ODEC CALLAO 2018

ODEC CALLAO 2018

 A los Maestros de Educación Religiosa

Querido docente, te entregamos este material que te

servirá como ayuda para desempeñar tu noble misión
como educador en la fe cristiana católica.

No sin antes agradecerte por tu entrega generosa en la

evangelización de toda tu comunidad educativa, con tu
profesionalidad y tu testimonio de vida.

No olvides que este es el tiempo propicio para detenerte,

mirar y volver a los brazos amorosos del Padre celestial
que te espera y te brinda su amor sin límites.

Recuerda que tu vida y tu misión tienen un valor

incalculable en este mundo terreno, y que a la vez, el
anuncio del Reino de Dios que tú dejes de hacer en tus
aulas, nadie lo hará por ti, en cambio, el bien que hagas
presentándolo a Jesucristo que vivió, murió y resucitó por
nosotros, te conducirán a la Pascua definitiva y
participarás en las asamblea de los santos y santas del
cielo.

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 Para un docente y educador en la fe de la IGLESIA particular CHALACA.
«Al crecer la maldad,
se enfriará el amor en la mayoría»
(Mt 24,12)

ESTE ES EL TIEMPO…
Estimado docente, “Este es el tiempo del Señor, este es el tiempo de la
misericordia” (salmo 123), sí, y alegremente afirmamos que este es el tiempo
propicio para sentir el abrazo de amor y ternura que nos da nuestro amado PADRE
CELESTIAL. Este es el tiempo en que estamos invitados a detenernos de todo
cuanto nos agobia, nos agita, nos preocupa, etc. Y a veces sin tomar conciencia si
es bueno para nuestra vida integral. Hoy es tiempo de detenernos para mirar lo que
realmente es importante, es tiempo de mirar lo que realmente vale la pena luchar
y seguir adelante, lo que realmente nos hace felices y nos ocupa en cumplir la
misión para la cual hemos sido amados, creados y llamados (Ser Felices y hacer
felices a los demás), hoy es tiempo de mirar cuán importantes somos al tener un
Padre que, aunque nosotros seamos ingratos, pecadores, débiles, a veces
egoístas… y más. ÉL nos sigue amando, nos sigue esperando, día y noche nos
ofrece su misericordia y está en la puerta tocando. Es tiempo de volver, de ponernos
en camino, no hay argumentos que valgan de parte nuestra para justificarnos e
intentar detenernos en el otro lado de la orilla, no hay cargas que superen nuestras
fuerzas y nos quieran aplastar para rendirnos al inicio o a medio camino, es tiempo
de retornar y retomar el compromiso dado, el compromiso hecho con nuestra propia
vida, con nuestra madre la Iglesia, con nuestra familia… y en concreto con DIOS
como educadores.

Y PARA QUÉ ME SIRVE VIVIR ASÍ ESTE TIEMPO…? Para avanzar a la Jerusalén
gritando con el mismo testimonio de tu vida, al echar las debilidades, tentaciones y
pecados para que sean pisoteadas por ÉL, sí, por el Bendito que viene en nombre
del Señor. Te sirve para sentirte enteramente amado por el Divino Maestro, por el
anfitrión del Banquete, para sentir la plenitud cercana del que te vuelve a anunciar
que nadie tiene amor más grande que aquel que da la vida por sus amigos y tú lo
tendrás que hacer por tus estudiantes; para sentir la fortaleza y convicción que, por
sobre todo lo que tengas que enfrentar como docente de Educación Religiosa:
rechazos, burlas, menosprecios, etc. De algunos directivos, de colegas y tus propios
estudiantes, Que te llevarán a sentir en la cruz. Viviendo así, seguirás siendo la
voz del que grita en el desierto de esta sociedad: Preparen el camino, que se acerca
la liberación. Sólo así serás el Cristo que vive, muere y resucita, porque en tu
corazón arderá el fuego de la Pascua, Pascua gloriosa que nos trae vida,
esperanza y hace que permanezca siempre encendida la llama de la caridad por
nuestros estudiantes que son el motivo de nuestra vocación de educadores.
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 PLAN DE ACTIVIDADES
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE ODEC PARA DOCENTES DE EDUCACIÓN RELIGIOSA

FECHA ACTIVIDAD RESPONSABLE LUGAR

MARZ
17 - Entrega de Licencia Eclesiástica Equipo ODEC Casa Betania
13-16 - Asamblea Diocesana Obispado I.E. San José
20 - Pregón de Pascua Obispado I.E. San José
ABRIL
28 - Capacitación a docentes de Educación Religiosa: Equipo ODEC II.EE. Callao - Ventanilla
- Documentos Técnico pedagógicos y Estrategias de aprendizaje

MAYO
05 - Marcha por la vida. Arzobispado de Lima Por confirmar
JUNIO
23 - Capacitación a docentes de Educación Religiosa: Equipo ODEC Por confirmar
Documentos doctrinales en la enseñanza
JULIO
20-22 - Primer Retiro: II.EE estatales y parroquiales Equipo ODEC Betania
16 - Aniversario de ODEC Equipo ODEC Oficina
AGOST
7-9 - Encuentro Diocesano de docentes. Equipo ODEC Por confirmar
10-12 - Segundo Retiro: II.EE. estatales y parroquiales Equipo ODEC Betania
13-15 - Semana Litúrgica Obispado Obispado
24 - Feria vocacional. Seminario Diocesano I.E. Clara de Cogorno
24-26 - Tercer Retiro: II.EE. estales y parroquiales Director Betania
06-31
- Inscripciones al I Concurso del Compendio de Catecismo I Equipo ODEC ODEC
Parte: El Credo. (Secundaria)
30
- Día del Joven Chalaco Obispado Concha Acústica Chucuito

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 SET. - Cuarto Retiro: II.EE estatales y parroquiales
07-09 - Capacitación a docentes de Educación Religiosa: Instrumentos Equipo ODEC Betania
08 de Evaluación Director Por confirmar
22 - Semifinal del Concurso del Compendio de Catecismo I Parte: El Equipo ODEC Callao: I.E.P. Jesús Maestro
Credo (Secundaria) Ventanilla: I.E Kumamoto
29 - Final del Concurso de Catecismo Equipo ODEC I.E César Junior
OCTUB
28 - Celebración Jesucristo Señor del Mar Obispado Parroquia Santa Rosa

