SEMANA 03 CLASE 1

UNIDAD: “En una comunidad armoniosa, se respetan nuestros derechos y

asumimos nuestros deberes”

Objetivo(s) de la Clase:
 Reconocer y distinguir acciones que contribuyan a generar espacios de
convivencia armónica tanto en la casa como en la escuela.

POR UNA CONVIVENCIA ARMONIOSA EN NUESTRA COMUNIDAD

La convivencia se refiere a la capacidad de las personas de vivir con otras en un

marco de respeto mutuo y solidaridad recíproca. Esta se aprende y practica en la
familia, la escuela, el barrio y la sociedad.

Aunque diariamente convivimos en

comunidad, en variadas ocasiones
debemos relacionarnos con personas
distintas a nosotros. Muchas veces,
esas diferencias generan conflictos,
pues existen personas que no aceptan
ni respetan nuestras ideas, creencias
o costumbres o vice versa. Esto
necesariamente nos lleva a estar en
constante relación con las personas
que nos rodean.
Una regla de oro.
Cuando nacemos lo hacemos en un Trata a los demás como quieras ser tratado. No
contexto social llamado familia, donde puedes exigir ser escuchado, si no eres capaz de
debemos convivir con hermanos. escuchar. No puedes demandar un trato justo si tú
no estás dispuesto a darlo. Recuerda que en la
Padres, abuelos, etc., relacionarnos y manera de dar está en el recibir.
compartir el espacio que ocupemos, y
allí es donde nos dan las bases para llegar a tener una buena convivencia social.
¿Sabías qué? las relaciones armoniosas pueden fortalecer un ambiente favorable
para la integración y el trabajo colaborativo. La conformación de un entorno de
respeto y apoyo mutuo, da confianza para opinar, escuchar, colaborar y también a
equivocarse.
Pero no siempre resulta fácil el
integrarse o pertenecer a una
comunidad o grupo, producto que en
ocasiones la convivencia entre los
distintos integrantes no es buena. Por
ejemplo, en la escuela, en ocasiones,
queremos participar de un juego y no
nos dejan o no nos invita un
Entendemos por norma, toda regla de carácter
compañero o compañera siendo obligatorio que manda, permite o prohíbe una
descortés con nosotros. Por este determinada conducta o comportamiento. Por ejemplo
motivo, para que exista una sana las normas que se establecen en tu casa o escuela.

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convivencia social es necesario que seamos respetuosos y tolerantes con quienes
nos rodean, sin importar si nos resultan o no simpáticos.
Para poder desarrollar una convivencia armónica es necesario cumplir con los
deberes y normas que permitan tener una mejor convivencia en la comunidad.
¿Qué pasaría por ejemplo si nadie respetara normas del tránsito? ¿Si hiciéramos
lo que nos plazca en el trabajo? Todo eso sería un caos. Por lo que uno como
persona debe cumplir con las obligaciones que nos exige nuestra comunidad.
Para esto es necesario que establezcamos acuerdos sobre la forma de
comportarnos, de acatar las reglas, de esta forma podremos disfrutar de la
compañía de los demás, garantizando a la vez el respeto, la participación y la
equidad entre las personas.
Por eso es importante, que se desarrollen
valores, actitudes y habilidades que
permitan llevar adelante una buena
convivencia donde todos se sientan
participativos y se desarrollen
planamente, de esta manera
promoveremos una experiencia de
equidad entre compañeros, en la que
todos puedan sentirse parte de ella y
estén dispuestos a ofrecer su colaboración a otros, donde las reglas de conducta
fomenten la creación de espacios de convivencia pacífica, donde los niños y niñas
aprendan a relacionarse, participar y
compartir con otras personas en
cualquier situación o circunstancia.
Tú puedes colaborar con la buena
convivencia, cumpliendo con tus
deberes escolares, colaborando en el
orden y en la limpieza de los espacios
que compartes con su familia, escuela y Convivir: Vivir en compañía de otro u
comunidad; cuidando tus pertenencias y otras personas. (En su acepción más
las de los demás, preocupándote de tu amplia, se vincula a la coexistencia
salud e higiene y ayudando en tu casa. pacífica y armoniosa de grupos humanos
en un mismo espacio.

Las relaciones armoniosas pueden

fortalecer un ambiente favorable
para la integración y el trabajo
colaborativo. La conformación de un
entorno de respeto y apoyo mutuo,
de confianza para opinar, expresar
dudas y equivocarse, colaborar,
escuchar y ser escuchado.

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Actividad:

Desarrollen las siguientes actividades en grupos de no más de tres integrantes.

1.- ¿Cuál de las imágenes permite evidenciar una convivencia armónica?

Márquenla con una X.

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2.- Nombren algunas normas que existen en sus hogares, barrios o escuela y
vean cuál es la utilidad que prestan.
Normas ¿Para qué nos sirve? ¿Qué pasaría si no respetamos
estas normas?
Casa

Barrio

Escuela

3.- Lean las siguientes situaciones e infieran qué consecuencia o efecto positivo,
es posible que se genere en cada una de ellas.
Situación Consecuencia o Efecto positivo
La sala del 3°D siempre está limpia
y ordenada, incluso al final de cada
jornada.

Simón, Juan y Javiera tienen que

exponer al curso sobre la
importancia de una buena
alimentación.
Cada uno cumplió con lo que se
había comprometido a hacer y traer
para ese día.

Se organizó en la escuela una

campaña para reunir alimentos y
donarlos a un hogar de ancianos.

Todos los estudiantes participaron

activamente y motivaron a sus
familias y vecinos a cooperar.

