocer las
propiedades de los ángulos interiores y

IV. CAMPOS TEMÁTICOS
 Números racionales
 Proporcionalidad
 Figuras poligonales y círculo
 Construcción de figuras poligonales con regla y compás
V. PRODUCTO MÁS IMPORTANTE
Díptico Informativo económico financiero
VI. SECUENCIA DE LAS SESIONES
Sesión 1 (2 horas)
Título: Organizamos nuestro trabajo para
promover el ahorro personal y familiar
Indicador:
 Diseña y ejecuta un plan orientado a la
investigación y resolución de problemas.
Actividades:
 El docente motiva mediante dinámicas de grupo
y promueve la reflexión a través de situaciones
de contexto, luego, presenta la situación
significativa vinculada al ahorro y el propósito
que se desea lograr al finalizar la unidad,
explorando los saberes previos.
 Los estudiantes proponen una secuencia de
actividades que serán desarrolladas a lo largo de
la unidad en función a la situación significativa y
al producto. El docente da énfasis a la relación
que existe entre las actividades y las habilidades
matemáticas a ser desarrolladas.
 Los estudiantes proponen compromisos de
trabajo que consoliden los aprendizajes
esperados y elaboran un organizador visual con
todas las actividades programadas.
Sesión 3 (2 horas)
Título: Investigamos sobre el sistema financiero en
el Perú
Indicadores:
 Expresa la equivalencia de los números racionales,
exteriores de un triángulo.
Sesión 2 (2 horas)
Título: Nos informamos sobre el ingreso económico
de las familias en el Perú
Indicadores:
 Reconoce relaciones no explícitas en problemas
aditivos de comparación e igualación al expresar
modelos de solución con decimales fracciones y
porcentajes.
 Usa modelos que expresan soluciones aditivas con
decimales, fracciones y porcentajes al plantear y
resolver problemas.
 Emplea estrategias heurísticas para resolver
problemas que combinen operaciones con
decimales y porcentajes.
Campo temático:
 Números racionales: decimales y porcentajes
Actividades:
 El docente reitera el propósito de la unidad y
explora los saberes previos en función a la
situación significativa. Considera los datos que
presenta la infografía para que los estudiantes
resuelvan situaciones vinculadas al ingreso
económico de las familias en el Perú.
 Calculan la cantidad de personas ubicadas por
cada nivel socioeconómico en función a la
información presentada en la infografía.
 Establecen el ingreso económico por nivel
socioeconómico y por familia en el Perú, al
resolver situaciones problemáticas relacionadas a
los decimales y porcentajes.
 Resuelven problemas de comparación e
igualación empleando modelos gráficos.
Sesión 4 (2 horas)
Título: Analizamos los beneficios del sistema
nacional de pensiones
Indicadores:
 Expresa que siempre es posible encontrar un
 potencias de base 10 y porcentajes usando
soportes gráficos y otros.
 Describe que una cantidad es directamente
proporcional a otra.
 Justifica cuándo un número racional -en su
expresión fraccionaria- es mayor que otro.
 Justifica cuándo una relación es directamente
proporcional a otra.
Campo temático:
 Números racionales
Fracciones, decimales y porcentajes
Potencias de base 10
Actividades:
 Analizan la ficha de lectura sobre “Avanza la
inclusión financiera en el Perú”.
 Determinan los puntos de atención de las
entidades financieras considerando el gráfico
estadístico.
 Establecen las relaciones de equivalencia entre
las potencias de base 10.
 Analizan la tasa de interés de las entidades
financieras y las usan en la resolución de
problemas.
 Comparan fracciones a partir de los datos de la
infografía relacionada al pago de interés y la
rentabilidad.
Sesión 5 (2 horas) Sesión 6
Título: Analizamos los beneficios de las AFP
Indicadores:
 Emplea procedimientos de simplificación de  Usa modelos, relacionados a figuras poligonales
fracciones al resolver problemas.
 Justifica que dos números racionales son
simétricos cuando tienen el mismo valor absoluto.  Describe las relaciones de paralelismo y
Campo temático:
 Números racionales
Simplificación de fracciones
número decimal o fracción entre otros dos
 Emplea procedimientos para resolver problemas
relacionados a fracciones mixtas, heterogéneas y
decimales.
 Propone conjeturas referidas a la noción de
densidad, propiedades y relaciones de orden en Q.
Campo temático:
 Números racionales
Fracciones mixtas heterogéneas y decimales
Densidad
Operaciones con fracciones y decimales
Actividades:
 Observan un video y analizan información
