SESION DE APRENDIZAJE

AREA CURRUCULAR: COMUNICACIÓN

TITULO DE LA SESION: Textos Informativos
I. DATOS INFORMATIVOS:

INSTITUCION EDUCATIVA NRO 7094 - SASAKAWA FECHA: 27-05-2019

DOCENTE: ROSA YSABEL LIVIAC QUISPE GRADO Y SECCION 5to “A”
PROPOSITO En esta sesión los estudiantes leen y realizan la comprensión de textos
Discontinuos, “El Afiche”.

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

EVIDENCIA DE INSTRUMENTO
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO
APRENDIZAJE DE EVALUACION
Lee diversos  Obtiene  Identifica información Dialogo Lista de cotejo.
tipos textos información explicita, relevante y
escritos en su del texto complementaria que Responden
lengua escrito. se encuentran en preguntas.
materna.  Infiere e distintas partes del
interpreta texto. Intervenciones
información  Distingue información orales.
del texto. de otras próxima y
 Reflexiona y semejante, en la que
evalúa la selecciona datos
forma, el específicos, en
contenido y diversos tipos de texto
contexto del con estructura simple
texto. con algunos
elementos complejos,
con palabras
conocidas y en
ocasiones, con
vocabulario variado,
de acuerdo a las
temáticas abordadas.
ENFOQUE TRANSVERSALES ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque de orientación al bien Los estudiantes demuestran valores, virtudes y sentido de
común. justicia para la construcción de una vida en sociedad.
 III. MOMENTOS DE LA SESION:

MOMENTOS ESTRATEGIAS TIEMPOS RECURSOS

ACTIVIDADES PERMANENTE 10 LÁMINAS
Saludo, rezo, calendario, asistencia y desayuno escolar. MINUTOS
Se les muestra la imagen
“Agua”.
No al desperdicio.

INICIO

Pregunta: ¿De qué hablaremos? ¿Qué ocurre con el caño?

¿Sera correcto dejar el caño abierto? ¿Debemos desperdiciar el
agua?
PROPOSITO: Hoy los estudiantes leen y realizan la comprensión
de textos discontinuos-“El afiche”.
Para ello recordamos las normas de convivencia:
 Levantar la mano para participar.
 Escuchar atentamente a sus compañeros
 Trabajar con orden y limpieza.
 Terminar el trabajo en el tiempo justo.
 Tratarnos con respeto. Utilizando palabras por favor.
 Somos solidarios con nuestros compañeros.

ANTES DE LA LECTURA
Se observa la imagen de un:

60 MIN Plumones
Resaltador

DESARROLLO
 Pregunto: ¿Qué observamos? ¿Sera correcto dejar el caño
abierto? ¿Cuándo se celebra el día del agua?
DURANTE LA LECTURA
Se entrega el afiche. Pero antes deben saber lo siguiente.
EL AFICHE: Es un texto discontinuo, esta diseñado para hacer
público un mensaje y difundirlo, su objetivo es captar la mirada
y el interés del observador en forma rápida. El texto tiene título,
eslóganes, información. Tienen imágenes, ilustraciones, etc.
Se pide que lean en silencio, observen la imagen.
Luego analizamos el afiche. ¿A quiénes invita a participar? ¿El
texto nos invita a recapacitar?
DESPUES DE LA LECTURA
PREGUNTO: ¿Qué es un afiche? ¿Qué imagen tiene? ¿Se puede
inferir respecto al afiche? ¿El texto nos invita a recapacitar?
Reciben una hoja de aplicación, para luego verificar respuestas.
Promuevo la reflexión sobre el cumplimiento de las normas de
convivencia plantadas, usando la técnica del semáforo, la cual
consiste en colocar en verde los acuerdos cumplidos por el
grupo, en amarillo lo que está en proceso de lograrse, y en rojo
lo que les cuesta cumplir. Promuevo que escriban sus
compromisos de mejora para las próximas sesiones.
Se aplica la meta cognición.
Promuevo la reflexión a través de las siguientes preguntas:
CIERRE ¿Qué hemos prendido? ¿Por qué es importante saber observar? 10
¿Hemos analizado correctamente el afiche? ¿Cómo podemos MINUTOS
lograr la comprensión del texto?
EXTINSION: Elabora un afiche.

IV. BIBLIOGRAFIA.
Libros del MED de comunicación. 6. Rutas de aprendizaje. DCN 2017 libros de
diferentes editoriales.
V. ANEXOS

Hojas de aplicación, tarjeta, letras móviles, Lista de cotejo