Millaray tiene una carrera muy

importante el fin de semana. Le
aconsejaron acostarse temprano el
día anterior y comer sano. Pero
Millaray está tranquila porque
siempre come sano y duerme las
horas adecuadas.

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4.- Describan tres situaciones que pueden generar o provocar conflicto en el curso
y propongan alternativas de solución pacífica.

5.- En grupo, confeccionen carteles con las normas que proponen en el curso que
permitan desarrollar una mejor convivencia. Luego comenten qué normas
respetan y qué normas no respetan, estableciendo cuáles son los efectos
positivos cuando se cumplen dichos compromisos y cuáles son las tareas que
pueden resultar más difíciles de llevar a cabo.

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 SEMANA 03 CLASE 2
UNIDAD: “En una comunidad armoniosa, se respetan nuestros derechos y
asumimos nuestros deberes”

Objetivo(s) de la Clase:
 Reconocer aspectos de la vida cotidiana, como situaciones donde se expresen
actitudes de tolerancia.

¿SEAMOS TOLERANTES?
Aunque diariamente convivimos en comunidad, en variadas ocasiones debemos
relacionarnos con personas distintas a nosotros. Muchas veces, esas diferencias
generan conflictos, pues existen personas que no aceptan ni respetan nuestras
ideas, creencias o costumbres o vice versa. Esto demuestra falta de tolerancia,
situación que nos puede conducir a la discriminación.

Es necesario que las personas o

individuos practiquemos la
tolerancia. Esta cualidad se
refiere a la acción y efecto de
tolerar. Como tal, la tolerancia se
basa en el respeto hacia lo otro o
lo que es diferente de lo propio, y
puede manifestarse como un acto
de indulgencia ante algo que no se
quiere o no se puede impedir, o
como el hecho de soportar o
aguantar a alguien o algo.

La tolerancia que implica el respeto hacia el otro, La palabra proviene del latín
hacia sus ideas, prácticas o creencias, perite el tolerantĭa, que significa
reconocimiento de las diferencias entre las “cualidad de quien puede
personas, a la diversidad cultural de los individuos aguantar, soportar o aceptar”.
o las maneras de ser o de actuar de cada persona.

La intolerancia es una actitud

que, lamentablemente debemos
convivir a diario. Esta siempre
emergerá como un sentimiento
de rechazo hacia lo diferente. El
rechazo por lo general,
representa una oposición y una
discrepancia hacia lo que se
puede considerar como algo
irregular, anormal o diferente.

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Muchas veces la forma en que demostramos nuestra actitud intolerante o
discriminadora es burlándonos de otras personas o asignándoles apodos, tú te
has cuestionado o has pensado en ¿Cómo se sentirá mi compañero o compañera
cuando se han burlado?

El ser tolerante nos permite como personas la posibilidad de conocer más amigos
y, a la vez, ser más comprensivo cuando tengas que resolver tus problemas.

El 16 de noviembre fue instituido

por la Organización de las
Naciones Unidas (ONU) como el
Día Internacional de la
Tolerancia. Esta es una de las
muchas medidas de la ONU en
la lucha contra la intolerancia y la
no aceptación de la diversidad
cultural.

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 Actividad

1.- Juguemos a conocernos, ¡Qué tan tolerantes somos!

De acuerdo a la situación encierra la respuesta que mejor te representa

María se viste
mal
No tiene importancia Te burlas de ella
(x) (O)
Juan actúa
diferente a ti
Lo tratas de ridículo Le pides que te explique las
(O) razones
(x)
La piel de
María es más
oscura que la Procuras conocerlo mejor Piensas que todos los de su color
tuya (x) son inferiores
(O)
Si una mujer
mayor camina
despacio La empujas para La ayudas
adelantarla (x)
(O)
Si te ponen al
lado de un
niño(a) de otro Piensas que son Le hablas
sexo tontos(as) (x)
(O)
Si ves que
alguien agrede
a una persona Tratas de defenderlo Haces como si no lo vieras
(x) (O)

Si un apersona
minusválida se
acerca Le hablas con naturalidad Te vas porque no sabes que
(x) decirle
(O)

Escoge tus respuestas y suma las X que has obtenido.

 Si solo tiene 6 o 7 X ¡Bravo! Eres muy tolerante.
 Si tienes entre 3 a 5 X ¡cuidado no eres muy tolerante! Debes trabajar un poco
más tu tolerancia.
 Si tienes menos de tres X ¡ay, ay, ay! No eres tan tolerante, debes mejorar
mucho.

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Reunidos en parejas realicen las siguientes actividades:
2.- De las imágenes, identifiquen cuáles corresponden a un comportamiento
tolerante y cuáles a un comportamiento intolerante. Anótenlo debajo de la imagen
correcta y argumenten sus respuestas.

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3.- Lean la presente situación y luego respondan las preguntas:

“Marta es una niña que se incorpora a la escuela. Cuando se pone nerviosa,

tartamudea. Viene de una escuela en donde nunca hizo deportes; por lo tanto, no
sabe jugar a la pelota”.
a) Escriban un breve párrafo en el que describan cómo la recibirían y qué trato le
darían a Marta.

b) Reflexionen sobre la importancia de la tolerancia y de respetar a todas las

personas cuyas habilidades o cultura sean diferentes. ¿Por qué creen que es
importante tolerar y respetar?

4.- Identifiquen en su vida cotidiana, una situación donde se dé una actitud de

tolerancia y otra de intolerancia con otras personas. Creen una “Declaración de la
Tolerancia” y preséntenla a todo el curso.

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