NOVIEM
01 - Festival de Danzas Folklóricas II.EE. parroquiales Director I.E.P César Junior
- Capacitación a docentes de Educación Religiosa: La ideología
Por confirmar
17 de género desde la perspectiva cristiana Equipo ODEC
- Pregón de Adviento
Obispado I.E.P. San José
26
DICIEMB
07 - Misión Navideña Los Reyes Magos II.EE. parroquiales y 2 estatales I.E.P. César Junior
pilotos
14 - Encuentro Navideño de maestros Director I.E.P César Junior
16 - Día de la Familia Obispado Plaza Grau

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 CAMPO TEMÁTICO DEL ÁREA EDUCACIÓN RELIGIOSA ODEC – CALLAO
CAMPO TEMÁTICO
GRADOS
PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO QUINTO
1. Año Litúrgico: Etapas 1. La Cuaresma, tiempo 1. La Cuaresma: Dónde 1. La Cuaresma: Tiempo de 1. La Conversión de corazón en
2. Origen de la Cuaresma de Conversión. abunda el pecado, detenerse, mirar y volver.(P.F) espera de la Pascua
3. Semana Santa: 2. Semana Santa: “No sobreabunda la Gracia 2. Semana Santa: El Triduo 2. La resurrección de Jesús:
“Contemplarán al que hay amor más grande, (Rom 5, 20 ) Pascual Fundamento del cristianismo
traspasaron” Jn. 19,37 que dar la vida por sus 2. Semana Santa: “De su 3. La Pascua: Una nueva forma de 3. Orar con la Palabra (Ejercicios
4. La Oración: Diálogo con amigos”. costado brotó el Amor y la comportarse en la vida de Lectio Divina)
Dios 3. (Jn 15,13) Vida”. (Jn 19,31ss) 4. Introducción a la Lectio Divina 4. El Fenómeno y el hecho
4. .La oración y sus 3. La Oración del Señor: 5. Pentecostés: Dones y frutos del religioso: origen, características,
5. La Revelación de Dios:
expresiones: Vocal, Padre Nuestro. Espíritu Santo elementos
Formas
meditación, 4. La Revelación de Dios 6. Los Dogmas Marianos 5. Las grandes religiones:
6. La Creación: la naturaleza contemplación.(CIC) como Trinidad (CIC) 7. Laudato Sí (Cap. IV) Judaísmo, cristianismo,
nos habla de Dios 5. La Revelación de 5. María, madre de Cristo, 8. Sacramentos de Curación: La hinduismo, budismo, islamismo
Creador. (Laudato Sí. Cap. Dios: Fuentes madre de la Iglesia Reconciliación y Unción de los 6. El Diálogo interreligioso
I) 6. La ascensión de 6. Laudato Sí. (Cap. III) enfermos 7. .El Ecumenismo : “Para que
7. Dios nos hizo a su imagen Jesucristo a los 7. Proyecto de vida de Jesús: 9. La Iglesia, Cuerpo Místico de Todos sean Uno”
y semejanza cielos. mi proyecto personal Cristo 8. Sectas y los Movimientos
8. El Pecado nos aleja de 7. El acontecimiento de 8. La Fe, como respuesta del 10. Pablo de Tarso: vocación, Religiosos actuales
Dios: Caín y Abel. Pentecostés hombre a Dios. misión y viajes 9. Las Cartas Católicas y
9. La Sagrada Escritura: 8. El Cuidado de la 9. La enseñanza de Jesús 11. La Iglesia en la edad moderna: Apocalipsis.
división y estructura. creación: Laudato Sí sobre el decálogo y la ley la reforma y la contrarreforma 10. El Magisterio de la Iglesia frente
10. Los patriarcas, Abraham, .(Cap.II) nueva Jesús y el 12. La Iglesia luterana, anglicana, a las ideologías contemporáneas,
Isaac, Jacob (siglos XIX- 9. El Sí de María mandamiento del amor. calvinista. el secularismo, ateísmo,
XVIII a.C) 10. Advocaciones 10. Atentados contra la vida: 13. El Concilio Vaticano II: agnosticismo, relativismo, New
11. Moisés y los Marianas aborto, suicidio 14. Juan XXII y Paulo VI Age (Nueva Era), laicismo,
11. Los Evangelios: 11. Jesús funda la Iglesia 15. La Evangelización a través del ideología de género.
Mandamientos de la ley
autores, mensaje, 12. Los primeros siglos de la arte 11. .María, modelo del cristiano de
de Dios
destinatarios iglesia: persecuciones, las 16. La Iglesia Latinoamericana en hoy
12. María ejemplo del 12. Jesús de Nazaret: la herejías y los primeros el siglo XXI 12. Doctrina Social de la Iglesia
cristiano: Servicio y patria de Jesús concilios 17. Jesucristo, prototipo de Hombre (DSI): las encíclicas sociales
obediencia 13. Manifestación de la 13. Hechos de los apóstoles Nuevo 13. La actitud del cristiano ante los
13. El Santo Rosario Santísima Trinidad: 14. El rol de la mujer en las 18. María modelo de discipulado bienes materiales
14. Jueces (siglos XIII-IX a. C.) Bautismo de Jesús primeras comunidades 19. La Visión Cristiana de la 14. Trabajo y descanso (Laborem
15. Reyes. Saúl, David, 14. Jesús anuncia la Buena cristianas. sexualidad humana: El amor Excercens)
Salomón (siglos XI-VI a. C.) Nueva mediante 15. Los primeros padres de la cristiano 15. El Magisterio de la iglesia frente
16. Religiones monoteístas: El parábolas Iglesia 20. Relación de la fe, la ciencia y la a la bioética, la fecundación
Judaísmo e Islamismo 15. La solidaridad 16. El cristianismo en la edad cultura artificial, la clonación genética,
17. Llamados a la Santidad: Cristiana: Parábola del media: cismas, luces y 21. Formación de la conciencia la eutanasia.
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 Santa Rosa de Lima, San Buen Samaritano. sombras moral 16. Mi Proyecto de vida
Martín de Porres 16. Milagros de Jesús y 17. La Jerarquía de la Iglesia 22. Corporalidad, afectividad y 17. La Dignidad Humana
18. Los Profetas: Mayores y Bienaventuranzas 18. El Magisterio de la Iglesia: razón según la doctrina 18. La moralidad de los actos
menores 17. Sacramentos de 19. Documentos Pontificios y cristiana. humanos
19. Patrón del Callao: Señor Iniciación el Magisterio 23. Testigos de Cristo en 19. La sexualidad humana como
del mar 18. Las Virtudes Latinoamericano coherencia con la fe: mi don de Dios
20. Mi proyecto de vida Cardinales y 20. Las Obras de Misericordia proyecto de vida 20. Sacramentos de servicio : orden
Teologales 21. El sacramento de la 24. El Valor de la vida humana: el sacerdotal, matrimonio
21. Introducción a los
19. Los Mandamientos de confirmación aborto 21. El Apocalipsis: autor, mensaje,
sacramentos: Clasificación
la Iglesia, normas del 22. La fe y la sociedad actual 25. La misión del laico en el mundo destinatarios, símbolos e
22. El Sacramento del cristiano 23. Las manifestaciones de hoy interpretación
Bautismo nos hace Hijos 20. Proyecto de vida: Un religiosas y espirituales en 26. Adviento: Discípulos de Cristo 22. La Ética cristiana y la
de Dios. caminar hacia Dios y el Callao. llevando Esperanza globalización
23. El Sacramento de la nuestra realización 24. Retos y desafíos de la 27. La navidad 23. Religiosidad popular: el Señor de
Reconciliación, nos amista 21. El laico en el Nuevo iglesia en la nueva los Milagros, Señor del Mar
con Dios Testamento, como evangelización. 24. .Ecología y medio ambiente.
24. Jesús nos enseña con su discípulo y misionero 25. El verdadero sentido del “Laudato Sí” (Cap. VI)
vida los valores. de Jesucristo Adviento y la Navidad 25. .Adviento y navidad
25. Estructura y Celebración (Aparecida)
del Adviento 22. Tiempo de Adviento y
26. Profecías mesiánicas del Navidad
A. T.
27. Sentido de la Navidad

