PLANIFICACIÓN MES DE JUNIO- JULIO 2018

Subsector de aprendizaje: Lenguaje y Comunicación.

Curso: 2° Nivel Medio A
Nombre de la Unidad: “La realidad y el lenguaje”
Tiempo: 24 horas pedagógicas del 04 de junio al 26 de julio.
O.F.V:
 Producir textos no literarios y de intención literaria, orales y escritos, que permitan la expresión de una visión personal acerca de temas y problemas de interés comunitario.
 Reconocimiento del concepto de género aplicado los productos de los medios masivos de comunicación.
 Fortalecer la capacidad de argumentación y el pensamiento crítico.
 Leer comprensivamente textos de carácter no literario referidos a temas y problemas de la realidad contemporánea.
 Usar adecuadamente estructuras gramaticales y elementos ortográficos en los textos que producen.

O.F.T:
Respeta la opinión del otro
Ejecuta la habilidad de expresar y comunicar las opiniones con claridad
Trabaja en grupo respetando a sus compañeros
Trabaja de manera reflexiva y metódica.

Alumnos PIE del curso:

Catalina Ignacia Rojas Poblete Sebastián Ignacio González Marín

Ana Camila Díaz Gallardo Joaquín Ignacio Bustamante Fuentealba
Jhocimar Silva Valdivia Vicente Antonio Tapia Orellana
Lucas Marcelo Matus More Raúl Ignacio Ravanal Miranda

