Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
Curso Pre-Básico 2
Comuna Chillán
hermano mayor. Nace por parto de tipo normal con un peso de 3,860 kg y una talla de 49
cm, considerado dentro de los estándares normales de desarrollo. Es sus antecedentes pre
menciona que el neurólogo a penas le diagnosticó Síndrome de Down ella decidió buscar
ayuda en el centro para que así la puedan orientar a ella y a su familia.
Juan tiene un retraso global del desarrollo psicomotor por lo que además, con el tiempo se
fue dificultando el área del lenguaje, ya que solo se comunica mediante gestos o balbuceos,
es un alumno con buen sentido del humor, respetuoso y muy cariñoso.
6.- Nivel de Competencia Curricular
Juan presenta un bajo nivel del lenguaje, si es cierto en ocasiones comprende las
instrucciones breves, pero no logra retener instrucciones largas o realizar actividades para
y profesora diferencial.
La profesora diferencial ocupa varias metodologías dentro de la sala, donde Juan puede
el sentido de la visión, gusto, audición, donde los alumnos pueden interactuar entre ellos
realizando actividades individuales o grupales.
La profesora cada vez al comenzar la clase, respeta el inicio desarrollo y cierra, donde utiliza
la retroalimentación y al final de la clase hace actividades mánales con los alumnos para
decorar la sala o desarrollar la habilidad motora.
El núcleo familiar del menor es biparental, el que está compuesto por su madre, padre y
hermano mayor. La madre de 40 años trabaja en la florería camino a pinto, el padre de 39
años trabaja como operador maquinaria y el hermano que actualmente cursa en primero
básico.
Juan duerme solo, recibe el apoyo constantemente de su mamá ya que permanece más
tiempo en la casa que el padre, por lo tanto, al realizar tareas recibe el apoyo de su madre y
en ocasiones las realiza solo.
Resultados Cuantitativo:
TOTAL ESCALAS.
Resultados Cualitativos:
L ED NL
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: L, logrado, NL; no logrado,
ED; en desarrollo
I. SUBTEST COORDINACIÓN
Desabotona X
Abotona X
Desata cordones X
Copia un círculo X
Copia un triangulo X
Copia un cuadrado X
Dibuja 9 o más partes de una figura humana X
I. SUBTEST LENGUAJE
Nombra animales X
Nombra objetos. X
Verbaliza acciones X
Identifica su sexo X
Comprende preposiciones. X
Nombra colores. X
Describe escena. X
Reconoce absurdos. X
Usa plurales. X
Define palabras. X
I. SUBTEST MOTRICIDAD
Orientaciones:
DERIVACIÓN PROFESIONALES/ESPECIALIDADES
ÁMBITO FAMILIAR
ÁMBITO PERSONAL
ÁMBITO ESCOLAR
equipo.
X Ordenar objetos por tamaño (chico, grande; más, menos; largo, corto)
X Identificar (chico, grande; más, menos; largo, corto) en dibujo y del entorno.
X Usar plurales.
Se puede decir que Juan tiene un retraso global del desarrollo asociado a un Síndrome de
Down observándose dificultades cognitivas que alteraron su desenvolvimiento motor
muscular, lingüístico, y social. Por lo tanto el equipo interdisciplinario buscará estrategias
como:
Es importante que exista un trabajo colaborativo, ya que de esa forma se le pueden bridar
las herramientas necesarias para aprender, además si hay comunicación lo más probable es
Mantener un equipo interdisciplinario unido, es importante para poder así tener la opinión
de cada profesional en su área, por lo tanto facilitará en la toma de decisiones al momento
de enfrentarse a un desafío como crear metodologías o desarrollar actividades de acuerdo
Este equipo puede orientar a la familia mediante talleres o charlas, para que así le puedan
brindar las herramientas necesarias a Juan en el hogar, puesto que, muchas veces se deja de
lado el aprender en casa, por ejemplo crear rutinas diarias y ver si el alumno va progresando
o no de acuerdo a la rutina.
El uso de material didáctico o Tic’s es una forma muy efectiva de trabajar con Juan, ya que
todo lo que ve lo quiere tocar o probar, según sea la actividad. Por lo tanto, las actividades
irán enfocadas en la diversidad y van a responder de muy buena forma si se hace con
paciencia y respetando las opiniones de los otros profesionales o familiares.