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Competencia Nº 1
Capacidades
VI Ciclo
Primer Grado
-Explica que Dios se revela
en la Historia de la Salvación
descrita en la Biblia
comprendiendo que
dignidad de la persona
humana reside en
conocimiento y amor a Dios, a
sí mismo, a los demás y a la
naturaleza.
-Analiza en las enseñanzas
de Jesucristo el cumplimiento
de la promesa de salvación y
la plenitud de la revelación.
-Promueve la práctica de
acciones que fomentan el
respeto por la vida humana y
el bien común.
-Acoge expresiones de fe
propias de su identidad
cristiana y católica presentes
en su comunidad
respetando las diversas
creencias religiosas.
- Toma conciencia de las
necesidades del prójimo para
actuar de acuerdo con las
enseñanzas del Evangelio y
de la Iglesia.
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Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas
- Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y trascendente.
- Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa.
Segundo Grado
-Argumenta que Dios se
revela en la Historia de la
Salvación descrita en la
la Biblia y en su historia
personal comprendiendo que
el la dignidad de la persona
humana reside en el
conocimiento y amor a Dios,
a sí mismo, a los demás y a
la naturaleza.
-Comprende que Jesucristo
es la plenitud de la
revelación y el cumplimiento
de las promesas de
salvación, a la luz del
Evangelio.
- Propone alternativas de
solución a los diferentes
problemas y necesidades
que afectan la vida y el bien
y común.
-Expresa su fe participando
en las celebraciones propias
de su comunidad con una
actitud de diálogo y respeto
mutuo entre las diversas
creencias religiosas.
- Actúa de acuerdo con las
enseñanzas del Evangelio y
de la Iglesia ante las
necesidades del prójimo y de
su entorno.
DESEMPEÑOS
Tercer Grado
- Analiza la intervención de
Dios en el Plan de
Salvación y en la historia
de la Iglesia y su presencia
en la creación con lo cual
encuentra sentido a su vida
y a la de la humanidad.
- Reflexiona sobre el
mensaje de Jesucristo y las
enseñanzas de la Iglesia
para un cambio de vida
personal.
- Acepta a Jesucristo como
Redentor y modelo de
hombre para vivir
coherentemente con los
principios cristianos.
- Da razones de su fe con
gestos y acciones que
demuestran una
convivencia crítica con la
cultura, la ciencia y otras
manifestaciones religiosas
y espirituales.
- Analiza la realidad de su
entorno a la luz del
mensaje del Evangelio que
lo lleve a plantear
alternativas de cambio
coherentes con los valores
propios dela tradición
religiosa.
VII Ciclo
Cuarto Grado
-Argumenta la acción de Dios en
la historia y en la vida de la
Iglesia y de la humanidad
confrontando hechos y responsabilidad frente a todo lo creado.
acontecimientos presentes en
su entorno que permitan su
participación en la misión de la
Iglesia.
-Confronta el mensaje de
Jesucristo y las enseñanzas de
la Iglesia con sus vivencias
personales y comunitarias
demostrando una actitud de
permanente conversión.
-Acoge a Jesucristo como
Redentor y modelo de hombre
que enseña a vivir bajo la acción
del Espíritu Santo, para
expresar en su vida diaria los
principios y las enseñanzas de
la Iglesia.
-Explica con argumentos
coherentes su fe en relación
armónica entre cultura y ciencia
y valorando las diversas
manifestaciones religiosas más
cercanas a su entorno.
-Interpreta la realidad de su
entorno local y nacional a la luz
del mensaje del Evangelio y la
Tradición de la Iglesia.
COMPETENCIAS
Quinto Grado
-Fundamenta la presencia de Dios en
la historia y vida de la Iglesia y de la
humanidad para actuar con
-Interioriza el mensaje de Jesucristo y
las enseñanzas de la Iglesia con sus
vivencias personales y comunitarias,
actuando en coherencia con su fe.
-Asume en su vida a Jesucristo como
Redentor y modelo de hombre que
enseña a vivir bajo la acción del
Espíritu Santo en la misión
evangelizadora.
-Demuestra con convicción su fe en
diálogo crítico entre cultura y ciencia
frente a otras manifestaciones
religiosas y espirituales.
-Propone alternativas de solución a los
problemas locales, nacionales y
mundiales a la luz del mensaje del
Evangelio y la Tradición de la Iglesia.
 Competencia Nº 2
Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia
religiosa.

