REPORTE DE LECTURA Vygotsky, L. S. (1978). “Raíces genéticas del pensamiento y el lenguaje” en Pensamiento y Lenguaje. España: Paidós. Pp. 49-69.

Mtra. Ana Cárdenas Chávez

 Recursos comunicativos
Fase Raíces distintas Se separan Raíces
preintelectual
(lenguaje) 1a. etapa primitiva Hay raíces provenientes preintelectuales Para nombrar y comunicarse

o natural del reino animal (niño)

Desarrollo
Cambiante Evolución Relación No uniforme
Lenguaje externo, egocéntrico e interno.
Líneas Comienza Comportamiento emocional Fase prelingüistica
RAÍCES (inteligencia)
diferentes comportamiento Aparece problema de
humano GENÉTICAS DEL
pensamiento y Lenguaje se hace intelectual
Necesidad de la palabra Etapa PENSAMIENTO lenguaje
prelingüistica Y EL LENGUAJE Lenguaje audible, susurro y silencioso (Watson)
Se juntan Desarrollo Desarrollo del Variable Crecimiento
ontogenético lenguaje (Balbuceo, Etapa Se cruzan
Pensamiento se hace verbal y
lenguaje intelectual primeras palabras) preintelectual
Cuatro etapas En el proceso de No paralela Líneas distintas
desarrollo
El habla
de desarrollo 4a. etapa inteligencia práctica
Lenguaje infantil Voluntad de conquistar Funciones de lenguaje Se manifiestan 1 año del niño
la lengua
Se
cruzan
Función simbólica del
Líneas distintas (a los dos años del Se entrecruzan
lenguaje
Desarrollo del lenguaje niño) 3a. etapa crecimiento hacia dentro
Función social del Desarrollo Diferentes raíces No constante No relación con
lenguaje
filogenético geneticas desarrollo del
Pensamiento se hace verbal
2a. etapa psicología ingenua pensamiento
Función Se funden Cambios evolutivos Conciencia de la
intelectual
Raíces importancia de la lengua
Distintas para el pensamiento y el lenguaje
Tres etapas independientes