Profesionales

Profesor de Aula: Sra. Ángela Caroca Chirino Educadora diferencial: Sra. Fabiola Orellana
 TIPO DE
OBJETIVOS
OBJETIVOS CLASE AGRUPA- APOYO/
CONTENIDO ESPERADOS TAREA METODOLOGIA MATERIALES EVALUACIÓN
MIENTO FUNCION
DOCENTE
Conceptuales: Produzcan Conocer y ejercitar Clase 1 (2 horas Pedagógicas). -Lluvia de Grupo curso Apoyo en PPT Evaluación
Textos textos formales concepto y Aula Colaborativa. preguntas. aula. Pauta de Sumativa
Funcionales de uso características de Inicio: -Explicación oral Observación. acumulativa.
frecuente en la los Texto Docente asignatura: Entrega instrucciones de con apoyo Rubrica de
interacción Funcionales convivencia y explica objetivo y modo de trabajo en material. evaluación.
social, laboral y escolares ; clases y su evaluación. -Trabajo
escolar. Retroalimentación con preguntas sobre el contenido. Práctico.
04/06 Cuadro sinóptico Desarrollo: -Actividad
Docente de asignatura ; mediante ppt da a conocer , Integradora.
Mapa conceptual. estructura y características de textos funcionales
escolares.
Revisan distintos ejemplos.
Docente PIE: realiza preguntas , apoya con
información y ejemplos.
Socializa rubrica de evaluación.
De manera individual confeccionan mapa
conceptual/cuadro sinóptico , a partir de texto
entregado por las docentes.
Ambos docentes monitorean trabajo realizado por
alumnos y alumnas.
Modalidad de co enseñanza: complementaria.
Cierre:
Docente de asignatura:
se realizará una actividad integrada a los alumnos, en
donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué
aprendimos hoy?, ¿Para que nos sirve?, etc. Es decir,
se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos,
a través, de lluvia de preguntas.
Conceptuales: Produzcan Conocer y ejercitar Clase 2 (2 horas Pedagógicas). -Lluvia de Grupo curso Apoyo en PPT Evaluación
Textos textos formales concepto y Aula Colaborativa. preguntas. aula. Pauta de Sumativa
Funcionales de uso características de Inicio: -Explicación oral Observación. acumulativa.
frecuente en la los Texto Docente asignatura: Entrega instrucciones de con apoyo Rubrica de
interacción Funcionales convivencia y explica objetivo y modo de trabajo en material. evaluación.
social, laboral y personales: clases y su evaluación. -Trabajo
 escolar. Retroalimentación con preguntas sobre el contenido. Práctico.
07/06 Autobiografía Desarrollo: -Actividad
Docente de asignatura; mediante ppt da a conocer , Integradora.
estructura y características de textos funcionales
personales autobiografía.
Revisan distintos ejemplos.
Docente PIE: apoya con información y ejemplos.
Realiza sorteo de preguntas.
Socializa rubrica de evaluación.
De manera individual confeccionan autobiografía .
Ambos docentes monitorean trabajo realizado por
alumnos y alumnas.
Modalidad de co enseñanza: complementaria.
Cierre:
Docente de asignatura:
se realizará una actividad integrada a los alumnos, en
donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué
aprendimos hoy?, ¿Para que nos sirve?, etc. Es decir,
se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos,
a través, de lluvia de preguntas.
Conceptuales: Produzcan Conocer y ejercitar Clase 3 (2 horas Pedagógicas). -Lluvia de Grupo curso Apoyo en PPT Evaluación
Textos textos formales concepto y Aula Colaborativa. preguntas. aula. Pauta de Sumativa
Funcionales de uso características de Inicio: -Explicación oral Observación. acumulativa.
frecuente en la los Texto Docente asignatura: Entrega instrucciones de con apoyo
interacción Funcionales convivencia y explica objetivo y modo de trabajo en material.
social, laboral y laborales: clases y su evaluación. -Trabajo
escolar. Retroalimentación con preguntas sobre el contenido. Práctico.
11/06 -Carta solicitud. Desarrollo: -Actividad
- Acta . Docente de asignatura; mediante ppt da a conocer, Integradora.
estructura y características de textos funcionales
escolares.
