Proyecto Escolar Ricardo Tamayo

PROYECTOS ESCOLARES
ZONA 3
DISTRITO 2
UNIDAD EDUCATIVA “MARÍO COBO BARONA”
DIVIÉRTETE EXPLORANDO LA TECNOLOGÍA
NIVEL: ELEMENTAL
CAMPO DE ACCIÓN: CIENTÍFICO
PRODUCTO INTERDISCIPLINARIO: ELABORACIÓN DE UN KIT TECNOLÓGICO

PARA EL MEJORAMIENTO DE LA ENSEÑANZA –APRENDIZAJE DE LOS
ESTUDIANTES DEL CUARTO AÑO DE EDUCACION GENERAL BÁSICA “.
NOMBRE DEL DOCENTE FACILITADOR: LIC.RICARDO TAMAYO
# TELÉFONO DEL DOCENTE FACILITADOR: 0995481861
# TELÉFONO DEL LÍDER DEL PROYECTO: 0984593399
AÑO 2016-2017
2
TABLA DE CONTENIDO
PORTADA
TABLA DE CONTENIDO ........................................................................................................... 2
1. TÍTULO................................................................................................................................. 1
2. RESUMEN ............................................................................................................................ 2
3. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA .............................................................................. 3
4. OBJETIVOS .......................................................................................................................... 4
4.1. General .......................................................................................................................... 4
4.2. Específicos .................................................................................................................... 4
5. JUSTIFICACIÓN .................................................................................................................. 4
Recomendaciones:......................................................................................................................... 6
Amplificador casero .................................................................................................................... 7
Materiales .................................................................................................................................... 7
7. METODOLOGÍA.................................................................................................................. 8
8. ANÁLISIS DE LA SOLUCIÓN PLANTEADA A TRAVÉS DEL PRODUCTO

