TALLER DE PENSAMIENTO CRÍTICO Y ESTADÍSTICO

ARLEY ALONSO SUA ROZO – 1007896154

MARIA CLAUDIA BLANCO DELGADO – 1005039731

CURSO: MEDICIÓN PSICOLÓGICA

DOCENTE: ANDREA TATIANA MOGOLLON

PSICOLÓGA

UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
FACULTAD DE SALUD
PROGRAMA DE PSICOLOGÍA
GRUPO: A
PAMPLONA
2018
 INTRODUCCIÓN

Las ideas básicas y centrales de este documento, son la enseñanza, el pensamiento crítico y

el pensamiento estadístico, un concepto idealista de la educación que ha dado frutos en

algunas partes del mundo, como en Finlandia, una nueva reforma educativa que no solo

garantizaría la existencia del pensamiento, la enseñanza y el aprendizaje, pues hablamos de

aprender a aprender de forma correcta, hablamos del desarrollo del potencial cognitivo del

ser humano y más que eso hablamos de la necesidad social de potencializar las capacidades

humanas innatas y aprendidas en pro de la humanidad, de las ciencias naturales y sociales,

en pro del desarrollo humano a nivel mental que cada día es más requerido en una sociedad

de paradigmas y estereotipos vacíos y sin sentido. En este documento nos centramos en la

importancia que tiene la correcta educación, el pensamiento crítico y el pensamiento

estadístico en la vida de un psicólogo profesional de la salud mental.

 DESARROLLO

En el pensamiento crítico Lipman se basó en John Dewey, que en relación con William James

crearon una teoría psicopedagógica basada en el progreso, llamada pedagogía progresista;

Lipman también toma aspectos importantes de otros autores tales como L.S. Vigotsky y Jean

Piaget, el primero propone una teoría sociocultural de interacción y el segundo propone unas

etapas del desarrollo cognoscitivo, por lo que Lipman une esas bases para la formación de

un tipo de análisis reflexivo, en el cual se busca la perfección de las habilidades básicas:

lectura y razonamiento matemático.

(Wells, 2004) Afirma que: “El pensamiento estadístico será un día tan necesario para el

ciudadano eficiente como la capacidad de leer y escribir.”. Lo que resulta ser la base del

pensamiento estadístico. (Snee, 1993) Lo definió como un conjunto de principios y valores

que permiten identificar los procesos, caracterizarlos, cuantificarlos, controlar y reducir su

variación para implantar acciones de mejora. Otro aporte importante fue el de Edwards

Deming, quien desarrollo el sistema de conocimiento profundo que contiene tres principios

Del pensamiento estadístico y consta de cuatro partes; los tres principios son:

1. Todo el trabajo ocurre en un proceso de sistemas interconectados: ningún proceso se

encuentra de forma aislada, todo interactúa con el sistema.

2. La variación existe en todos los procesos: no dejar que las variaciones se vuelvan

Parte fundamental del sistema o del resultado, tratando de alcanzar un objetivo

irreal.

3. Entender y reducir la variación son clave para el éxito: .educir la variabilidad hasta

lograr los niveles de excelencia en calidad.

Las cuatro partes son

 1. La apreciación de un sistema.

2. El conocimiento sobre la variación.

3. La teoría del conocimiento.

4. La psicología.

En resumen, debiéramos siempre entender la variación y siempre tratar de reducirla, así el

pensamiento estadístico sería pro activo.

Análisis.

El pensamiento estadístico depende del pensamiento crítico, a partir de él podemos tomar

una postura frente a una determinada situación para determinar la acción a seguir, ya que,

nos exige ser críticos y objetivos al momento de analizar datos, lo que nos permite formar

un pensamiento propio y así tomar una decisión correcta. El pensamiento estadístico es una

herramienta muy útil, pero el pensamiento crítico es un estilo de vida, y uno muy bueno,

uno que podría cambiar el futuro de una persona, de un municipio, departamento, un país, e

incluso el mundo, no hay nada más poderoso que el pensamiento crítico y objetivo.
 CONCLUSIONES

 El pensamiento crítico es importante y fundamental en el desarrollo de la sociedad y

de la educación.

 El pensamiento estadístico es una herramienta que no solo se puede usar para

mejorar la calidad de vida sino la calidad de la educación y la salud de un sector o

país.

 En el pensamiento estadístico se busca la exactitud y se trata como un sistema

integrado que depende de múltiples variables pero siempre ha de ser objetivo.