relacionado al sistema nacional de pensiones.
 Indagan sobre la cantidad de pensionistas y la
cantidad de dinero que destina el Estado
Peruano para tal propósito.
 Realizan operaciones considerando las fracciones
mixtas, heterogéneas y decimales.
 Encuentran números decimales en función a
otras dos.
(2 horas)
Título: Reconocemos la importancia del ahorro para
adquirir bienes
Indicadores:
regulares, figuras poligonales compuestas y
triángulos para plantear o resolver situaciones.
perpendicularidad en polígonos regulares y
polígonos compuestos y sus propiedades,
usando terminologías, reglas y convenciones
matemáticas.
 Calcula el perímetro y el área de figuras
poligonales regulares y figuras poligonales
compuestas y triángulos; componiendo y
descomponiendo en otras figuras cuyas medidas
son conocidas, usando recursos gráficos y otros.
 Justifica la pertinencia o no pertinencia de una
figura geométrica dada a una clase determinada
de paralelogramos y triángulos.
Campo temático:
 Figuras poligonales y círculo
Figuras poligonales regulares y compuestas
 Valor absoluto Perímetro y área de figuras poligonales regulares
y figuras poligonales compuestas.
Actividades: Actividades:
 Observan un video y analizan información  Leen un artículo sobre la importancia del ahorro
relacionada al Sistema Nacional de Pensiones. con la finalidad de conocer los tipos de ahorro e
 Indagan sobre la cantidad de pensionistas identificar su mejor opción.
afiliadas al SPP y la cantidad de dinero que  Resuelven situaciones problemáticas
destinan dichas entidades para tal propósito. relacionadas a la adquisición de lotes de terreno
 Realizan operaciones considerando las producto del ahorro y calculan su perímetro y
fracciones mixtas, heterogéneas y decimales. área.
 Determinan el número de mayólicas que deben
ser colocadas en una determinada superficie del
terreno.
Sesión 7 (2 horas) Sesión 8 (2 horas)
Título: Diseñamos figuras en los bienes adquiridos Título: Diseñamos figuras usando la regla y el
compás
Indicadores: Indicadores:
 Organiza características y propiedades  Representa figuras poligonales, relacionadas a la
geométricas en figuras y superficies; y las circunferencia siguiendo instrucciones y usando
expresa en un modelo referido a figuras la regla y el compás.
poligonales regulares, figuras poligonales  Emplea propiedades de los ángulos en un
compuestas y triángulos. triángulo al resolver un problema.
 Representa figuras poligonales, trazos de rectas  Plantea conjeturas para reconocer las
paralelas, perpendiculares siguiendo propiedades de los ángulos interiores y
instrucciones y usando la regla y el compás. exteriores de un triángulo.
 Justifica enunciados relacionados a ángulos
formados por líneas perpendiculares y oblicuas a
rectas paralelas.
Campo temático: Campo temático:
 Figuras poligonales  Figuras poligonales
Construcción de figuras poligonales con regla y Construcción de figuras poligonales con regla y
compás asociado a rectas paralelas y compás asociado a rectas paralelas,
perpendiculares. perpendiculares y relacionadas a la
circunferencia.
Actividades: Actividades:
 Elaboran el compás casero empleando  Construyen triángulos, cuadriláteros,
materiales diversos. circunferencias, bisectrices de ángulos
 Construyen rectas paralelas y perpendiculares empleando diversas formas y usando la regla y el
usando la regla y el compás empleando diversas compás.
formas.  Establecen relaciones de semejanza entre la
 Establecen relaciones de semejanza entre la construcción de figuras geométricas y los aditivos
construcción de rectas y los aditivos al plano del al plano del terreno.
terreno.  Justifican la pertinencia de figuras geométricas
con la regla y el compás, a partir de su
construcción.
Sesión 9 (2 horas)
Título: Reconocemos ángulos, elaboramos y
sustentamos el informativo económico financiero
Indicador:
 Emplea procedimientos con dos rectas paralelas
 y secantes para reconocer características de
ángulos en ellas.
 Plantea conjeturas para reconocer las
propiedades de los lados y ángulos de polígonos
regulares.
Campo temático:
Rectas paralelas y secantes
Actividades:
 Reconocen ángulos formados por rectas
paralelas y rectas secantes.
 Elaboran en equipos el díptico informativo
económico financiero, recopilando los productos
más pertinentes elaborados en las sesiones
anteriores.
 Sustentan el díptico informativo económico
financiero a toda la comunidad educativa, así
como en el “Día del Logro”.