INTERDISCIPLINARIO .................................................................................................... 17
9. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES .................................................................. 17
10. BIBLIOGRAFÍA ................................................................................................................. 18
ANEXOS..................................................................................................................................... 20
1
1. TÍTULO
ELABORACIÓN DE UN KIT TECNOLÓGICO CASERO PARA
REFORZAR EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE
LOS ESTUDIANTES DEL CUARTO AÑO DE EDUCACIÓN
GENERAL BÁSICA
2
2. RESUMEN
El kit es utilizado para describir a un conjunto de objetos, dirigidos específicamente a un
trabajo y con relación a la tecnología es la aplicación de un conjunto de conocimientos y
habilidades con un claro objetivo el mismo que es conseguir una solución que permita al ser
humano desde resolver un problema determinado hasta el lograr satisfacer una necesidad en un
ámbito concreto.
Específicamente hablando de un kit tecnológico casero el cual tiene la finalidad de optimizar el
aprendizaje y hacerlo en un ambiente más ameno y más atractivo para el estudiante. Por lo tanto el
proyecto “REALIZACIÓN DE UN KIT TECNOLÓGICO CASERO PARA REFORZAR EL
PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DEL CUARTO AÑO
DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA” tendrá como objetivo Optimizar el uso de recursos
didácticos en el proceso de enseñanza-aprendizaje así como también ayudara a avivar las ganas y el
interés por aprender cosas nuevas partiendo desde el ámbito tecnológico.
El proyecto dispondrá de material, instituirá sin duda un insumo importante para ofrecer a los
estudiantes un apoyo eficaz en el desarrollo integral y tecnológico, el mismo que se
convertirá en una herramienta referencial para orientar el trabajo individual y colectivo con
niños y niñas de cuarto año de EGB, considerando muy importante el rol tecnológico ahora que
el mundo como la tecnología avanza a pasos agigantados y los estudiantes no se pueden quedar
atrasados en su desarrollo.
En cada desarrollo del kit se procederá a conocer los diferentes materiales a ser utilizados así
como la finalidad de cada uno de ellos
A través de este proyecto se aplicara la elaboración de un kit tecnológico casero con la
finalidad de motivar y despertar la curiosidad del estudiante por adquirir nuevos conocimiento
desconocidos para él.
.
3
3. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La educación tienen grandes desatinos, no solo por el apatía de aprender de un forma
autónoma por parte de los estudiantes sino también por la falta de motivación que tienen los
estudiante con relación a leer o escribir de la forma habitual si tener en cuenta que en la
actualidad existen una inmensidad de herramientas y aplicaciones que le ayudaran a
potencializar y desarrollar mejor sus conocimientos como es la tecnología.
Por otra parte el deficiente uso de recursos didácticos tanto en casa como en clase en las
diferentes asignaturas; es una posible causa para que la enseñanza sea tradicional e
irregular, ya que a los estudiantes les resultan clases demasiado monótonas y abstractas
llenas de letras y números sin ninguna gracia, esto ha hecho que exista un limitado
aprendizaje en las diferentes asignaturas impartidas en el aula.
En vista de todo esto los estudiantes se han vuelto desmotivados sin ganas de aprender ni de
ir a clases a pesar que el docente utilice estrategias como dinámicas, juegos, etc para
tenerles motivados durante el tiempo de clases.
Ya que en pleno siglo 21 es lamentable notar que todavía nos manejemos con recursos
muy tradicionales y abstractos a pesar que contamos con tecnología, la misma que se
encuentra en todos los rincones del planeta, también de que los estudiantes no utilicen esta
tecnología correctamente al contrario solo para juegos y gusto de ellos mas no para la
adquisición de nuevos conocimientos sin ninguna clase de obstáculo que los detenga.
4
4. OBJETIVOS
4.1. General
 Elaborar un kit tecnológico casero para fortalecer la adquisición de conocimientos
por parte de los estudiantes.
4.2. Específicos
 Establecer la relación entre el uso de un kit tecnológico casero para la adquisición de
conocimiento y el método tradicional de adquisición de conocimiento.
 Determinar ventajas y desventajas con respecto a la construcción y la utilización de
kit tecnológico casero
 Comprender la fabricación y utilización del kit tecnológico casero
5. JUSTIFICACIÓN
Por la característica que posee el problema de investigación, es de trascendental
importancia mejorar el proceso enseñanza-aprendizaje de los estudiantes del cuarto año con la
finalidad de que adoptan una actitud positiva con respecto a la adquisición del conocimiento de
manera autónoma sin esperar de ninguna clase de intermediarios.
De allí que la importancia de este proyecto es ayudar en la optimización del uso de un kit
tecnológico casero para el proceso enseñanza aprendizaje de las diferentes asignaturas y así
tratar de elevar el nivel académico de los estudiantes.
Frente a los crecientes fracasos educativos por la inadecuada utilización de recursos
didácticos. El presente proyecto permitirá optimizar el aprendizaje autónomo de los estudiantes y
así tratar de reducir la desmotivación que sienten al momento de adquirir el conocimiento
El uso del kit casero implica el dominio de la estructura conceptual, técnica y tecnológica así
como grandes cantidades de creatividad e imaginación, lo que permitirá que el docente y los
5
alumnos estén más motivados en el proceso de enseñanza-aprendizaje, siendo ellos los
beneficiarios directos de dicho proyecto.
6. MARCO TEÓRICO O TEMÁTICO
Kit tecnológico
Es utilizado para describir a un conjunto de objetos, dirigidos específicamente a un trabajo
(Venemedia, 2016)
La tecnología, por su parte, hace referencia a las teorías y técnicas que posibilitan el
aprovechamiento práctico del conocimiento científico (Julián Pérez Porto y María Merino,
2010)
Pero tampoco se puede negar que la tecnología puede ser un soporte magnífico para
nuestras presentaciones. De manera que, en cierto modo, hay algunos dispositivos que
empiezan a ser un poco imprescindibles. (Prat, 2013)
Proyector Casero
Materiales:
(TaringaICO) Los materiales a utilizar son los siguientes:
* 1 caja de cartón
* Cinta adhesiva
* 1 lupa (de dos lentes pero solo necesitaras uno)
* 1 clip de papel
* 1 cutter
Procedimiento
Para empezar, y para que la calidad final de la imagen sea mayor, conviene que el interior de
la caja (que será la base del proyector) sea lo más oscuro posible. Para ello, vamos a pintarla
con la pintura negra. También podemos forrarla por dentro con cartulina o papel negro.
6
Una vez pintada, cogemos la lupa (una típica lupa como las de los detectives clásicos) y
utilizando el rotulador marcamos su circunferencia en uno de sus lados más estrechos. Es
importante que el círculo quede lo más centrado posible. Con el cúter, cortamos por la línea
que hemos dibujado. El resultado debería ser un agujero redondo, de la misma circunferencia
de la lupa, donde ésta encaje perfectamente.
Para fijar la lupa en su sitio, y para que la luz no se escape por fuera de la lente, utilizamos
cinta aislante (preferiblemente negra) para asegurar su posición. No debe haber cinta pegada
en el cristal, solo en el marco redondeado de la lupa.
Para que sea más cómodo, el mango de la lupa debería quedar dentro de la caja y sujeto
también con cinta aislante, o bien en posición completamente vertical, y haremos un agujero
en la tapa de la caja para que pase por él y eso ayude a fijarla. Podemos hacer otro pequeño
agujero en la tapa para que pase el cable del cargador del móvil, y así nos aseguramos de que
no se quede sin batería y tengamos que interrumpir la proyección.
De esta forma, el proyector ya está completo, aunque aún falta algo para poner en marcha
nuestro cine casero: un soporte para el móvil. Éste tendrá que mantenerse totalmente vertical,
así que habrá que encontrar la forma de sostenerlo.
Existen muchas formas de hacerlo, desde construir un pequeño atril de poliespan o corcho
blanco hasta doblar un clip con la forma precisa. Una de las más divertidas es construirlo
con piezas de Lego. En las fotos se puede ver un modelo, pero aquí es donde entra en juego
la creatividad: mientras sujete el móvil con precisión, todo vale.
Con el móvil en su soporte y el soporte dentro de la caja, ¡ya puede comenzar la proyección!
(Benavente, 2014)
Recomendaciones:
Para una mayor calidad de la imagen proyectada, lo primero que debemos hacer es subir
el brillo de nuestro móvil al máximo. Cuanta más luz, mejor se distinguirán los colores.
También tenemos que desactivar el giro automático que tienen algunos smartphone, puesto
que para que la imagen se vea correctamente tenemos que colocar el celular al revés.
Para conseguir el punto de enfoque óptimo, hay que probar a acercar y alejar el celular de
la lupa hasta que la imagen deje de verse borrosa.
Es muy importante bajar todas las persianas y tapar toda luz que pueda entrar a la
habitación.
También es importante proyectar la imagen en un fondo blanco, bien sea una pared, una
sábana... para obtener una mayor calidad. (Natalia, 2013)
Trucos para mejorar el resultado
Al pasar a través de la lente de la lupa, la imagen se da la vuelta, es decir, que se

