PAUTA DE EVALUACIÓN FONOAUDIOLÓGICA EN NIÑOS DE 0 a 2 AÑOS

Nombre:
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………………………………..Fecha nacimiento:………………………………………..
Edad: …………………………………………………………………….. Escolaridad:
…………………………………………………………………………………………………………
……………………………Examinador:………………………………………………………
Supervisor:……………………………………………………………

1) Comunicación y lenguaje

Etapa prelingüística ____

Edad Expresión Comprensión

Mira los labios y la boca del interlocutor Busca con la vista la fuente de los sonidos
____ que escucha ____
0–3
MESES Precursores de forma: llantos___Grita ____ Detiene actividad ante sonido ____

Llanto con valor comunicativo ____ Reacciona a ruidos del entorno ____

Sonidos vegetativos: bostezo ___ arrullos___ Presenta sonrisa social ____

suspiros___ fricaciones____ Gorjeo____
Sonríe y expresa emociones ( ante enojo,
tristeza, sorpresa, susto)____
(producida ante conversación con el
adulto)
Mantiene contacto ocular ____

Intención comunicativa____

6–9 Responde con vocalizaciones cuando se le

MESES llama por su nombre ____ Responde con gesto apropiado a palabras
InternaVocaliza
Fonoaudiología
en oraciones
Natalia
(se
Rojas
reconoce
O´Rian como “ ven”, “upa”, “brazo”
Supervisora:
_____
entonación)
Flga. Mabel ____
Contreras Reconoce nombres de objetos comunes
Utiliza “no” gestualmente, mueve la ____
cabeza. ____ Se detienen ante el “ no” ____

Juego con emisión lingüística ____
Usa oraciones cortas, como expresiones de
cuatro a más sílabas, sin palabras
9 - 12
verdaderas (Con entonación) ____
MESES
Trata de imitar nuevas palabras (al
observar láminas) ____
Intenta obtener objetos usando voz,
señalización y gesto ____
Posee un lenguaje verbal-gestual ____
Juego libre (juegos de encaje) ____
Etapa lingüística ___
Realiza movimientos corporales al ritmo de
la música____
Imita movimientos de la terapeuta____
12- 18 Imita secuencias musicales con un
MESES instrumento____
Control de tono e intensidad al hablar____
Emite holofrases como “papa”, “guau”
____
Responde “si” “no” ____
Conoce el nombre de sus padres ____
Agrupa sonidos y silabas repetidas a
voluntad como “yuyu”= yogurt ____
Pide cosas por su nombre _____
Nominación de objetos comunes___
Los categoriza____
Describe una imagen (usar cuentos con
imágenes)___
Juego libre, encaje y reconoce formas ,
colores____
Interna Fonoaudiología Natalia Rojas O´Rian
Flga. Mabel Contreras
Precursores del contenido:
Atención a sonidos____ Sobresalto con
ruidos repentinos ____ Atención voz
materna____ Búsqueda fuente sonora___
Fijación mirada___
Atiende cuando lo llaman por su nombre
____
Entiende preguntas simples como
“¿dónde está la pelota?” ____
Ejecuta órdenes simples , acompañado
de gesto ____
Obedece órdenes simples como “guarda
el cubo en la caja” ____
Realiza onomatopeya ante figuras de
animales comunes (perro ____ gato___
vaca___ león___ elefante___ serpiente___
caballo___
Memoria visual (con memorice de 3
pares)___
Parece entender estados de ánimos del
hablante ____
Deja lo que está haciendo para escucha
un sonidos___
Puede entregar un objeto cuando se le
pide ____
Reconoce varias partes de su cuerpo
(nombrar) ____
Reconoce los miembros de la familia ____
Comprensión de órdenes simples de un
elemento: Dame, pásame, ve, sientate,
busca, coloca adentro, saca, tócate,
guarda_____
Identifica cosas por su uso (peineta, vaso,
cuchillo, cepillo de dientes, ropa, tetera,
lápiz) ___
Agrupa objetos por categoría ___
Identifica objetos por su nombre___
Sobreextensión semántica____
Supervisora:
 Posee vocabulario de 50 palabras o más Comprende pronombres personales
____ como: “mio”, “tuyo” ____
Enunciado de dos palabras____ Comprende oraciones complejas ____
Usa NO ____ Comprende acciones verbales ____
Usa interrogativos: Qué:___ Dónde:___
Cómo:___ Por qué:____ Cuándo:___ Para Identifica ordenes simples y complejas:
qué:_____ ‘’saca”, ’’Toma eso y guárdalo dentro de
Dice su nombre ____ la caja’’:____
Conoce el nombre de sus padres____
Describe lo que sucede en una Identifica objetos por su nombre ___
imagen____
18 – 24 Nombra 10 partes del cuerpo ____ Nociones de tamaño grande____chico)
MESES Usa algunos pronombres _____ ____
Combina palabras en oraciones simples Noción espacial: Arriba:____
como: “papá ven”, “aquí está”, “auto Abajo:_____ Adentro:_____ Afuera:_____
chao” ____
Función instrumental (peticiones, Reconoce bonito ____feo ____
permisos, Busca el objeto al cambiarlo de lugar ___
ayuda):__________________________________
____
Función reguladora (respuestas y
saludos):
_______________________________________
Función interactiva (pedir información:
‘’qué?’’):
_________________________________________
Función personal (función imaginativa
asociada a juego simbólico utilizando
artículos de la cocina,
muñecos):_______________________________
_
Juego libre ___

