Francisca Arenas Guerra

Postítulo Ciencias 2019

TAREA CLASE 1 CLASE 2 CLASE 3 CLASE 4

Aprendizajes mejor logrados
describe aprendizajes mejor
logrado en contenidos,
habilidades o procedimientos.
En la clase número uno el
aprendizaje significativo que
mejor asimile, fue el darme
cuenta que debo conectar a
mis estudiantes con su entorno
o contexto, para formar un
aprendizaje significativo para
ellos, puesto que el enseñar
ciencias se basa básicamente
en conocimientos previos en
primera instancia con
estudiantes, asociando las
clases y contenidos o
conceptos con cosas
cotidianas para ellos, para
formar un nuevo conocimiento
en base a sus experiencias
previas.
En la clase número 2 comprendí la
importancia de la mediación de los
aprendizajes tanto para los
estudiantes como para el profesor
puesto que el moldear y mediar los
conocimientos que se presentaran a
los estudiantes ya que aprenderán
una nueva forma de pensar, pero
esta será reconstructiva porque
utilizara sus experiencias previas y
las relacionara con sus nuevos
conocimientos o pensamientos.
Modelos indagatorios
En la clase número 3, el aprendizaje
mejor logrado, fue conocer el
modelo indagatorio y sus principales
características, en el cual el
protagonista principal es el
estudiante quien a partir de sus
ideas previas debe formular un
nuevo aprendizaje pero a raíz de un
problema en cuestión, sin embargo
el modelo indagatorio la responde a
una hipótesis la cual debe ser
comprobada y para ello debe seguir
los pasos de este. Donde el
estudiante será capaz de contrastar
los resultados y a la vez se realiza
un aprendizaje colectivo o
aprendizaje social ya que lo
reconstruyen en conjunto por la
exploración y la comprobación.
Preguntas
En la clase número 4, el
aprendizaje mejor logrado, fue
el desarrollo de preguntas, las
cuales deben ayudar al
estudiante, pero para eso,
debe pasar primero por
diferentes etapas partiendo por
la observación la cual le
ayudara a los estudiantes a
clasificar, las fases de la
experimentación y lograr llegar
a una respuesta a las
preguntas originadas en el
comienzo de la indagación.

Aprendizajes menos logrados.

Describe aprendizaje menos El aprendizaje menos logrado, El aprendizaje menos logrado de la En la tercera clase, los contenidos El aprendizaje menos logrado
logrado en contenidos, o el que creo que más cuesta segunda clase, siento que fueron abordados los comprendi en su fue que no logramos
habilidades o procedimientos. es mantener el foco en las los tipos de pensamientos, puesto totalidad, por lo que siento que no enfocarnos en la organización
habilidades, puesto que para que es necesario analizarlos en hubo un aprendizaje menos logrado de análisis del modelo
 Francisca Arenas Guerra
Postítulo Ciencias 2019

desarrollar las actividades no profundidad para darle un sentido como en las clases anteriores. indagatorio.
solo se debe tener en cuenta completo a lo que se quiere
el contenido a desarrollar, sino transmitir hacía los estudiantes.
que también hay que tener
presentes las habilidades que
buscamos potenciar en
nuestros estudiantes.
Además, por otra parte, las
teorías implícitas también
debiesen ser un tema central e
importante en el cual debo
profundizar un poco más para
desarrollar actividades
completas.
Atribución de los resultados

Atribuye los mejores y peores
logros de aprendizaje a
aspectos relacionados con el
desarrollo de las clases que
implica al docente, al
estudiante, a las estrategias,
entre otras
Los mejores resultados los
atribuyo a los conocimientos
previos de loa participantes de
este curso, puesto a que al
tener un conocimiento previo,
los contenidos pueden ser
abordados de mejor manera
dentro de la sala de clases,
también es fundamental el rol
del profesor quien supo captar
la atención de los estudiantes.
En la segunda sesión, atribuyo los
resultados, a entender el rol del
profesor el cual debe ser según las
características del grupo curso y
también las actividades propuestas
porque siento que en algunas
oportunidades nosotros construimos
nuestro propio aprendizaje, pero a
la vez sin darnos las respuestas, el
docente es quien va guiando para
obtener las actividades propuestas,
para lograr el desarrollo de la clase.
En la tercera sesión sin duda,
reconocer el modelo indagatorio fue
algo fundamental ya que paso a
formar parte de mi estructura de
clases, en donde los estudiantes
son los principales protagonistas y
constructores de su propio
aprendizaje, pero siempre con la
mediación del docente, quien es el
encargado de acompañar y dirigir a
los estudiantes para que sean
capaces de reconocer el tema
En la cuarta sesión, atribuyo el
realizar el análisis de los
diferentes medios de trabajo
sin duda ayuda a mejorar las
practicas dentro del aula, para
tener diversos puntos de vista
los cuales nos ayudan a
nuestro desempeño docente,
sin duda ver los diferentes
puntos de vista hacía un
trabajo y la diversidad de
opiniones hacen crecer la
 Francisca Arenas Guerra
Postítulo Ciencias 2019

central de la clase. posibilidades de acciones.