Revisan distintos ejemplos.
Docente PIE: realiza preguntas, apoya con información
y ejemplos.
Socializa rubrica de evaluación.
De manera individual confeccionan mapa
conceptual/cuadro sinóptico, a partir de texto
entregado por las docentes.
 Ambos docentes monitorean trabajo realizado por
alumnos y alumnas.
Modalidad de co enseñanza: complementaria.
Cierre:
Docente de asignatura:
se realizará una actividad integrada a los alumnos, en
donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué
aprendimos hoy?, ¿Para que nos sirve?, etc. Es decir,
se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos,
a través, de lluvia de preguntas.
Conceptuales: Aumento Conocen e Clase 4 (2 horas Pedagógicas). -Lluvia de Grupo curso Apoyo en PPT Evaluación
Comprensión sistemático del identifican Aula Colaborativa. preguntas. aula. Pauta de Sumativa
lectora léxico, sinónimos y Inicio: -Explicación oral Observación. acumulativa.
utilizando antónimos, en Docente asignatura: Entrega instrucciones de con apoyo
Significado por recursos textos dados. convivencia y explica objetivo y modo de trabajo en material.
contexto. semánticos: clases y su evaluación. -Trabajo
sinonimia y Retroalimentación con preguntas sobre el contenido. Práctico.
14/06 antonimia. Desarrollo: -Actividad
Docente de asignatura; mediante ppt da a conocer, Integradora.
concepto general de sinónimos y antónimos y su
importancia para la lectura comprensiva.
Revisan distintos ejemplos.
Docente PIE: realiza preguntas, apoya con información
y ejemplos.
Docente de asignatura solicita, conformen grupos de
trabajo para realizar lecturas, identificar palabras
desconocidas buscando su significado.
Realizan explicación de conceptos, por medio de
dibujos, narraciones entre otras.
Ambos docentes guían plenario y monitorean el
trabajo de los distintos grupos.
Modalidad de co enseñanza: Rotación entre grupos.
Cierre:
Docente de asignatura:
se realizará una actividad integrada a los alumnos, en
donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué
aprendimos hoy?, ¿Para que nos sirve?, etc. Es decir,
se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos,
 a través, de lluvia de preguntas.
Conceptuales: Leen con Comprensión Clase 5 (2 horas Pedagógicas). -Lluvia de Grupo curso Apoyo en PPT Evaluación
Comprensión frecuencia y lectora: extraer Aula Colaborativa. preguntas. aula. Pauta de Sumativa
lectora provecho significado global Inicio: -Explicación oral Observación. acumulativa.
diversos tipos del texto. Docente asignatura: Entrega instrucciones de con apoyo
Idea central de textos y convivencia y explica objetivo y modo de trabajo en material.
18/06 captan en ellos clases y su evaluación. -Trabajo
su estructura y Retroalimentación con preguntas sobre el contenido. Práctico.
características Desarrollo: -Actividad
Docente de asignatura; Solicita formen grupos de Integradora.
trabajo. Analizan textos breves, identificando su idea
central.
Ambos docentes monitorean e trabajo de los distintos
grupos.
Docente PIE: dirige plenario, cada grupo expone , se
comparan trabajos de los distintos grupos.
Docente de asignatura realiza con apoyo de ppt, cierre
de contenido y entrega conceptos claves, para la
identificación de la idea central de un texto.
Modalidad de co enseñanza: Apoyo
Cierre:
Ambos docentes.
se realizará una actividad integrada a los alumnos, en
donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué
aprendimos hoy?, ¿Para qué nos sirve?, etc. Es decir,
se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos,
a través, de lluvia de preguntas.
Conceptuales: Leen con Lean Clase 6 (2 horas Pedagógicas). Aula Colaborativa. -Lluvia de Grupo curso Apoyo en PPT Evaluación
Comprensión frecuencia y comprensivamente Inicio: preguntas. aula. Pauta de Sumativa
lectora provecho diversos textos de Docente asignatura: Entrega instrucciones de -Explicación oral Observación. acumulativa.
