Vous êtes sur la page 1sur 2

RÚBRICA PARA REVISIÓN DE PLANIFICACIONES

Nombre Docente:…………………………………………………………………………………………………….

Subsector: …………………………………………………………… Nivel: ………………………….


I. ASPECTOS FORMALES Desempeño mínimo (1) Desempeño aceptable (2) Desempeño destacado (3) Puntaje final

Cumple con el formato establecido. La planificación no presenta los La planificación presenta algunos La planificación presenta todos los
elementos mínimos del formato de los elementos mínimos del elementos del formato establecido.
establecido. (Aprendizaje Esperado, formato establecido. (Aprendizaje (Aprendizaje Esperado, Objetivo/s
Objetivo/s de la clase, Momentos Esperado, Objetivo/s de la clase, de la clase, Momentos de la Clase,
de la Clase, descripción de la clase, Momentos de la Clase, descripción descripción de la clase, recursos)
recursos) de la clase, recursos)

Fue entregada en el tiempo convenido. La planificación es entregada con 2 La planificación es entregada con 1 La planificación es entregada a
días de retraso. día de retraso. tiempo.

Presenta una planificación ordenada, con redacción y La planificación o sigue un orden La planificación sigue un orden La planificación sigue un orden
ortografía adecuada. establecido o una descripción establecido y una descripción establecido y una descripción
breve, pero imprecisa de las breve, pero imprecisa de las breve, pero precisa de las
actividades que se desarrollarán. actividades que se desarrollarán. actividades que se desarrollarán

II. ASPECTOS CURRICULARES Desempeño Mínimo (1) Desempeño aceptable (2) Desempeño destacado (3) Puntaje final

El/Los objetivos de la clase es coherente con el OFV y El/los objetivos de la clase no El/los objetivos de la clase El/los objetivos de la clase
CMO, ó Aprendizaje Esperado escogido. presentan coherencia con OFV y presentan relativa coherencia con presentan total coherencia con OFV
CMO, ó aprendizaje Esperado OFV y CMO, ó aprendizaje y CMO, ó aprendizaje Esperado
escogido. Esperado escogido. escogido.

El/Los objetivos de la clase contienen habilidad más El/los objetivos de la clase El/Los objetivos de la clase El/Los objetivos de la clase
contenido posibles de abordar en una clase, contienen sólo contenido ó presentan relativa coherencia contienen habilidad y contenido
habilidad y es difícil de abordar en contienen habilidad y contenido posibles de abordar en una clase.
una clase. pero es difícil de abordar en una
clase.

DE LOS MOMENTOS DE LA CLASE Desempeño Mínimo (1) Desempeño aceptable (2) Desempeño destacado (3) Puntaje final

Las actividades de Inicio apuntan a aclarar el objetivo La clase se inicia directamente con El inicio de la clase no contempla la El inicio de la clase no contempla
de la clase, la activación de conocimientos y algunos de los elementos mayoría de los elementos todos los elementos necesarios
experiencias previas, claridad en los procedimientos de necesarios para la motivación. necesarios para la motivación. para la motivación.
trabajo y de evaluación.
Las actividades planificadas en el desarrollo son En la descripción del desarrollo, las En la descripción del desarrollo, las En la descripción del desarrollo, las
coherentes con el objetivo y suficientes para actividades presentan una débil actividades presentan una débil actividades presentan una total
abordarlo por completo.
relación con el objetivo de clase relación con el objetivo de clase relación con el objetivo de clase
planteado. planteado y abordan parcialmente diseñado y lo abordan por completo
el objetivo diseñado.
En las actividades de desarrollo de la clase/los En las actividades de desarrollo de En las actividades de desarrollo de En las actividades de desarrollo de
contenido/s se presenta/n de menor a mayor grado la clase/los contenido/s no la clase/los contenido/s presentan la clase/los contenido/s se
presentan ordenadamente de
de dificultad. presenta una relación de menor a un orden relativo de menor a menor a mayor grado de dificultad.
mayor grado de dificultad mayor grado de dificultad.

Los contenidos son pertinentes al objetivo de la clase Los contenidos señalados en la Los contenidos señalados en la Los contenidos señalados en la
planificación no son congruentes planificación son parcialmente planificación son congruentes con
con el objetivo de la clase congruentes el objetivo de la clase el objetivo de la clase
Las actividades propuestas están relacionadas con el Las actividades señaladas en la Las actividades señaladas en la Las actividades señaladas en la
objetivo de la clase planificación no son congruentes planificación son parcialmente planificación son congruentes con
con el objetivo de la clase congruentes con el objetivo de la el objetivo de la clase