VII. EVALUACIÓN
SITUACIÓN DE
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
EVALUACIÓN
 Reconoce relaciones no explícitas en
problemas aditivos de comparación
Matematiza
e igualación al expresar modelos de
situaciones
solución con decimales y
porcentajes.
 Resuelven  Expresa la equivalencia de los
Comunica y
problemas aditivos números racionales, potencias de
representa
de comparación e base 10 y porcentajes con soporte
ideas
ACTÚA Y PIENSA gráfico y otros.
igualación. matemáticas
MATEMÁTICAMENTE
EN SITUACIONES DE  Emplea estrategias heurísticas para
 Elaboran cuadros de CANTIDAD
doble entrada para resolver problemas que combinen
Elabora y usa
expresar operaciones con decimales y
estrategias
operaciones con porcentajes.
decimales y
porcentajes. Razona y  Propone conjeturas referidas a la
argumenta noción de densidad, propiedades y
generando ideas relaciones de orden en Q.
matemáticas

 Usa modelos relacionados a figuras

 Calculan el ACTÚA Y PIENSA Matematiza poligonales regulares, figuras
MATEMÁTICAMENTE situaciones poligonales compuestas y triángulos
perímetro y el área
EN SITUACIONES DE
de polígonos para plantear o resolver situaciones.
FORMA,
regulares y MOVIMIENTO Y Comunica y  Representa figuras poligonales,
polígonos LOCALIZACIÓN representa trazos de rectas paralelas,
compuestos. ideas perpendiculares y relacionadas a la
 matemáticas circunferencia siguiendo
instrucciones y usando la regla y el
compás.
 Construyen figuras  Calcula el perímetro y el área de
poligonales figuras poligonales regulares y
haciendo uso de la figuras poligonales compuestas y
Elabora y usa
regla y el compás. triángulos; componiendo y
estrategias
descomponiendo en otras figuras
cuyas medidas son conocidas,
 Elaboran y usando recursos gráficos y otros.
sustentan el Razona y
 Plantea conjeturas para reconocer
informativo argumenta
las propiedades de los lados y
económico generando ideas
ángulos de polígonos regulares.
financiero matemáticas

VIII. MATERIALES BÁSICOS QUE SE USAN EN LA UNIDAD

- Ministerio de Educación. Texto de consulta Matemática 2 (2012) Lima: Editorial Norma S.A.C.
- Ministerio de Educación. Fascículo Rutas del Aprendizaje de Matemática: ¿Qué y cómo
aprenden nuestros estudiantes? Ciclo VI, (2015) Lima: Corporación Gráfica Navarrete.
- Ministerio de Educación. Módulo de Resolución de Problemas “Resolvamos 2”, (2012) Lima:
Editorial El Comercio S.A.
- Folletos, separatas, láminas, equipo de multimedia, etc.
- Plumones, cartulinas, papelógrafos, cinta masking tape, pizarra, tizas, etc.
- https://www.youtube.com/watch?v=00dndvnIBE4
- http://www.ipe.org.pe/sistema-financiero
- https://www.youtube.com/watch?v=bIUW4oAUxaw
- https://www.youtube.com/watch?v=pz4rsiTBKC4
- https://www.youtube.com/watch?v=jFW0oh3aA50
- http://www.finanzasconproposito.org/index.php/2011-12-31-21-06-36/ahorro/137-la-
importancia-del-ahorro
- https://www.youtube.com/watch?v=h3KwJyoRye0
- https://www.youtube.com/watch?v=qnQF4UaQfzA
- https://www.youtube.com/watch?v=YmeL3BCdFdM