Capacidades - Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesa.
- Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su conciencia moral en situaciones concretas de la vida..
DESEMPEÑOS

VI Ciclo VII Ciclo

Primer Grado Segundo Grado Tercer Grado Cuarto Grado Quinto Grado

-Plantea un proyecto de vida
personal y comunitario de
acurdo al plan de Dios.
-Reconoce su dimensión
espiritual y religiosa que le
permita cooperar en la
transformación personal, de
su familia y de su escuela a la
luz del Evangelio.
-Cultiva el encuentro personal
y comunitario con Dios
valorando momentos de
oración y celebraciones
propias de su iglesia y
comunidad de fe.
-Actúa de manera coherente
con la fe según las
enseñanzas de Jesucristo
para la transformación de la
sociedad.
- Expresa en su proyecto de
vida personal y comunitaria
coherencia entre lo que cree,
dice y hace a la luz del
mensaje bíblico.
-Comprende su dimensión
espiritual y religiosa que le
permita cooperar en la
transformación personal, de
su familia, de su escuela y
de su comunidad a la luz del
Evangelio.
-Interioriza el encuentro
personal y comunitario con
Dios valorando momentos de
silencio, oración y desde
celebraciones propias de su
Iglesia y comunidad de fe.
-Asume su rol protagónico en
la transformación de la
sociedad según las
enseñanzas de Jesucristo y
de la Iglesia.
-Expresa en su proyecto de - Expresa en su proyecto de
vida personal coherencia vida personal y comunitario
entre lo que cree, dice y coherencia entre lo que cree,
hace a la luz del mensaje dice y hace contrastándolo con
bíblico y los documentos la realidad a la luz del mensaje
del Magisterio de la Iglesia. bíblico y los documentos del
-Cultiva su dimensión Magisterio de la Iglesia.
religiosa, espiritual y -Cultiva su dimensión religiosa,
trascendente que le espiritual y trascendente a partir
permita cooperar en la de la celebración de su fe, que
transformación de sí mismo le permita cooperar en la
y de su entorno a la luz del transformación de sí mismo y de
Evangelio. su entorno a la luz del Evangelio
-Discierne los buscando soluciones a los
acontecimientos de la vida desafíos actuales.
el encuentro -Propone situaciones de
personal con Dios en su encuentro personal con Dios, en
familia y en su escuela, con su familia, en su escuela y en su
acciones orientadas a la comunidad desde un
construcción de una discernimiento espiritual, con
comunidad de fe, inspirada acciones orientadas a la
en Jesucristo. construcción de una comunidad
-Acepta su rol en la de fe guiada por las enseñanzas
transformación de la de Jesucristo y de la Iglesia.
sociedad a partir de las -Ejerce, desde la ética y la moral
enseñanzas de Jesucristo. cristiana, su rol protagónico en
la transformación de la sociedad
a partir de las enseñanzas de
Jesucristo y de la Iglesia.
-Demuestra coherencia entre lo que
cree, dice y hace en su proyecto de
vida personal y comunitario,
respondiendo a los desafíos de la
realidad a la luz del mensaje bíblico y
los documentos del Magisterio de la
Iglesia.
-Vive su dimensión religiosa, espiritual
y trascendente a partir de la
celebración comunitaria de su fe, que
le permita cooperar en la
transformación de sí mismo y de su
entorno a la luz del Evangelio y de las
enseñanzas de la Iglesia proponiendo
soluciones a los desafíos actuales.
-Promueve el encuentro personal y
comunitario con Dios en diversos
contextos desde un discernimiento
espiritual, con acciones orientadas a la
construcción de una comunidad de fe
guiada por las enseñanzas de
Jesucristo y de la Iglesia.
-Asume su rol protagónico
comprometiéndose ética y moralmente
en la transformación de una sociedad
pacífica, justa, fraterna y solidaria, a
partir de las enseñanzas de Jesucristo
y de la Iglesia.

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 PROGRAMACIÓN
PROGRAMACION ANUAL
AREA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA
1. DATOS GENERALES:
1.2. Institución Educativa :
1.3. Director (a) :
1.4. Director(a) Académico (a) :
1.5. Nivel : Secundaria
1.6. Nombre del docente :
1.7. Grado y sección : 1º A, B, C y D
1.8. Horas semanales : 2 horas
1.9. Año académico : 2018

2. FUNDAMENTACIÓN DEL AREA

El ser humano posee, gracias a su condición espiritual, el don de percibir lo sagrado, la capacidad de captar el fundamento de todas las cosas, su raíz y destino trascendentes en
cuanto creaturas, es decir, procedentes de un Creador universal. Toda persona busca en su vida la verdad que dé sentido a su existencia para alcanzar la felicidad. Por ello, en la
educación es tan fundamental como necesario que las personas descubran y asuman la existencia de un Ser y una Verdad que nos proporcionan identidad y dignidad humanas; que
tomen conciencia de ser hijos de Dios, creados a su imagen y semejanza, reconociéndole como quien actúa providentemente en sus vidas y da sentido a los acontecimientos de la
historia humana; y que aprendan a explicar razonablemente su fe y proyecten su plan de vida como respuesta responsable al amor de Dios.

3. CONTENIDOS y ENFOQUES TRANSVERSALES:

ENFOQUES DEL
ENFOQUE TRANSVERSAL MINEDU ENFOQUE DIOCESANO ACTITUDES
ÁREA

Enfoque de derechos
Enfoque Inclusivo o atención a la diversidad
Enfoque ambiental
Enfoque intercultural
Enfoque igualdad de género
Enfoque a la orientación y bien común
Enfoque búsqueda de la excelencia
Educar para la Defensa de la Vida.
Educar para la formación cristiana de la
Cristocéntrico
“persona”.
Educar para el amor, la familia y la
sexualidad.
Educar para la Nueva Evangelización.
Valora la vida y la naturaleza:
 Respeta su cuerpo y el de los demás.
Humanista  Valora la vida desde su concepción hasta su término natural.
 Cuida la naturaleza de su entorno.
Se interesa por el área:
 Respeta los momentos y formas de oración.
 Respeta a sus compañeros.
 Es solidario con todos.
Escucha y emite respuestas asertivas:
Comunitario  Se comporta adecuadamente, es amable y atento.
 Propicia el espíritu de familia.
 Se interesa por participar en su parroquia.