diversos tipos uso práctico, convivencia y explica objetivo y modo de trabajo en con apoyo Rubrica de
El resumen. de textos y analizando y clases y su evaluación. material. evaluación.
captan en ellos resumiendo la Retroalimentación con preguntas sobre el contenido. -Trabajo
21/06 su estructura y información leída. Desarrollo: Práctico.
características Docente de asignatura: mediante ppt, entrega -Actividad
indicaciones claves para realizar un resumen. Integradora.
Docente PIE: realiza ejemplificación en conjunto.
Realiza preguntas.
 Individualmente, realizan resumen de textos breves y
los comparan.
Modalidad de co enseñanza: Apoyo
Cierre:
Docente de asignatura:
se realizará una actividad integrada a los alumnos, en
donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué
aprendimos hoy?, ¿Para qué nos sirve?, etc. Es decir,
se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos,
a través, de lluvia de preguntas.
Conceptuales: Leen con Lean Clase 7 (2 horas Pedagógicas) Aula Colaborativa. -Lluvia de Grupo curso Apoyo en PPT Evaluación
Comprensión frecuencia y comprensivamente Inicio: preguntas. aula. Pauta de formativa
lectora provecho diversos textos de Docente asignatura: Entrega instrucciones de -Explicación oral Observación.
diversos tipos uso práctico, convivencia y explica objetivo y modo de trabajo en con apoyo Rubrica de
Información de textos y analizando y e clases y su evaluación. material. evaluación.
explicita e captan en ellos identificando Retroalimentación con preguntas sobre el contenido. -Trabajo
implícita. su estructura y información Desarrollo: Práctico.
características explicita e implícita. Docente de asignatura: mediante ppt, entrega -Actividad
indicaciones claves para identificar información Integradora.
implícita e explicita de un texto.
25/06 Docente PIE: realiza ejemplificación en conjunto.
Individualmente, realizan ejercicios a partir de textos,
expresando ideas implícitas con distintas técnicas
(escrito, dibujos, comics) .
Modalidad de co enseñanza: Apoyo
Cierre:
Docente de asignatura:
Se realizará una actividad integrada a los alumnos, en
donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué
aprendimos hoy?, ¿Para qué nos sirve?, etc. Es decir,
se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos,
a través, de lluvia de preguntas.
Conceptuales: Leen con Apliquen Clase 8 (2 horas Pedagógicas). Aula Colaborativa. -Explicación oral Grupo curso Apoyo en Evaluación Evaluación
Comprensión frecuencia y estrategias para la Inicio: con apoyo aula. escrita. sumativa.
lectora provecho lectura en Docente asignatura: Entrega instrucciones de material.
diversos tipos evaluación. convivencia y explica objetivo y modo de trabajo en
28/06 de textos y clases y su evaluación.
captan en ellos
 su estructura y Desarrollo:
características Docente de asignatura: entrega indicaciones generales
para realización de evaluación.
Docente PIE: Resuelve dudas.
Modalidad de co enseñanza: apoyo
Cierre:
No aplica.
Conceptuales: Leen con Regularización Clase 10 (2 horas Pedagógicas). Aula Colaborativa. -Lluvia de Grupo curso Apoyo en PPT Evaluación
Comprensión frecuencia y situaciones Inicio: preguntas. aula. Pauta de sumativa.
lectora provecho pendientes. Docente asignatura: Entrega instrucciones de -Explicación oral Observación.
diversos tipos convivencia y explica objetivo y modo de trabajo en con apoyo
02/07 de textos y clases y su evaluación. material.
captan en ellos Desarrollo: -Trabajo
su estructura y Docente de asignatura: Realiza retroalimentación, con Práctico.
características relación a la evaluación realizada. -Actividad
Docente PIE: Invita a alumnos a manifestar sus dudas y Integradora.
aclara dudas surgidas espontáneamente.
Modalidad de co enseñanza: apoyo
Cierre:
No aplica.
Conceptuales: Clase 10 (2 horas Pedagógicas). -
Cierre de Cierre de semestre
semestre
05/07