proyectará boca abajo. Así que debes colocar el móvil tumbado con la imagen al revés, para
que se proyecte del derecho. Recuerda desactivar el giro automático de la pantalla si lo tienes
activado.
Puesto que la potencia lumínica de este proyector casero no es muy alta, sube al máximo el
brillo del móvil cuando quieras montar tu cine, para que la imagen se vea mejor. Si proyectas
7
sobre una pared blanca o cubierta con una sábana blanca, también conseguirás este efecto.
Ah, ¡y apaga las luces!
Cada caja y cada lupa son distintas, así que deberás ajustar la distancia entre el móvil y la
lente para encontrar el mejor enfoque (es lo que harías girando los anillos del objetivo en
una cámara réflex). Una vez encuentres el punto en el que la imagen es más nítida, márcalo
con un rotulador y así no tendrás que volver a ajustarlo. (Benavente, 2014)
Amplificador casero
Según (Vidal, 2016) Hay parlantes o amplificadores diseñados especialmente

para eso. ¡Pero tal vez no sabías que puedes hacer unos que funcionen
perfectamente, solo con vasos de plástico y un tubo de cartón!
Aprende cómo hacerlos a continuación.
Materiales
 Un tubo de cartón (de papel de cocina o de papas fritas, por ejemplo)
 Dos vasos plásticos
 Tijeras, cúter y rotulador
Procedimiento:
Para empezar, en mitad del tubo de cartón vamos a dibujar un rectángulo

