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DOCENTE DE AULA - 2019

1. Departamento, municipio donde está ubicado el establecimiento educativo.


Córdoba, Montería
2. Entidad Territorial Certificada en la que va a realizar la grabación.
Montería
3. Último nivel educativo alcanzado.
Maestría
4. Tiempo laborado en el establecimiento educativo. (ingrese el tiempo en años y meses)
3 años y 6 meses
5. Tiempo durante el que ha sido docente en el establecimiento educativo donde realizará la clase. (ingrese el tiempo
en años y meses)
3 años y 6 meses
6. Tiempo que ha sido docente del grupo de estudiantes de la clase grabada. (ingrese el tiempo en años y meses)
4 meses
7. ¿En cuál grado escolar grabó el video?
Tercero B
8. Número de estudiantes en el aula.
25
9. Describa los temas o contenidos que abordará en su clase.
Diagramas de barra
10. Plantee los propósitos, objetivos o fines de la clase.
El propósito de la clase es que los niños aprendan a organizar datos de manera gráfica a partir de la información dada.
11. Relacione la planeación de esta clase con los referentes de calidad y el plan de estudios de su área y el grado en el
cual se encuentran sus estudiantes.
Área de matemáticas, asignatura de estadística, grado Tercero de básica primaria. El estándar es
Clasificar y organizar datos de acuerdo a cualidades y atributos y se presentan en tablas. Así como el
derecho básico de aprendizaje es el No. 10 “Lee e interpreta información contenida en tablas de
frecuencia, gráficos de barras y/o pictogramas con escala, para formular y resolver preguntas de
situaciones de su entorno”

12. Mencione los materiales y recursos que va a utilizar durante la clase.


Carteleras, fotocopias, marcadores, lápices de colores y reglas.
13. Describa las actividades o estrategias empleadas para el desarrollo de la clase.
Construir tablas y gráficos que representan los datos a partir de la información dada.
Analizar e interpretar información que ofrecen las tablas y los gráficos de acuerdo con el contexto.
14. Describa cómo la clase tiene en cuenta las características educativas, culturales y sociales de los participantes.
Para el desarrollo de la clase, se tienen en cuenta el desarrollo de las capacidades e intereses del estudiante para la
solución de los problemas presentados, también de las características de cada individuo y cómo se relaciona con
los demás.

15. Describa las metodologías y/o estrategias empleadas para el involucramiento de los estudiantes en clase
Participación en clase, pasada al tablero y trabajo cooperativo.

16. Describa cómo va a realizar el proceso de evaluación y retroalimentación de la clase.


La evaluación es un proceso permanente y constante que va a permitir valorar el nivel de desempeño de los estudiantes con respecto al tema que se va a
realizar, teniendo en cuenta los estilos de aprendizaje de cada uno.