Conceptuales: Uso de Reconocen Clase 11 (2 horas Pedagógicas) Aula Colaborativa. -Lluvia de Grupo curso Apoyo en aula PPT Evaluación
Ortografía elementos elementos Inicio: Docente asignatura: Entrega instrucciones de preguntas. Pauta de Formativa.
Acentual. ortográficos ortográficos. convivencia y explica objetivo y modo de trabajo en -Explicación oral Observación.
aplicados en la Uso de mayúsculas. clases y su evaluación. con apoyo
23/07 redacción de los Retroalimentación con preguntas sobre el contenido. material.
escritos propios: Desarrollo: Docente de asignatura mediante ppt, da a -Trabajo
mayúsculas, conocer elementos que componen la ortografía. Práctico.
signos de Registran contenido -Actividad
puntuación, Docente PIE: Ejemplifica con la colaboración de Integradora.
tildes, normas alumnos. Realiza ronda de preguntas.
de ortografía Modalidad de co enseñanza: Apoyo
literal. Cierre:
Se realizará una actividad integrada a los alumnos, en
 donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué
aprendimos hoy?, ¿Para qué nos sirve?, etc. Es decir,
se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos,
a través, de lluvia de preguntas.
Conceptuales: Uso de Reconocen y aplica Clase 12 (2 horas Pedagógicas) Aula Colaborativa. -Lluvia de Grupo curso Apoyo en aula PPT Evaluación
Ortografía elementos elementos Inicio: preguntas. Pauta de Formativa.
Acentual. ortográficos ortográficos. Retroalimentación con preguntas sobre el contenido. -Explicación oral Observación.
aplicados en la Ortografía Desarrollo: Docente de asignatura mediante ppt, da a con apoyo
26/07 redacción de los Puntual. conocer elementos que componen la ortografía material.
escritos propios: puntual. -Trabajo
mayúsculas, Docente PIE: Ejemplifica con la colaboración de Práctico.
signos de alumnos. -Actividad
puntuación, En grupo de trabajo, desarrollan guía de aplicación Integradora.
tildes, normas poniendo en práctica lo trabajado en clases.
de ortografía Ambos docentes monitorean los grupos de trabajo.
literal. Modalidad de co enseñanza: Apoyo
Cierre:
Se realizará una actividad integrada a los alumnos, en
donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué
aprendimos hoy?, ¿Para qué nos sirve?, etc. Es decir,
se dará el tiempo para retroalimentar los contenidos,
a través, de lluvia de preguntas.
 PLANIFICACIÓN MES DE JUNIO – JULIO 2018
Subsector de aprendizaje: Lenguaje y Comunicación.
Curso: 1° Nivel Medio A
Nombre de la Unidad: “Comunicando lo que somos”
Tiempo: 26 horas pedagógicas, 01 de junio al 31 de julio