4. CALENDARIZACIÓN DEL AÑO LECTIVO

DURACIÓN
PERÌODO HORAS EFECTIVAS Nº SEMANAS
INICIO TÈRMINO
I 12 marzo
II
VACACIONES 30 julio 12 agosto
III 13 agosto
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5. MATRIZ DE LA PLANIFICACIÓN ANUAL
TÌTULO
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS DE GRADO CAMPO TEMATICO PRODUCTO
SIT. SIGN
Título de la unidad Nº 1: “Convivimos en forma armoniosa
a ejemplo de Jesús” PANEL
Estudiantes agresivos, rebeldes, con bajo rendimiento académico, sin proyección al futuro

De la Competencia 1
- Explica que Dios se revela en la Historia - El Calendario Litúrgico: La Cuaresma. “La
COMPETENCIA 1
de la Salvación descrita en la Biblia - El Calendario Litúrgico: La Semana Santa. convivencia
Construye su identidad como persona
comprendiendo que la dignidad de la - La Revelación de Dios: Fuentes. armoniosa”
humana, amada por Dios, digna, libre
persona humana reside en el - La creación: El hombre hecho a su imagen y semejanza.
y trascendente, comprendiendo la
conocimiento y amor a Dios, a sí mismo, a (Laudato si Cap. I).
doctrina se su propia religión, abierto
los demás y a la naturaleza. - El pecado nos aleja de Dios: Caín y Abel.
al diálogo con las que le son
- Analiza en las enseñanzas de Jesucristo el - La oración: Diálogo con Dios.
cercanas.
cumplimiento de la promesa de salvación - La Sagrada Escritura: División y estructura, Géneros
y la plenitud de la revelación. Literario
CAPACIDADES:
- Promueve la práctica de acciones que - Los patriarcas: Abraham, Isaac y Jacob (Primera etapa)
- Conoce a Dios y asume su identidad
fomentan el respeto por la vida humana y - María, ejemplo del cristiano: servicio y obediencia.
religiosa y espiritual como persona
el bien común.
digna, libre y trascendente.
- Acoge expresiones de fe propias de su Título de la unidad Nº 2: “Vivimos como verdaderos
- Cultiva y valora las manifestaciones
identidad cristiana y católica presentes en cristianos ” PORTAFOLIO
religiosas de su entorno
su comunidad y respetando las diversas
argumentando su fe de manera
creencias religiosas. - El Cuerpo y la Sangre de Cristo: Corpus Christi Con trabajos
comprensible y respetuosa.
- Toma conciencia de las necesidades del - Los patriarcas: Moisés y los mandamientos (segunda etapa) de
prójimo para actuar de acuerdo con las - Las religiones monoteístas: Judaísmo, Islamismo compromiso
enseñanzas del Evangelio y de la Iglesia. - Las religiones monoteístas: Cristianismo. de vivencia de
- El Santo Rosario virtudes
COMPETENCIA 2
De la Competencia 2 - Jueces y Reyes: Josué y Samuel. El rey David cristianas
Asume la experiencia del encuentro
- Plantea un proyecto de vida personal y - Llamados a la santidad: Santa Rosa de Lima
personal y comunitario con Dios en su
comunitario de acuerdo al plan de Dios. - Señor del Mar, Patrón del Callao.
proyecto de vida en coherencia con
- Reconoce su dimensión espiritual y - Sacramentos de iniciación cristiana: Bautismo, Eucaristía y
su creencia religiosa.
religiosa que le permita cooperar en la Confirmación.
transformación personal, de su familia y de - Mi proyecto de vida.
CAPACIDADES:
su escuela a la luz del Evangelio. Título de la unidad Nº 3: “Busquemos el Reino de Dios ”
-Transforma su entorno desde el
- Cultiva el encuentro personal y comunitario - Los profetas: Mayores y Menores VIDEO
encuentro personal y comunitario
con Dios valorando momentos de oración - Jesús, plenitud de la revelación
con Dios y desde la fe que profesa.
y celebraciones propias de su iglesia y - Llamados a la santidad: San Martín de Porres Promocionamo
- Actúa coherentemente en razón de
comunidad de fe. - Introducción a los Sacramentos: Clasificación s los valores
su fe según los principios de su
- Actúa de manera coherente con la fe - El Sacramento del Bautismo nos hace hijos de Dios en un video
conciencia moral en situaciones
según las enseñanzas de Jesucristo para - El Sacramento de la reconciliación nos amista con Dios casero
concretas de la vida.
la transformación de la sociedad. - Jesús nos muestra el Reino de Dios con parábolas.
- Jesús nos enseña con su vida los valores.
- Los Milagros de Jesús
- El adviento nos prepara para recibir a Jesús

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 EVALUACIÓN

La evaluación formativa se sustenta en el currículo nacional y en los enfoques transversales. Esta evaluación busca centrarse en las competencias que se quieren lograr en los
alumnos a través de los desempeños (criterios de evaluación) durante todo el proceso de la clase y todo el año.
La evaluación sumativa valora los resultados del aprendizaje, que se recogen a través de los instrumentos de evaluación. Proporciona información significativa sobre los desempeños
que los estudiantes han adquirido y se convierten en cuantitativa.

TÉCNICAS INSTRUMENTOS

OBSERVACIÓN SISTEMÁTICA: Escalas de valoración, Lista de cotejo, Registro anecdotario, Ficha de observación, Ficha de campo, Registro de actitudes.
ANÁLISIS DE PRODUCCIÓN:
Mapas conceptuales, Mapas semánticos, Línea de
Lista de cotejo, Escalas de valoración, Ficha de trabajo individual-grupal,
tiempo, Resúmenes, Esquemas, Murales, Trabajo
colaborativo (trabajo grupal + trabajo en equipo)
INTERCAMBIOS ORALES DE ALUMNOS:
Diálogos, Entrevistas, Exposiciones, Diálogos, Guía de entrevistas, Fichas de coevaluación, Portafolios
Dramatizaciones.
PRUEBAS DE COMPROBACIÓN:
Pruebas escritas, Pruebas orales, Pruebas gráficas, Cuestionarios, Diario
Escritas, Orales, Gráficas

BIBLIOGRAFÍA:

- DEL DOCENTE : Biblia, Catecismo de la Iglesia Católica, Documentos eclesiales, Jesús me fascina, Duc in altum, Catolic.net, Aciprensa.com, Vatican.net, ciudad
redonda.com
- DEL ESTUDIANTE : Sagrada Biblia , Catecismo Escolar,

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DOCENTE DEL ÁREA VºBº COORDINADOR ACADÉMICO

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VºBº COORDINADOR ODEC

ODEC CALLAO 2018

 UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1
Título de la unidad: “Convivimos en forma armoniosa a ejemplo de Jesús”

I. DATOS GENERALES:
1.1 Institución Educativa :
1.2 Director (a) :
1.5 Nombre del Maestro (a) :
1.6 Grado y sección : 1º A-B-C-D
1.7 Horas semanales : 2 Horas

II. JUSTIFICACIÓN:
La I.E. busca la excelencia de sus estudiantes y como parte de ello se pretende implementar la vivencia de los valores dentro y fuera del centro de estudios. Por tal motivo desde el área
de Educación secundaria los estudiantes del primer grado fortalecerán cultivarán y fortalecerán la vivencia de los valores desde las enseñanzas de Jesucristo y de su santa Iglesia.

III. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

PRO-
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS DE GRADO CAMPO TEMATICO
DUCTO
Los estudiantes del 1er. Grado de secundaria de la I.E._ _ _, De la competencia 1:
vienen demostrando conductas de indisciplina fuera y dentro COMPETENCIA 1 Título de la unidad Nº 1:
- Explica que Dios se revela en la
de la institución, redundando en su bajo rendimiento Construye su identidad como persona “Convivimos en forma
Historia de la Salvación descrita
académico; esta situación los pone en riesgo de asumir humana, amada por Dios, digna, libre y armoniosa a ejemplo de
en la Biblia comprendiendo que
modelos de conducta antisocial y que pierdan su proyección trascendente, comprendiendo la Jesús”
la dignidad de la persona
positiva al futuro. doctrina se su propia religión, abierto al humana reside en el
Por tal motivo desde el área de Educación Religiosa los diálogo con las que le son cercanas. - El Calendario Litúrgico.
conocimiento y amor a Dios, a sí
alumnos se comprometerán a participar en la transformación CAPACIDADES: - La Cuaresma
mismo, a los demás y a la
de su entorno acompañados e iluminados por Jesucristo, - Conoce a Dios y asume su identidad - Semana Santa
naturaleza.
realizando acciones que fomente actitudes de respeto y religiosa y espiritual como persona - La Revelación de Dios:
- Analiza en las enseñanzas de
diálogo en un ambiente armonioso y fraterno, según los digna, libre y trascendente. Fuentes
Jesucristo el cumplimiento de la
valores que el mismo Jesús nos enseñó. Para lograrlo retamos - Cultiva y valora las manifestaciones - La creación: El hombre
promesa de salvación y la PANEL:
a los alumnos a responder las siguientes preguntas: religiosas de su entorno hecho a su imagen y
plenitud de la revelación. “LA
 ¿Estamos actuando como verdaderos hermanos? ¿Por argumentando su fe de manera semejanza.
- Promueve la práctica de CONVI-
qué? comprensible y respetuosa. - El pecado: Causas y
acciones que fomentan el VENCIA
 ¿Estamos preparados para vivir la Semana Santa y COMPETENCIA 2 consecuencias: Caín y
respeto por la vida humana y el ARMO-
Asume la experiencia del encuentro Abel
Celebrar la Resurrección de Jesucristo? bien común. NIOSA”
 ¿Por qué crees que Dios se revela en la historia y dónde la personal y comunitario con Dios en su - La oración: Diálogo con
De la competencia 2:
encontramos? proyecto de vida en coherencia con su Dios.
- Cultiva el encuentro personal y
- La Sagrada Escritura:
 ¿Por qué crees que Dios creó al hombre y a la naturaleza? creencia religiosa. comunitario con Dios valorando
CAPACIDADES: División y estructura,
 Si Dios nos creó por amor ¿Estamos respondiendo a ese momentos de oración y
- Transforma su entorno desde el Géneros Literario
amor? celebraciones propias de su
encuentro personal y comunitario con - Los patriarcas:
 ¿Cómo podemos fortalecernos ante las tentaciones de este iglesia y comunidad de fe.
Abraham, Isaac y
mundo? Dios y desde la fe que profesa. - Actúa de manera coherente con
- Actúa coherentemente en razón de Jacob (Primera etapa)
 ¿Sabemos manejar el Libro Sagrado y para qué? la fe según las enseñanzas de
- María, ejemplo del
su fe según los principios de su
 ¿Qué comportamientos positivos nos dejan los personajes Jesucristo para la
cristiano: servicio y
conciencia moral en situaciones transformación de la sociedad.
del Antiguo Testamento? obediencia.
concretas de la vida.
 ¿Qué nos enseña María con su vida?