con las dimensiones de nuestro móvil. Una vez dibujado con el marcador,
procedemos a cortarlo con el cúter.
A continuación, marcamos en el lateral de los dos vasos de plástico un

círculo del tamaño del tubo de cartón y lo recortamos también.
Finalmente, encajamos los vasos en el tubo de cartón y lo pegamos todo

bien con la pistola de silicona caliente. Una vez seco, y opcionalmente, lo
podemos pintar con el spray y decorarlo de la forma que más nos guste. ¡Ya
está listo nuestro altavoz casero! (Encina, 2014)
Explicación:
Lo que sucede es que, al introducir el celular o móvil en el interior del tubo

de cartón, las ondas sonoras viajan a través de él rebotando por sus paredes
y las diferencias de presión entre el interior de los vasos y el exterior hacen
vibrar las láminas de plástico amplificando el sonido. (Encina, 2014)
8
7. METODOLOGÍA
El presente proyecto tiene énfasis en un enfoque tanto cuantitativo y cualitativo:
Cuantitativo: nos servirá para determinar el proceso que tiene el estudiante con
respecto al nivel de enseñanza-aprendizaje que adquiera por medio de la elaboración de
este kit casero para posteriormente ser evaluado mediante instrumentos de evaluación.
Cualitativas.- analizará las características del uso de recursos didácticos en el proceso
de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes.
Para la construcción del kit casero se lo realizara en el aula utilizando de esta
manera una investigación de campo.

.
EXÁGONO
11
Selección de materiales
reciclados y amigables con el
medio ambiente.
Utilización de los materiales
Contenidos de Ciencias
Naturales
Contenidos del
Contenidos del
área de
área de Ciencias
Estudios
Exactas
Sociales
Kit Tecnológico
Casero
Tecnología
Contenidos
aplicada a la
del área de
educación
Educación
Artística
Lengua y
Literatura o
Crear variantes en cada
Idiomas
juego tradicional
Redacción
.
Elaboración de un instructivo
de uso
12
CUADRO DE ROLES, REPONSABILIDADES Y ACTIVIDADES

Nombre del proyecto / producto: Kit Tecnológico Casero
Quimestre : Primero Mes : SEPTIEMBRE
Roles Actividades Meta/fase Semana 2 Semana 3 Semana 4
Motivador Capacitación del
Instructivo
Elección del nombre del Fase 1 X X
proyecto
Indagador Búsqueda de información,

sobre métodos activos de
aprendizaje.
Fase 2 X X
Socialización de la
información a estudiantes
y padres de familia.
Desarrolla esquema del
Fase 3 X X
Aplicador proyecto
Quimestre : Primero Mes : OCTUBRE
Roles Actividades Meta/fase Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4
Indagador Búsqueda de
Fase 1 X X
información
Expositor Revisión de
Materiales y
motivador decoraciones Fase 2 X X
realizadas por los
estudiantes
Organizador Estructura el
Fase 3 X X X X
evaluador proyecto
13

Quimestre : Primero Mes : NOVIEMBRE
Roles Actividades Meta/fase Semana 2 Semana 3 Semana 4
Aplicador Aplicación de la
elaboración del
instructivo de uso Fase 1 x x x x x x
del kit de tecnología
casero.

Quimestre : Primero Mes : DICIEMBRE
Indagador Indagación de
contenidos
sobre la
elaboración de
un kit casero
que conste de Fase 1 X X X X
un proyector
casero y un
amplificador
de sonido
casero.
Expositor Socialización
al grupo sobre
temas Fase 2 X X
relacionados al
kit casero.
Evaluador Evaluación de
avance Fase 3 X X
realizado.

