SESION N°

“SÍ ASUMIMOS NUEVOS ROLES Y SUPERAMOS LOS ESTEREOTIPOS DE GÉNERO, TODAS

Y TODOS GANAMOS”

DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Antenor Orrego Espinoza. DOCENTE: Lidia Esther Cenas
Reyes. GRADO/SECCIÓN: 2° de Secundaria - “B” TIEMPO: 2 Horas.
FECHA: 28/05/2019

BUSCAMOS

Que las y los estudiantes analizan roles y estereotipos de género en sus familias.

MATERIALES

Lectura: Copias de la historia de La vida de Guillermo y Esther.

PRESENTACIÓN: Motivación y exploración (30 Min)

Para iniciar esta sesión solicita que cambien las oraciones que se escribirán en la pizarra.
Tienen que intercambiar los “sujetos” de la oración. Por ejemplo, si escribes:

Otros ejemplos pueden ser:

“Un varón sabio e inteligente nunca cuenta un secreto a una mujer”
“El hombre es como el oso cuanto más feo más hermoso”
¿Cómo se han sentido al realizar el ejercicio y qué reflexiones nos suscita?

DESARROLLO: Información y orientación (45 Min)

Explica que harán una lectura guiada de la historia de Guillermo y Esther (5 minutos).
Solicita voluntarios y voluntarias para realizar la lectura.

La vida de Guillermo y Esther

Cuando Guillermo y Esther decidieron compartir sus vidas, lo hicieron sintiéndose muy
enamorados uno del otro. De esa relación nacieron Andrés y Marcelo, gemelos que
actualmente tienen 10 meses. Esther todos los días va a casa de la familia de Guillermo, a
recogerlos. Allí, le ayudan a cuidarlos mientras ella va a sus clases. Ella estudia su último ciclo
para técnica de farmacia.
Guillermo trabaja como profesor de inicial en un colegio no muy cerca de su casa, por eso sale
temprano y no regresa hasta tarde. Por las noches, Guillermo es quien canta y cuida a los
bebés para que duerman. Y cuando los bebés se despiertan temprano por la mañana, él se
levanta para calentar los biberones, mientras Esther les cambia los pañales.
Hoy es sábado, y los amigos de Guillermo están en la puerta listos para jugar un partido de
fútbol. Guillermo está a punto de decirles que no irá, pues prefiere quedarse en casa a seguir
con las tareas. Pero es Esther quien le dice: “Te hará bien jugar un partido de fútbol… anda a
jugar, así a tu regreso, cuidas a los bebés, mientras yo puedo tomar una siesta ¿te parece?”.
“¡Cómo no estar de acuerdo con Esther!”, reflexiona Guillermo, y se anima; se pone la ropa de
deporte y se despide de ella y de sus bebés con besos y abrazos.
¿Qué les pareció la historia?, ¿Qué roles y estereotipos de género identifican?, ¿Esta situación
ocurre frecuentemente en las parejas?, ¿Qué cosas están cambiando?
IDEAS CLAVES:

 Por muchos años se asumió que las roles realizados por mujeres y
hombres se debían a su pertenencia a uno u otro sexo; sin embargo, los
estudios de género demostraron que las formas de actuar, pensar, sentir y
relacionarse que consideramos propias de las “mujeres” y de los “varones”
no dependen de su sexo biológico, por lo tanto se aprenden socialmente,
cambian de una generación a otra y pueden modificarse.


 Los estereotipos de género que corresponden a las conductas esperadas

sobre varones y mujeres presionan socialmente a ambos géneros para
asumir determinados comportamientos y roles que por lo general limita su
desarrollo, oportunidades y potencialidades.


 Hoy podemos asumir roles que antes se pensaban que eran solo de las
mujeres o solo de los varones. En el hogar encontramos que más varones
se involucran en el cuidado y la crianza de las hijas e hijos, disfrutando de
su paternidad y participando y contribuyendo con las responsabilidades
domésticas. En el ámbito laboral encontramos que muchas mujeres se
desempeñan en carreras profesionales y oficios que antes eran exclusivos
de los varones.


 Sobre las relaciones de poder entre varones y mujeres si bien existen

cambios en términos de roles y estereotipos de género se mantienen las
asimetrías en relación al ejercicio de la autoridad y el poder. El control y
sujeción de las mujeres se da bajo nuevos y viejos mecanismos que deben
ser identificados para poder cambiarlos y estructurar interacciones más
democráticas entre ambos géneros. Esta situación produce conflictos que
muchas veces se expresan en situaciones de violencia en el hogar, en los
espacios públicos, en el ámbito laboral, entre otros. La expresión más
extrema de este sistema de dominación se visibiliza en los casos de
feminicidio.

CIERRE (15 Min)

La o el docente pide a las y los estudiantes que formulen algunas conclusiones sobre los
cambios en los roles y estereotipos de género a partir de lo desarrollado en la sesión y sus
experiencias personales.

DESPUES DE LA HORA DE TUTORIA

Solicita a las y los estudiantes que elaboren mensajes que expresen los cambios de roles y
estereotipos de género.

Laredo, 28 de Mayo del 2019

LIDIA E. CENAS REYES

TUTORA