2) Habla
Articulación
• Adecuada ____ dificultades____ dislalias____ ¿qué fonemas?
_______________________
PSF ___ ¿Qué Tipo?
_________________________________________________________

3) Audición
Familia
• ¿Cómo reacciona ante sonidos y / o ruidos?
______________________________________
• Y frente a la música
_________________________________________________________
• Señala un ruido inesperado (teléfono, alarma, tren, avión)
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Si No
Responde cuando lo llaman de otra habitación

Interna Fonoaudiología Natalia Rojas O´Rian Supervisora:

Flga. Mabel Contreras
Sube el volumen del televisor
Dolor de oídos
Debe repetirle varias veces lo mismo
Resfríos frecuentes
*(18-24 meses)
• Otitis: si___ no___ cuántas?___
• ¿Le preocupa algo en relación a cómo escucha su hijo?
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• En sesión actitud del niño
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• Valoración subjetiva: adecuada ____ sospecha hipoacusia____

4) Voz
• Resonancia: adecuada___ hipernasal___ hiponasal___ posterior____
• Tono: adecuada para la edad (aguda) si___ no___ ¿cómo es?
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• Intensidad: adecuada si___ no___ ¿cómo es?
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5) Alimentación
Familia
• Hábitos orales: pecho___ chupete____ mamadera____ succión digital___
otros_________
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• Postura al comer : acostado___ semisentado____ sentado____
• Consistencia del alimento: papilla___ colados____ picados____ enteros____
• Con que utensilio toma líquidos
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• Que alimentos
come_________________________________________________________
• Tiene preferencia gustativa o de
consistencia_____________________________________
• ¿Quién le da la comida?
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• ¿cuánto tiempo toma el acto?
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• Comparte la mesa familiar si___ no___ come solo si____ no____
• Aún toma mamadera ____ ¿cuántas?_______
• Lactancia materna ____ desde____ hasta____
• Rechaza el alimento____
• Requiere rituales a la “hora de comer”____

Observaciones:_______________________________________________________________
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Interna Fonoaudiología Natalia Rojas O´Rian Supervisora:

Flga. Mabel Contreras
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Interna Fonoaudiología Natalia Rojas O´Rian Supervisora:

Flga. Mabel Contreras