Quimestre : Primero Mes : ENERO
Indagador Búsqueda de
información y
modelos de Fase 1 X X X X X X
instructivos para
su realización
Expositor Presentación de
los instructivos de Fase 2 X X
uso
14
Quimestre : Segundo Mes : FEBRERO

Indagad Investigación de
or proyectores caseros
y amplificadores de
Fase 1 X X X X X X
audio tanto en
gráficos como
teóricos

Quimestre : Segundo Mes : MARZO
Indagador Investigación Fase 1 X X X X
de materiales
idóneos para la
construcción
del proyector
casero
Expositor Socialización Fase 2 X X
de ideas de
cada grupo
sobre los
materiales a
utilizar
Evaluador Obtención de Fase 3
materiales
idóneos X X

Quimestre : Segundo Mes : ABRIL
Diseñador Construcción Fase 3 X X X X X X X X
del kit casero
15

Quimestre : Segundo Mes : MAYO
Creativo Diseñar un kit Fase 1 X X
casero atractivo
y funcional
Constructor Elaborar un kit Fase 2 X X X X
casero que
sirva como
recurso
didáctico
Escritor Redactar la Fase 3
forma de X X
utilización
además de las
ventajas y
desventajas del
kit

Quimestre : Segundo Mes : Junio
Aplicador Proyectar un Fase 3 X X
video
educativo
Expositor Exponer por Fase 2 X X
grupos los
resultados
obtenidos de
la aplicación
del kit de
tecnología
casero
Redactor Escribir el Fase 1 X X
informe final
de los X X
resultados
obtenidos
16
CRONOGRAMA DE APLICACIÓN DEL PROYECTO POR QUIMESTRE
Quimestre: PRIMERO
Meses: Sept Oct Noviem. Dic. Ene. Feb.
Actividades: Meta\fase 2 3 4 1 2 3 4 2 3 4 1 2 3 1 2 3 1 3 4
Inducción Fase 1 X
Investigación Fase 2 X
Aplicación Fase 3 X
Exposición Fase 2 X
Aplicación Fase 3 X X
Aplicación Fase 3 X X X
Socialización Fase 2 X
Evaluación Fase 3 X
Aplicación Fase 3 X X X
Investigación Fase 3 X X X
Quimestre: SEGUNDO
Meses: Marz. Abr. May. Jun.
Actividades: Meta\fase 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Investigación Fase 1 X X
Aplicación Fase 3 X X X X
Diseño Fase 2 X
Aplicación Fase 3 X X
Redacción Fase 1 X
Redacción Fase 1 X X
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8. ANÁLISIS DE LA SOLUCIÓN PLANTEADA A TRAVÉS DEL PRODUCTO
INTERDISCIPLINARIO
Para demonstrar los resultados alcanzados durante el desarrollo del proyecto se prevé
participar en todos los eventos relacionados al proyecto escolar, organizando
presentaciones internas en el aula con la finalidad de demostrar la aplicabilidad del kit
tecnológico casero , aportando al refuerzo académico de las diferentes asignaturas.
Además se medirá el nivel de aceptación del presente proyecto en los estudiantes y
padres de familia del cuarto año.
Con la utilización de recursos tecnológicos en este caso de un kit tecnológico casero se
obtienen beneficios visibles como mayor motivación por aprender por parte del estudiante,
mejor rendimiento académico, menor estrés u complicación al momento de aprender algún
tema nuevo, correcta asimilación visual de los diferentes contenidos y mentes más
receptiva además de ejercitar la memoria a largo plazo.
9. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
9.1 .Conclusiones
Los recursos didácticos son herramientas que nos ayudan en el proceso de enseñanza
aprendizaje puesto que permiten una mejor asimilación del contenido explicado.
La elaboración del kit casero ayudara al estudiante a interesarse por nuevos temas los
mismos que podrán ser visualizados por medio de videos, diapositivas, audio etc. con la
finalidad de asimilar el contenido a estudiar.
La realización del proyecto ayudar a que los estudiantes puedan ser más conscientes de
que no solo existe una forma de aprender sino varias y una de ellas es por medio de la
elaboración de un kit tecnológico casero que aparte de ser una herramientas para el
18
aprendizaje es amigable con el medio ambiente ya que la mayoría de sus elementos son
recicladas.
9.2. Recomendaciones
En el proceso de enseñanza-aprendizaje es necesario que los docentes estimulen el
autoaprendizaje de los estudiantes por medio de recurso didácticos que los motiven a
aprender.
La educación hoy en día exige a los docentes ser más dinámico por lo que se
recomienda la utilización del kit tecnológico para hacerlo además de motivar al estudiante
a que lo utilice en sus casas al momento de realizar un trabajo o para adquirir nuevos
conocimientos por medio de videos o programas utilizados en el internet.
Para os estudiantes es atractivo la utilización de recursos didácticos ya que esto le
ayuda al docente a que la clase no se torne simple y aburridas.
Seguir incorporando en las labores docentes nuevas herramientas que ayuden explotar
las diferentes aptitudes y destrezas de cada estudiante.
Como docentes debemos fomentar el trabajo en base a proyectos y de esta manera
fomentar el trabajo en equipo para el éxito del grupo.
10. BIBLIOGRAFÍA
Benavente, R. (05 de 01 de 2014). Tecnología. Obtenido de Tecnología:

http://www.elconfidencial.com/tecnologia/2014-01-05/como-hacer-un-proyector-para-
el-movil-con-una-caja-una-lupa-y-piezas-de-lego_72408/
Encina. (08 de 03 de 2014). Taringa. Obtenido de Taringa: http://www.taringa.net/post/hazlo-tu-

mismo/17630386/Amplificador-casero-para-el-celular-o-movil.html
Julián Pérez Porto y María Merino. (2010). Definicion.de. Obtenido de Definicion.de:

http://definicion.de/recursos-tecnologicos/
19
Natalia. (lunes 7 de Octubre de 2013). Experimentos Caseros. Obtenido de Experimentos Caseros:

http://www.experimentoscaseros.info/2013/10/como-hacer-un-proyector-para-el-
celular.html
Prat, R. (30 de Octubre de 2013). Presentable.es. Obtenido de

http://www.presentable.es/consejos-practicos/5-cosas-que-no-pueden-faltar-en-tu-kit-
tecnologico-de-presentador-mi-articulo-en-el-blog-de-epson/
TaringaICO. (28 de 02 de 2015). Taringa. Obtenido de Taringa:

https://www.taringa.net/post/hazlo-tu-mismo/18519323/Como-hacer-un-proyector-
casero-muy-facil-para-tu-celular.html
Venemedia. (27 de Abril de 2016). Conceptodefinicion.de. Obtenido de Conceptodefinicion.de:

http://conceptodefinicion.de/kit/
Vidal, L. (10 de 08 de 2016). La Bio Guia. Obtenido de La Bio Guia:

http://www.labioguia.com/notas/como-hacer-amplificadores-caseros-para-tu-movil
20
ANEXOS
Nómina de Estudiantes
MUJERES HOMBRES
1. Guevara Nesthares Génesis Raquel 1. Carrillo Marchán Mathías Daniel
2. Jiménez Pilligua Jennifer Moserrat 2. Hidalgo Villalba Chistopher Joel
3. Llamuca Talahua Melanie Romina 3. Morales Ayala Nelson Guillermo
4. Ortega Quilumba Angel Gabriel
4. López Rojas Génesis Salomé
5. Pico Galeas Geisha Nairuby 5. Pachacama Espín Steven Xavier
6. Quilligana Quilligana Liliana Lisseth
7. Saltos Morales Paulina Lizbeth 6. Paredes Cruz Benjamín Enrique
8. Tipán Andagana Zammia Anabel
7. Salinas Aranda Kevin Joel
9. Ubillus Lascano María Juliana
10.Vidal Arroyo Digna Raquel 8. Sisa Pilamunga Jorge Roberto
9. Tamaquisa Guallco Erick Issac
10. Villagrán Coello Rafael Enrique
11. Yagloa Morocho Alexis Jhoan
12. Yanzapanta Arteaga Dilan Josué
Proyector Casero
21
Amplificador Casero

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UNIDAD EDUCATIVA “MARÍO COBO BARONA”

