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Escuela Inclusiva

¿QUÉ ES?:
Una escuela inclusiva es aquella que genera oportunidades de participación y
aprendizaje para todos los estudiantes. La escuela inclusiva apuesta por
entornos en los que todas las niñas y los niños aprenden juntos,
independientemente de sus condiciones personales, sociales o culturales.

Acepta, respeta y valora a cada niña y niño con sus diferencias.

 Se centra en las capacidades de las y los estudiantes para potenciarlas


al máximo.
 Guarda altas expectativas de desarrollo sobre todos sus estudiantes.
 Comprende que las estructuras organizativas y curriculares pueden
adaptarse de acuerdo a la necesidad educativa de sus estudiantes,
porque lo más importante es el derecho de todos a aprender.
 Adapta sus políticas, culturas y prácticas de manera participativa y
consensuada.

En una escuela inclusiva los espacios y ambientes garantizan la accesibilidad


de todos sus estudiantes por igual. La "accesibilidad" no solo implica el ingreso
a los espacios de la institución, sino también la posibilidad de orientarse y
trasladarse autónomamente a través de ella. De esta forma, los estudiantes
hacen uso pleno del equipamiento y mobiliario, asimismo, cuentan con
ambientes que facilitan y potencian el aprendizaje de todos por igual.

1. Retraso Mental Leve:


El retraso mental leve, o discapacidad intelectual ligera, consiste en un ligero
retraso del desarrollo (en relación con la gente considerada en la media), que
no resulta limitante en cuanto a la autonomía personal o calidad de vida del
niño.
El diagnóstico del retraso mental leve incluye la consideración de síntomas
relacionados con facetas más allá del cuadro clínico. De esta manera, se
analiza la salud física y mental del niño, es decir, sus problemas físicos,
psicológicos y de aprendizaje.
2. Autismo Leve:
El autismo, en términos generales, es un trastorno neurológico que afecta
principalmente a la capacidad de comunicación verbal y relación con otros
individuos, de una forma más o menos intensa. Es bastante más frecuente en
niños que en niñas, y no tiene nada que ver con clases sociales ni etnias.

El autismo leve se asocia, normalmente, con el conocido Síndrome de


Asperger, y los niños no suelen mostrar ningún síntoma hasta
aproximadamente los tres años. Los niños que tienen este tipo de autismo, a
diferencia de los casos más severos de TEA, desarrollan a menudo la
inteligencia y el lenguaje de forma normal, aunque ambas capacidades se
pueden ver reducidas o ampliadas.

3. Síndrome de Asperger:
El síndrome de Asperger viene a ser un TEA (Trastorno de Espectro Autista) de
intensidad leve. Aunque las dificultades de base son iguales, el grado de
afectación es claramente diferente. Su inteligencia suele ser normal, sus
síntomas menos intensos y con el apoyo necesario pueden lograr la autonomía
en la adultez. Se calcula que lo sufren entre 3 y 7 de cada 1000 niños y es más
habitual en los niños que en las niñas.
El Asperger no está causado por ningún tipo de alimentación ni de vacuna; ni
tiene nada que ver con una educación inadecuada. Su base es biológica y hay
un componente hereditario. Por ello es frecuente que existan más casos de
TEA, de diferente intensidad, en una misma familia.

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