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IV. SECUENCIA DE SESIONES
CONTENIDO TEMÁTICO INSTRUMENTO DE ESTRATEGIAS DE
DESEMPEÑOS DESEMPEÑOS PRECISADOS
Y TÌTULO DE SESIÓN EVALUACIÓN ENSEÑANZA/APRENDIZAJE
- Lista de cotejo
- Promueve la práctica de
Sesión nº 1 y 2 - Promueve la práctica de acciones que - Registro de -Lectura comprensiva de texto
acciones cristianas, respeto,
Contenido temático: fomentan el respeto por la vida humana y el participaciones en el bíblico. (Mateo 3,1-10)
obediencia, solidaridad,
El Calendario Litúrgico, la Cuaresma bien común. proceso (registro auxiliar) Cuadro comparativo
fomentando el bien común.
y la Semana Santa. - Cultiva el encuentro personal y comunitario - (No olvidar evaluar
- Cultiva el encuentro personal
Título de sesión: con Dios valorando momentos de oración y permanente la actitud (Recordar que los estudiantes
y comunitario con Dios
“El Calendario Litúrgico: Cuaresma y celebraciones propias de su iglesia y frente al área; sugerimos deben ir creando sus insumos
valorando momentos de
Semana Santa me invitan al cambio comunidad de fe. incluirlo dentro de sus para obtener el producto final
oración durante la Semana
de vida”. instrumentos de de la unidad: El Panel)
Santa y la Pascua.
evaluación)
- Explica que Dios se revela en la Historia de - Explica que Dios se revela en
la Salvación descrita en la Biblia la Historia de la Salvación a
Línea de tiempo y cuestionario
Sesión nº 3 comprendiendo que la dignidad de la través de la Biblia y la - Ficha de trabajo individual-
(Visión general que les
Contenido temático: La Revelación persona humana reside en el conocimiento Tradición comprendiendo que grupal
permita saber que Dios se ha
de Dios: Fuentes. y amor a Dios, a sí mismo, a los demás y a la dignidad de la persona - Registro de
revelado en toda la historia
Título de sesión: la naturaleza. humana viene de Dios. participaciones en el
por amor, para darle dignidad)
Dios se revela en la historia porque - Cultiva el encuentro personal y comunitario - Cultiva el encuentro personal proceso (registro auxiliar)
nos ama con Dios valorando momentos de oración y y comunitario con Dios
celebraciones propias de su iglesia y valorando momentos de
comunidad de fe. oración al inicio de la sesión.
- Explica que Dios se revela en la Historia de
- Explica que Dios se revela en
la Salvación descrita en la Biblia
la creación descrita en la
Sesión nº 4 comprendiendo que la dignidad de la
Biblia y comprende que lo - Cuestionario literal-gráfico
Contenido temático: persona humana reside en el conocimiento
ama. - Registro de
La creación: El hombre hecho a su y amor a Dios, a sí mismo, a los demás y a
- Cultiva el encuentro personal participaciones en el Mapa Conceptual
imagen y semejanza. la naturaleza.
y comunitario con Dios proceso (registro auxiliar)
Título de sesión - Cultiva el encuentro personal y comunitario
valorando momentos de
“Soy hijo de Dios” con Dios valorando momentos de oración y
oración al inicio de la sesión y
celebraciones propias de su iglesia y
cuando se requiera.
comunidad de fe.
- Promueve la práctica de acciones que
Sesión nº 5
fomentan el respeto por la vida humana y el
Contenido temático: - Ficha de observación
bien común. - Promueve el respeto al
El pecado: Causas y consecuencias - Registro de Dramatización de hechos
- Cultiva el encuentro personal y comunitario prójimo y fomenta el bien
Título de la sesión: participaciones en el reales de su contexto.
con Dios valorando momentos de oración y común.
“El pecado nos aleja de Dios: Caín y proceso (registro auxiliar)
celebraciones propias de su iglesia y
Abel”.
comunidad de fe.
Sesión nº 6 - Registro de actitudes
- Cultiva el encuentro personal y comunitario - Cultiva el encuentro personal
Contenido temático: - Registro de
con Dios valorando momentos de oración y y comunitario con Dios Dinámica de oración en el
La oración: Diálogo con Dios. participaciones en el
celebraciones propias de su iglesia y valorando momentos de aula
Título proceso (registro auxiliar).
comunidad de fe. oración personal.
En diálogo con Dios fortalezco mi fe

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 - Promueve la práctica de acciones que
Sesiòn nº 7 fomentan el respeto por la vida humana y el
Contenido temático bien común
La Sagrada Escritura: División y - Cultiva el encuentro personal y comunitario
estructura, Géneros Literario con Dios valorando momentos de oración y
Título: celebraciones propias de su iglesia y
Aprendemos a manejar la Biblia comunidad de fe.
- Explica que Dios se revela en la Historia de
la Salvación descrita en la Biblia
Sesión nº 8 comprendiendo que la dignidad de la
Contenido temático persona humana reside en el conocimiento
Los patriarcas: Abraham, Isaac y y amor a Dios, a sí mismo, a los demás y a
Jacob (Primera etapa) la naturaleza.
Título: - Cultiva el encuentro personal y comunitario
Los primeros padres de la Historia de con Dios valorando momentos de oración y
la Salvación nos enseñan valores celebraciones propias de su iglesia y
comunidad de fe.
Sesión nº 9
- Analiza en las enseñanzas de Jesucristo el
Contenido temático
cumplimiento de la promesa de salvación y
María, ejemplo del cristiano: servicio
la plenitud de la revelación
y obediencia.
- Cultiva el encuentro personal y comunitario
Título de la sesión
con Dios valorando momentos de oración y
María me enseña a ser virtuoso
celebraciones propias de su iglesia y
comunidad de fe.
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DOCENTE DEL ÁREA
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VºBº COORDINADOR ODEC
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- Promueve la práctica de
acciones que fomentan el - Cuestionario que recoja el
respeto a las Sagradas trabajo en el mapa mental.
Escritura. - Registro de
Mapa mental
participaciones en el
proceso (registro auxiliar)
- Explica que Dios se revela en
la Historia de la Salvación a
través de los Patriarcas y
- Ficha de observación de
comprende que su fe y
datos
obediencia los hace más
- Registro de
dignos. Línea de tiempo
participaciones en el
- Cultiva el encuentro personal
proceso (registro auxiliar)
y comunitario con Dios
valorando momentos de
oración y celebraciones en su
I.E.
- Analiza la intervención de
- Lista de cotejo para
María en el cumplimiento de
evaluar el trabajo grupal.
la promesa de salvación y nos
enseña virtudes. Lectura y análisis de textos
- Registro de
bíblicos sobre la Virgen María.
participaciones en el
proceso (registro auxiliar)
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VºBº COORDINADOR ACADÉMICO
 SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 01
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Institución Educativa :
1.2 D.R.E. : Callao
1.3 Ciclo : VI
1.4 Área : Educación Religiosa
1.5 Grado y Secciones : 1º A-B-C-D
1.6 Docente Responsable :

II. TITULO DE LA SESIÓN: “El Calendario Litúrgico: La Cuaresma me invita al cambio de vida”

III. APRENDIZAJES ESPERADOS

CAPACIDADES
Conoce a Dios y asume su identidad
religiosa como persona digna, libre y
trascendente.
Actúa coherentemente en razón de
su fe según los principios de su
conciencia moral en situaciones
concretas de la vida.
DESEMPEÑOS
Promueve la práctica de acciones
que fomentan el respeto por la vida
humana y el bien común.
Cultiva el encuentro personal y
comunitario con Dios valorando
momentos de oración y comunitario con Dios valorando
celebraciones propias de su iglesia
y comunidad de fe.
PROPÓSITO DE
DESEMPEÑOS PRECISADO SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
APRENDIZAJE
Promueve la práctica de acciones En los ambientes de la institución
cristianas, respeto, obediencia, educativa se ha observado que los Que los estudiantes vivan
solidaridad, fomentando el bien estudiantes se agreden de manera su espiritualidad y
común. constante, verbal y psicológicamente, promuevan acciones
Cultiva el encuentro personal y ocasionando un clima negativo para la cristianas de respeto,
convivencia. Frente a esta situación obediencia y solidaridad en
momentos de oración durante la Pregunta retadora: esta Cuaresma.
Semana Santa y la Pascua ¿Estamos actuando como verdaderos
hermanos? ¿Por qué?

IV. SECUENCIA DIDÁCTIVA:

MOMENTOS RECURSOS TIEMPO

 Oración de inicio: Iniciamos la clase con una reflexión de disposición para un encuentro personal con Dios y rezamos el Recortes de 15 min
Padre Nuestro y el Ave María. periódicos
 Problematización (conflicto cognitivo): Empezamos refiriendo brevemente la situación significativa y hacemos la pregunta Biblia
ESCUCHEMOS Y
OBSERVEMOS

retadora: ¿Estamos actuando como verdaderos hermanos? ¿Por qué? Hojas


INICIO

Propósito: Frente a la problemática de convivencia negativa en nuestra I.E, hoy aprenderemos que los cristianos debemos Plumones
VER

vivir nuestra espiritualidad y promover acciones de respeto, obediencia y solidaridad en este Tiempo Litúrgico de Cuaresma Papelotes
en un cuadro comparativo
 Motivación: Se presentan recortes de periódico con noticias sobre agresiones físicas, verbales y psicológicas.
 Saberes previos: Responden, ¿Qué se siente cuando alguien nos insulta o humilla? ¿Crees que el que agrede se siente
bien? ¿por qué agredimos? El tiempo de Cuaresma ¿nos enseña cómo actuar frente a estas situaciones de maltrato?

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 Gestión del acompañamiento: 45 min
 Iluminación: Leen Mateo 3,1-1 0.
 Profundización: Responden, ¿Quién era Juan Bautista y cómo vivía? ¿Por qué llamó a los fariseos “raza de víboras”? ¿Cuál

DIOS NOS ENSEÑA

era el mensaje que daba Juan? ¿Qué quiere decir “mostrar los frutos de una sincera conversión?
 Interiorización: ¿Qué le dice a mi vida este mensaje de Juan Bautista? ¿Qué comportamientos debo cambiar en mi IE y en
JUZGAR

mi casa?
PROCESO O DESARROLL

 Forman grupos para que conversen sobre el comportamiento que se observa en la I.E. y elaboran un cuadro comparativo
entre las actitudes negativas observadas y las actitudes de cambio que propongan, y que uno de cada grupo comparta sus
respuestas en voz alta y todos toman nota en su cuaderno.
 Se consolida el tema aclarando algunas dudas, resaltando el tiempo litúrgico en el que estamos y se concluye enfatizando la
importancia de vivenciar cambios en la cuaresma y prepararnos para la vivir la Semana Santa y gozar con la resurrección de
Jesús.
 Se explica que han trabajado de forma grupal las actitudes negativas que se observan en el contexto escolar, pero se les pide 10 min
COMPROMETEMOS

también en forma personal escriban su compromiso concreto:

 Escriben cinco acciones de cambio que se comprometen cumplir a partir de ahora.
ACTUAR


NOS

La evaluación es transversal (se realiza durante toda la sesión) recogiendo las participaciones voluntarias y/o involuntaria para
motivarlos en la participación activa de la clase (evaluación sumativa). No olvidar que se evalúa las actitudes durante toda la
clase y todo el año (evaluación formativa).

Metacognición: 10min

REPASEMOS

¿Qué aprendimos hoy?

REVISAR

 ¿Cómo aprendimos la importancia de la Cuaresma?

 ¿Por qué es importante nuestro cambio o conversión?
SALID  ¿Para qué nos sirven las enseñanzas de cambio en Cuaresma?
A

 El docente promueve el encuentro personal con Dios a través de la oración final, pidiéndoles a algunos estudiantes voluntarios 10min
DECEM
CELEB

AGRA
RAR

OS

expresen su agradecimiento a Dios por darle la oportunidad de cambio para una convivencia armoniosa.

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DOCENTE DEL ÁREA Vº Bº COORDINADOR ACADÉMICO

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Vº Bº COORDINADOR ODEC

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 MODELO DE PLAN PASTORAL
FORMATO DEL PLAN PASTORAL – 2018

El presente formato ayudará a unificar criterios en la elaboración del Plan Pastoral de este año.

I. DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa :
Director :
Docentes del Equipo Pastoral de la I.E.
Coordinador de Pastoral de la I.E
Zona :
Parroquia :
Párroco :
Decanato :

II. FUNDAMENTACIÓN

III. DIAGNÓSTICO DE LA REALIDAD DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Breve descripción de las necesidades y problemáticas de la comunidad Educativa en relación
al porcentaje de la población estudiantil que aún no han recibido los sacramentos de iniciación
cristiana, en base a lo que se realizó el año pasado, más los nuevos estudiantes que se
incorporan este año. De ser posible recoger datos desde el inicio de clases sobre la situación
sacramental de la población estudiantil, para que a partir de la pastoral se desarrollen temas
que ayuden a enfrentar los problemas actuales.

IV. LINEAMIENTOS. Humanístico, Cristocéntrico y comunitario.

La pastoral tiene que dirigirse teniendo en cuenta el aspecto humano para el estudiante para
acercarlo a Cristo y así aprenda a convivir con sus hermanos más cercanos, haciendo realidad
la comunidad cristiana.

V. DESARROLLO DEL PLAN PASTORAL

Objetivo General
Objetivos Específicos
Destinatarios

VI. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Sugerimos programar actividades que promuevan la iniciación de los estudiantes al encuentro
con Jesús:
 Oración los días lunes con toda la comunidad educativa.
 Celebraciones Religiosas, Cívicos (de acuerdo al calendario litúrgico y cívico escolar)
 Jornadas o Talleres con la comunidad educativa (estudiantes, padres y/o docentes),
cuya temática enfrente la problemática de la Institución, tanto a nivel
 Coordinación con la Parroquia para la Pastoral Sacramental y otras actividades
litúrgicas.
 Actividades diocesanas (Pregón de Cuaresma, adviento)
 Elaboración del Periódico Mural y ambientación de la I.E de acuerdo al calendario
litúrgico.
 De ser posible, ejecutar actividades de proyección social.
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 VII. METODOLOGÍA

VIII. RECURSOS
Humanos
Financieros
Materiales

IX. EVALUACIÓN.
Después de cada actividad realizada, enviar evidencias (Plan de trabajo, fotos, informes) al
correo de pastoral. (odeccallaopastoral@hotmail.com) y al finalizar el año su Informe final.

NOTA: En las II.EE dónde laboren dos o más docentes, todos estarán involucrados en el
trabajo pastoral de la Institución.

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