DIVIÉRTETE EXPLORANDO LA TECNOLOGÍA

CAMPO DE ACCIÓN: CIENTÍFICO

PRODUCTO INTERDISCIPLINARIO: ELABORACIÓN DE UN KIT TECNOLÓGICO

NOMBRE DEL DOCENTE FACILITADOR: LIC.RICARDO TAMAYO

# TELÉFONO DEL DOCENTE FACILITADOR: 0995481861

# TELÉFONO DEL LÍDER DEL PROYECTO: 0984593399

TABLA DE CONTENIDO ........................................................................................................... 2

3. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA .............................................................................. 3

4.1. General .......................................................................................................................... 4

4.2. Específicos .................................................................................................................... 4

Amplificador casero .................................................................................................................... 7

8. ANÁLISIS DE LA SOLUCIÓN PLANTEADA A TRAVÉS DEL PRODUCTO

9. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES .................................................................. 17

10. BIBLIOGRAFÍA ................................................................................................................. 18

ELABORACIÓN DE UN KIT TECNOLÓGICO CASERO PARA

REFORZAR EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE

LOS ESTUDIANTES DEL CUARTO AÑO DE EDUCACIÓN

El kit es utilizado para describir a un conjunto de objetos, dirigidos específicamente a un

trabajo y con relación a la tecnología es la aplicación de un conjunto de conocimientos y

Específicamente hablando de un kit tecnológico casero el cual tiene la finalidad de optimizar el

proyecto “REALIZACIÓN DE UN KIT TECNOLÓGICO CASERO PARA REFORZAR EL

PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DEL CUARTO AÑO

DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA” tendrá como objetivo Optimizar el uso de recursos

interés por aprender cosas nuevas partiendo desde el ámbito tecnológico.

estudiantes un apoyo eficaz en el desarrollo integral y tecnológico, el mismo que se

como la finalidad de cada uno de ellos

A través de este proyecto se aplicara la elaboración de un kit tecnológico casero con la

desconocidos para él.

3. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La educación tienen grandes desatinos, no solo por el apatía de aprender de un forma

actualidad existen una inmensidad de herramientas y aplicaciones que le ayudaran a

potencializar y desarrollar mejor sus conocimientos como es la tecnología.

aprendizaje en las diferentes asignaturas impartidas en el aula.

tenerles motivados durante el tiempo de clases.

 Elaborar un kit tecnológico casero para fortalecer la adquisición de conocimientos

por parte de los estudiantes.

 Establecer la relación entre el uso de un kit tecnológico casero para la adquisición de

conocimiento y el método tradicional de adquisición de conocimiento.

 Determinar ventajas y desventajas con respecto a la construcción y la utilización de

kit tecnológico casero

 Comprender la fabricación y utilización del kit tecnológico casero

Por la característica que posee el problema de investigación, es de trascendental

manera autónoma sin esperar de ninguna clase de intermediarios.

tratar de elevar el nivel académico de los estudiantes.

Frente a los crecientes fracasos educativos por la inadecuada utilización de recursos

didácticos. El presente proyecto permitirá optimizar el aprendizaje autónomo de los estudiantes y

así tratar de reducir la desmotivación que sienten al momento de adquirir el conocimiento

alumnos estén más motivados en el proceso de enseñanza-aprendizaje, siendo ellos los

beneficiarios directos de dicho proyecto.

6. MARCO TEÓRICO O TEMÁTICO

Es utilizado para describir a un conjunto de objetos, dirigidos específicamente a un trabajo

empiezan a ser un poco imprescindibles. (Prat, 2013)

(TaringaICO) Los materiales a utilizar son los siguientes:

* 1 lupa (de dos lentes pero solo necesitaras uno)

Trucos para mejorar el resultado

Al pasar a través de la lente de la lupa, la imagen se da la vuelta, es decir, que se

Según (Vidal, 2016) Hay parlantes o amplificadores diseñados especialmente

Para empezar, en mitad del tubo de cartón vamos a dibujar un rectángulo

A continuación, marcamos en el lateral de los dos vasos de plástico un

Finalmente, encajamos los vasos en el tubo de cartón y lo pegamos todo

Lo que sucede es que, al introducir el celular o móvil en el interior del tubo

El presente proyecto tiene énfasis en un enfoque tanto cuantitativo y cualitativo: