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1
Eixos Integradores
2
Competências
Eixo 01: Identificar o processo tecnológico de produção que melhor se incorpora no desenvolvimento sustentável de um sistema em estudo;
Identificar as tecnologias associadas aos processos químicos nos diversos aspectos do desenvolvimento humano;
Correlacionar aspectos do processo tecnológico de produção aos componentes do Desenvolvimento Sustentável;
Analisar métodos e procedimentos da Ciência Química.
Conhecimentos / Conteúdos
DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL.
Crise ambiental e o despertar do ser humano para a degradação ambiental;
Implicações socioambientais do modelo de produção;
Crescimento econômico e introdução às teorias do desenvolvimento;
Desenvolvimento sustentável: pressupostos e limitações;
Prioridades de intervenção e mitigação dos impactos ambientais na busca da sustentabilidade.
Estudos Transversais
Gincana Cultural, Projetos Estruturantes (PROVE), Feira de Ciências Escolar
Orientações Didáticas
Aula expositiva dialogada, elaboração de trabalhos escritos: jornal informativo, relatórios, experimentos, estudo dirigido, elaboração de cartazes e painéis, apresentação de
vídeos educativos.
Recursos Didáticos
Livros, Revistas, Jogos educativos, vídeo, lousa, data show.
3
Processo Avaliativo (Instrumentos e Critérios)
Instrumento
Avaliação escrita, trabalho em grupo e individual, debates e discussões.
Critérios
Participação efetiva, criatividade, desempenho, envolvimento das atividades.
Conselho de Classe
01/06/2019
1
Eixos Integradores
Eixo 1: TECNOLOGIA E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL
Eixo 2: CUIDAR DA TERRA É ALIMENTAR VIDAS
Eixo 4: AS DIVERSAS FACES DAS CIÊNCIAS DA NATUREZA GERANDO CONHECIMENTO PARA A HUMANIDADE
2
Competências
Eixo 01: Identificar as possibilidades de inter-relações positivas entre a tecnologia associada às ciências naturais e a sustentabilidade;
Eixo 02: Valorizar o uso da tecnologia associada aos cuidados com o ambiente como meio harmônico para suprir as necessidades humanas;
Eixo 04: Inventariar as contribuiçoõ es cientííficas na aí rea da Administraçaõ o.
Reconhecer os aspectos relevantes do conhecimento Administrativo e suas tecnologias nas interaçoõ es existentes entre o ser humano e o ambiente.
Conhecimentos / Conteúdos
GESTÃO AMBIENTAL
Gestão ambiental para a materialização do desenvolvimento sustentável;
Histórico e paradigmas do processo de gestão ambiental;
Gestão ou gerenciamento ambiente;
Instrumentos de gestão ambiental e suas diferentes naturezas;
INSTRUMENTOS DE GESTÃO AMBIENTAL
Princípios norteadores dos instrumentos de gestão ambiental;
Valoração ambiental;
Métodos de valoração;
Abrangências e esferas dos instrumentos de gestão ambiental.
Estudos Transversais
Gincana Cultural, Projetos Estruturantes (PROVE), Feira de Ciências Escolar
Orientações Didáticas
Aula expositiva dialogada, elaboração de trabalhos escritos: jornal informativo, relatórios, experimentos, estudo dirigido, elaboração de cartazes e painéis, apresentação de
vídeos educativos.
Recursos Didáticos
Livros, Revistas, Jogos educativos, vídeo, lousa, data show.
3
Processo Avaliativo (Instrumentos e Critérios)
Instrumento
Avaliação escrita, trabalho em grupo e individual, debates e discussões.
Critérios
Participação efetiva, criatividade, desempenho, envolvimento das atividades.
Conselho de Classe
14/09/2019
1
Eixos Integradores
Eixo 02: CUIDAR DA TERRA É ALIMENTAR VIDAS
Eixo 04: AS DIVERSAS FACES DAS CIÊNCIAS DA NATUREZA GERANDO CONHECIMENTO PARA A HUMANIDADE
2
Competências
Eixo 02: Utilizar os conhecimentos da Administração para estimular o desenvolvimento sustentável no cotidiano
Eixo 04: Compreender o processo saúde-doença do ser humano, relacionando seus aspectos a fatores de ordem social, cultural, econômico e ambiental.
Conhecimentos / Conteúdos
INSTRUMENTOS DE ABRANGÊNCIA MACRO E ESFERA PÚBLICA
Pactos internacionais;
Agenda 21;
Política Nacional do Meio Ambiente e o controle ambiental;
Zoneamento ambiental;
Gestão de recursos hídricos;
Monitoramento ambiental espacial.
Estudos Transversais
Gincana Cultural, Projetos Estruturantes (PROVE), Feira de Ciências Escolar
Orientações Didáticas
Aula expositiva dialogada, elaboração de trabalhos escritos: jornal informativo, relatórios, experimentos, estudo dirigido, elaboração de cartazes e painéis, apresentação de
vídeos educativos.
Recursos Didáticos
Livros, Revistas, Jogos educativos, vídeo, lousa, data show.
3
Processo Avaliativo (Instrumentos e Critérios)
Instrumentos
Avaliação escrita, trabalho em grupo e individual, debates e discussões.
Critérios
Participação efetiva, criatividade, desempenho, envolvimento das atividades.
Conselho de Classe
10/12/2019
1
Para registro, consulte as competências e habilidades das Orientações Curriculares para o Ensino Médio, Orientações Curriculares e subsídios Didáticos para a Organização do
Trabalho Pedagógico no Ensino Fundamental de Nove Anos.
2
Para registro, consulte as competências e habilidades das Orientações Curriculares para o Ensino Médio, Orientações Curriculares e subsídios Didáticos para a Organização do
Trabalho Pedagógico no Ensino Fundamental de Nove Anos.
3
No processo de definição dos instrumentos avaliativos, empregando a autonomia, docente, é importante planejar também as atividades avaliativas de recuperação paralela,
garantindo a recuperação dos conhecimentos não consolidados.