O.F.V:
-Reconocer en las situaciones comunicativas y en los mensajes los factores y elementos que influyen en la eficacia de la comunicación y utilizarlos adecuadamente.

-Crear textos de intención literaria en los que se expresen la interioridad y la creatividad personal, empleando procedimientos retóricos propios de la tradición literaria y utilizando
estrategias de planificación, escritura, revisión y reescritura.

-Conocer la definición, características principales y subgéneros relevantes del género literario narrativo y ser capaz de identificar textos.

-Reconocer en las situaciones comunicativas yen los mensajes los factores y elementos que influyen en la eficacia de la comunicación y utilizarlos adecuadamente

O.F.T:
 Respeta la opinión del otro
 Ejecuta la habilidad de expresar y comunicar las opiniones con claridad
 Trabaja en grupo respetando a sus compañeros
 Trabaja de manera reflexiva y metódica.

Alumnos PIE del curso:

Valentina Ninosca Yébenes Soto Guillermo Edgardo Arias Díaz
María Jesús Herrera Ruz Bastián Rodrigo Cornu Sánchez
Montserrat Myllaray Miranda Vivar Benjamín Alberto Amigo Machuca
Benjamín Andrés Riquelme Díaz Cristopher Sepúlveda Sánchez

Profesionales: Profesor de Aula: Ángela Caroca Chirino. Educadora Diferencial: Fabiola Orellana Valera
 OBJETIVOS OBJETIVOS CLASE TIPO DE APOYO/ EVALUACIÓ
CONTENIDO TAREA METODOLOGIA AGRUPAMIENTO MATERIALES
ESPERADOS FUNCION DOCENTE N
Conceptuales:- Reconozcan la Exponen sobre Clase 1 (2 horas Pedagógicas). -Lluvia de Grupo Curso Apoyo Pauta Evaluación
-Medios de importancia de canal de Aula colaborativa preguntas. Complementario evaluación Sumativa.
Comunicación los medios de televisión o Inicio: -Explicación oral Rubrica de
Masivos: La comunicación programa de Docente asignatura: Entrega instrucciones de con apoyo evaluación.
televisión en la instalación televisión. convivencia y explica objetivo y modo de trabajo en
de temasen la clases y su evaluación. -Actividad
01/06 formación de Retroalimentación con preguntas sobre el contenido Integradora.
opinión. Preguntas.
Desarrollo:
Docente de asignatura solicita se reúnan los grupos
de trabajo para realizar presentación.
Docente de apoyo; socializa, rubrica de evaluación.
Ambos docentes monitorean trabajo de los distintos
grupos.
Realizan presentación
Modalidad de co enseñanza : Apoyo
Cierre: Ambos docentes
se realizará una actividad integrada a los alumnos,
en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué
aprendimos hoy?, ¿Para qué nos sirve?, etc. Es decir,
se dará el tiempo para retroalimentar los
contenidos, a través, de lluvia de preguntas
Conceptuales: Comprender, Conocen Clase 2 (2 horas Pedagógicas). -Lluvia de Grupo Curso Apoyo en aula PPT Evaluación
Factores de La identificar y concepto y Aula Colaborativa. preguntas. Formativa.
Comunicación. analizar los características Inicio: -Explicación oral Pauta de
factores y de los factores Docente asignatura: Entrega instrucciones de con apoyo Observación.
06/06 funciones del de la convivencia y explica objetivo y modo de trabajo en material.
lenguaje. comunicación. clases y su evaluación. -Trabajo Práctico. Rubrica de
Retroalimentación con preguntas sobre el contenido -Actividad evaluación.
Preguntas. Integradora.
Desarrollo:
Ambos docentes realizan un sketch para mostrar
distintas situaciones comunicativas, a partir de este y
con preguntas realizadas por docente PIE, conocen
factores de la comunicación.
Docente de asignatura da a conocer concepto formal
de factores de la comunicación mediante ppt .
Docente de PIE; realiza comentarios y ejemplifica
con situaciones cotidianas.
Modalidad de co- enseñanza : Complementaria
Cierre:
Ambos docentes
Se realizará una actividad integrada a los alumnos,
en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué
aprendimos hoy?, ¿Para qué nos sirve?, etc. Es decir,
se dará el tiempo para retroalimentar los
contenidos, a través, de lluvia de preguntas.
Conceptuales: Fortalecer la Conocen e Clase 3 Aula Colaborativa (2 horas Pedagógicas). -Lluvia de Grupo curso Apoyo aula. -Pauta Evaluación
Debate. capacidad de identifican Inicio: preguntas. de evaluación Sumativa.
argumentación características Docente asignatura: Entrega instrucciones de -Explicación oral -Laboratorio de
y el de un debate. convivencia y explica objetivo y modo de trabajo en y/o audiovisual computación.
08/06 pensamiento “Debate” clases y su evaluación. con apoyo -PPT
crítico por Retroalimentación de contenido mediante material.
medio del preguntas. -Actividad
debate. Desarrollo: Docente de aula; mediante ppt , entrega Integradora.
concepto de debate, características, normas entre
otros.
Docente de apoyo; realiza preguntas de manera
aleatoria.
Complementa concepto formal a partir de opiniones
de alumnos y alumnas.
Comentan temas a debatir.
Modalidad de co enseñanza: Apoyo
Cierre: Se realizará una actividad integrada a los
alumnos, en donde se les preguntará por ejemplo:
¿Qué aprendimos hoy?, ¿Para qué nos sirve?, etc. Es
decir, se dará el tiempo para retroalimentar los
contenidos, a través, de lluvia de preguntas.
Conceptuales: Fortalecer la Realizan Clase 4 Aula Colaborativa (2 horas Pedagógicas). -Lluvia de Grupo curso Apoyo aula. -Pauta Evaluación
Debate. capacidad de Debate. Inicio: preguntas. de evaluación Sumativa.
argumentación Docente asignatura: Entrega instrucciones de -Explicación oral -Laboratorio de
y el convivencia y explica objetivo y modo de trabajo en y/o audiovisual computación.
pensamiento clases y su evaluación. con apoyo -PPT
crítico por Retroalimentación de contenido mediante material.
13/06 medio del preguntas. -Actividad
debate. Desarrollo: Conforman grupos de trabajo, revisan Integradora.
argumentos, seleccionan sus argumentos.
Ambos docentes monitorean trabajo de grupos.
Modalidad de co enseñanza: Rotación entre grupos.
Cierre:
Se exponen conclusiones.

Conceptuales: Comprender, Reconocen Clase 5 (2 horas Pedagógicas).Aula Colaborativa. -Lluvia de Grupo Curso Apoyo en aula PPT Evaluación
Factores de La identificar y concepto y inicio: preguntas. Formativa.
Comunicación. analizar los características Docente asignatura: Entrega instrucciones de -Explicación oral Pauta de
15/06 factores y de los factores convivencia y explica objetivo y modo de trabajo en con apoyo Observación.
funciones del de la clases y su evaluación. material.
lenguaje. comunicación. Retroalimentación con preguntas sobre el contenido -Trabajo Práctico. Rubrica de
Preguntas. -Actividad evaluación.
Desarrollo: Integradora.
Observan sketch, identifican factores de la C. en
distintas situaciones comunicativas.
En grupos representan situaciones comunicativas,
utilizan diferentes técnicas.
Modalidad de co- enseñanza : Rotación entre
grupos.
Cierre:
Ambos docentes
Se realizará una actividad integrada a los alumnos,
en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué
aprendimos hoy?, ¿Para qué nos sirve?, etc. Es decir,
se dará el tiempo para retroalimentar los
contenidos, a través, de lluvia de preguntas.

Conceptuales: Comprender, Demuestran Clase 6 (2 horas Pedagógicas). -Lluvia de Grupo Curso Apoyo en aula PPT Evaluación
Factores de La identificar y concepto y Aula Colaborativa. preguntas. Sumativa
Comunicación. analizar los características Inicio: -Explicación oral Pauta de
factores y de los factores Docente asignatura: Entrega instrucciones de con apoyo Observación.
20/06 funciones del de la convivencia y explica objetivo y modo de trabajo en material.
lenguaje. comunicación, a clases y su evaluación. -Trabajo Práctico. Rubrica de
través de Retroalimentación con preguntas sobre el contenido -Actividad evaluación.
diversos Preguntas. Integradora.
medios. Desarrollo:
Docente de asignatura: entrega indicaciones para
trabajo práctico, el que consta de desarrollo de una
guía y la identificación de factores de la
comunicación por medio de distintos medios (se
entregan opciones). Conforman grupos de trabajo.
Docente de PIE; realiza comentarios y ejemplifica
con situaciones cotidianas, resuelve dudas.
Ambos docentes monitorean trabajo de los distintos
grupos.
 Modalidad de co- enseñanza : Rotacion entre
grupos.
Cierre:
Docente de asignatura
Se realizará una actividad integrada a los alumnos,
en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué
aprendimos hoy?, ¿Para qué nos sirve?, etc. Es decir,
se dará el tiempo para retroalimentar los
contenidos, a través, de lluvia de preguntas.

Conceptuales: Reconozcan las Conocen Clase 7 (2 horas Pedagógicas). Aula Colaborativa. -Lluvia de Grupo Curso Apoyo en aula PPT Evaluación
Funciones del funciones del concepto y Inicio: preguntas. Formativa.
Lenguaje. lenguaje características Docente asignatura: Entrega instrucciones de -Explicación oral Pauta de
(expresiva,
de las convivencia y explica objetivo y modo de trabajo en con apoyo Observación.
referencial y
funciones de la clases y su evaluación. material.
apelativa) en
22/06 diversas comunicación. Retroalimentación con preguntas sobre el contenido -Trabajo Práctico.
situaciones Preguntas. -Actividad
comunicativas Desarrollo: Integradora.
. Docente de asignatura da a conocer concepto de
funciones de la comunicación mediante ppt .
Registran contenidos.
Docente de PIE; realiza comentarios y ejemplifica
con situaciones cotidianas. Realiza sorteo de
preguntas.
Modalidad de co- enseñanza : Apoyo
Cierre: Profesor de asignatura.
se realizará una actividad integrada a los alumnos,
en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué
aprendimos hoy?, ¿Para qué nos sirve?, etc. Es decir,
se dará el tiempo para retroalimentar los
contenidos, a través, de lluvia de preguntas.

Conceptuales: Reconozcan las Reconocen Clase 8 (2 horas Pedagógicas). Aula Colaborativa. -Lluvia de Grupo PIE. Apoyo en aula Guía de Evaluacion
Funciones del funciones del concepto y Inicio: Docente asignatura: Entrega instrucciones de preguntas. Aprendizaje. formativa.
Lenguaje. lenguaje características convivencia y explica objetivo y modo de trabajo en -Explicación oral
(expresiva,
de las Funciones clases y su evaluación. con apoyo
referencial y
27/06 del Lenguaje. Retroalimentación con preguntas sobre el contenido material.
 apelativa) en Preguntas. -Trabajo Práctico.
diversas Desarrollo: -Actividad
situaciones Desarrollan guía de trabajo. En grupos. Integradora.
comunicativas
Ambos docentes monitorean trabajo.
Realizan plenario, para revisión de guía.
Modalidad de co enseñanza: Rotación entre grupos.
Cierre: Profesor asignatura.
se realizará una actividad integrada a los alumnos,
en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué
aprendimos hoy?, ¿Para que nos sirve?, etc. Es decir,
se dará el tiempo para retroalimentar los
contenidos, a través, de lluvia de preguntas.

Conceptuales: Comprender, Desarrollan Clase 9 (2 horas Pedagógicas). Aula colaborativa -Lluvia de Grupo curso Apoyo AULA Evaluación Evaluación
Funciones del identificar y Evaluación Inicio: preguntas. RECURSOS. Escrita. Sumativa.
Lenguaje y analizar los Escrita. Docente asignatura: Entrega instrucciones de -Explicación oral
factores de la factores y convivencia y explica objetivo y modo de trabajo en con apoyo
comunicación. funciones del clases y su evaluación. material.
lenguaje. Retroalimentación con preguntas sobre el contenido
29/06 Preguntas.
Desarrollo:
Desarrollan Evaluación Escrita.
Cierre: No aplica
Conceptuales: Cierre de Cierre de Clase 10 /11 (2 horas Pedagógicas). - Grupo curso Apoyo Evaluación de Evaluación
semestre semestre Aula Recursos. -Explicación oral Complementario. acuerdo a cada sumativa.
Inicio: con apoyo caso.
04 y 06 de julio No aplica material.
Desarrollo:
Realización de evaluaciones pendientes y situaciones
especiales.
Cierre: No aplica.
Conceptuales: Leer Conocen Clase 12 (2 horas Pedagógicas). Aula Colaborativa. -Lluvia de Grupo curso Apoyo o PPT Evaluación
Género comprensivame características Inicio: Docente asignatura: Entrega instrucciones de preguntas. enseñanza Pauta de Formativa
Narrativo: nte diversos del género convivencia y explica objetivo y modo de trabajo en -Explicación oral Complementaria. Observación.
Definición tipos de textos narrativo. clases y su evaluación. con apoyo
Características literarios Retroalimentación con preguntas sobre el contenido material.
Tipos de narrativos, Preguntas. -Trabajo Práctico.
narradores. liricos y -Actividad
 dramáticos de Desarrollo: Integradora.
25/07 diferentes Conocen características del Género Narrativo,
épocas, mediante PPT y ejercitación a nivel curso. Registran
considerando contenidos.
aspectos Docente PIE: realiza preguntas y da ejemplos.
formales y de Modalidad de co enseñanza: Complementaria
contenido. Cierre:
Se realizará una actividad integrada a los alumnos,
en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué
aprendimos hoy?, ¿Para que nos sirve?, etc. Es decir,
se dará el tiempo para retroalimentar los
contenidos, a través, de lluvia de preguntas.
Conceptuales: Leer Conocen Clase 13 (2 horas Pedagógicas). -Lluvia de Grupo curso Apoyo o PPT Evaluación
Género comprensivame elementos del Aula Recursos preguntas. enseñanza Pauta de Formativa.
Narrativo: nte diversos género Inicio: Docente asignatura: Entrega instrucciones de -Explicación oral Complementaria Observación
tipos de textos narrativo. convivencia y explica objetivo y modo de trabajo en con apoyo Guía de trabajo.
Personajes literarios clases y su evaluación. material.
Espacio narrativos, Retroalimentación con preguntas sobre el contenido -Trabajo Práctico.
ambiente liricos y Preguntas. -Actividad
-Tiempo. dramáticos de Desarrollo: Integradora.
diferentes Conocen elementos del Género Narrativo, mediante
épocas, PPT y ejercitación a nivel curso. Registran
considerando contenidos.
aspectos Docente PIE: Entrega indicaciones para guía de
formales y de trabajo en grupo; identifican elementos del género
contenido. narrativo, en videos, extractos de textos. Crean
breve narración a partir de secuencia temporal.
Modalidad de co enseñanza: Rotación entre grupos.
Cierre:
Se realizará una actividad integrada a los alumnos,
en donde se les preguntará por ejemplo: ¿Qué
aprendimos hoy?, ¿Para que nos sirve?, etc. Es decir,
se dará el tiempo para retroalimentar los
contenidos, a través, de lluvia de preguntas.