Estrategias para mejorar. En cuanto a la mejoría de los En cuanto a la segunda sesión, creo En cuanto a la tercera sesión creo En cuanto a la cuarta sesión,
Describe estrategias el aprendizajes menos logrados, que una estrategia a mejorar es el que un aspecto a mejorar, es el una estrategia a reforzar, son
reforzamiento del aprendizaje creo que sin duda el analizar los tipos de pensamiento profundizar en los modelos de los estilos de preguntas para
menos logrado. reforzamiento de las para poder implementarlos dentro enseñanza, puesto que a través de enseñar a los alumnos a
taxonomías de Bloom y los del aula, puesto que debemos tener los variados tipos de enseñanza es describir, puesto que este debe
roles que tiene un docente y en cuenta la diversidad de los donde podremos abarcar a los ser un proceso progresivo
un estudiante en la sala de estudiantes, y es aquí donde entran diferentes tipos de estudiantes y las mediante el cual el estudiante
clases, son fundamentales en juego los tipos de pensamiento, diferentes características que ellos debe identificar cada una de
para el buen funcionamiento en donde cada estudiante puede manifiestan dentro de la sala de sus características y funciones,
de una clase dentro del aula o tener un ritmo diferente de clases. este proceso puede tomar más
fuera de ella, puesto que sin la aprender. tiempo, puesto que no todos
definición de roles se hace los estudiantes comprenden la
más complejo. información de la misma
manera.

Reflexión de la experiencia
colaborativa En cuanto al trabajo En cuanto a la segunda sesión, sin En la tercera sesión, la experiencia En la cuarta sesión, el trabajo
Analiza el impacto y la colaborativo, creo que fue duda trabajar de manera de trabajo colaborativo es colaborativo, el compartir
importancia del trabajo bastante positivo, porque nos colaborativa se fomenta la beneficioso, ver como construimos nuestros materiales y
colaborativo en su aprendizaje dio la posibilidad de conocer participación y va formando de el aprendizaje con mis compañeros analizarlos sin temor a lo que
y desempeño y en la las distintas realidades de mejor manera el proceso, ya que así a través de experiencias digan nuestros pares creo que
comunidad. nuestro grupo curso y además compartimos las experiencias como significativas o experimentos en los fue fantástico puesto que
nos motivó a seguir docentes y los diversos modos de cuales se identifica nuestras siempre como docentes
 Francisca Arenas Guerra
Postítulo Ciencias 2019

conociendo y aprendiendo de enseñanza, para trabajar de manera capacidades o manejo de contenido
la enseñanza de las ciencias posterior dentro de nuestras salas entre los cuales todos formamos un
básicas. de clases con los aportes que concepto a través de la
recibimos de nuestros pares. comprobación, creo que fue muy
significativo y la unión que se formó
para lograr esto.
tenemos temor a mostrar
nuestro trabajo frente a los
demás ya que habitualmente
nuestro gremio es
discriminador y tajante al
momento de evaluar un trabajo
de un colega.

TAREA CLASE 1 CLASE 2 CLASE 3 CLASE 4

Reflexión acerca del sentido de la
enseñanza-aprendizaje de las
ciencias naturales, enfoques que
la sustentan y la comprensión
desde el rol docente.
Las ciencias es una de las
asignaturas que expresan
los fenómenos de nuestro
entorno y a la vez nos
enseña las funciones que
tiene nuestro cuerpo, los
cuales serán aprendizajes
para la vida.
Pero depende del docente el
motivar a los estudiantes
para entrar al mundo de las
ciencias naturales, pero esto
solo se lograra a través de
las experiencias previas de
los estudiantes para poder
conectarlos con el nuevo
La mediación con los
alumnos debe ser
significativa, puesto que los
estudiantes al tener una
relación cercana con el
docente, hacen posible que
las ciencias naturales sean
más cercanas para lograr
un aprendizaje significativo
y duradero.
Es importante darse cuenta
cuan significativo es el rol
del docente en el proceso
de enseñanza hacia los
estudiantes, este debe ser
motivador y desafiante para
conquistar a los estudiantes
El conocimiento de los
contenidos de ciencias naturales
Los materiales analizados en
los cuales nos enseñan a
esta ocasión me sirvieron para
entender sucesos de la vida,
darme cuenta de cuan explicitas
demuestran hechos o estados
deben ser las instrucciones para
específicos del espacio que nos
ejecutar las acciones dentro del
rodea, pero sin embargo lo
aula, y a la vez tomar en cuenta
motivante es despertar la
las características de los
curiosidad en los estudiantes
estudiantes puesto que deben
para investigar e innovar en la
ser lo principal dentro de una
enseñanza de las ciencias
planificación, siempre tomando
naturales
como base el contexto de estos y
su entorno social y cultural.

Identifica sus fortalezas y
debilidades para la enseñanza de
las ciencias naturales, con
relación a lo que aprendió
durante las clases.
aprendizaje que se pretende
formar el cual será duradero
y funcional ya que al ser
significativo podrá ser
implementado en su vida
como una herramienta.
Una de las fortalezas que
pude identificar en esta parte
del módulo, es conocer el
curriculum de ciencias en los
diversos niveles que me
desempeño como profesora.
En cuanto a las debilidades
puedo reconocer que me
enfoco demasiado en los
contenidos, tratando de
abarcar el curriculum puesto
que es una de las exigencias
del establecimiento el
trabajar los programas de
estudio de manera ordenada
y no según las necesidades
de los estudiantes, lo cual
sería más flexible poder
comenzar de otra manera las
unidades.
ya que mientras más
emociones involucren en su
aprendizaje, este será
recordado no solo por el
rigor académico sino que
como experiencia de vida.
En cuanto a los contenidos
de la segunda sesión, una
de las fortalezas es tener
una relación cercana con
mis estudiantes, la cual me
permite mediar los
aprendizajes con mis
alumnos ya que a través de
esta poder desarrollar el
modo de pensar.
Sin duda lo más importante
es el rol del docente en la
enseñanza de los
estudiantes ya que muchas
veces será el responsable
de guiar los aprendizajes y
que los alumnos son el foco
principal ante todo.
En relación a la tercera sesión,
una de mis fortalezas es haber
realizado la asignatura en años
anteriores; a las cuales podría
agregar ahora el modelo
indagatorio, puesto que con esto
puedo complementar el
conocimiento de mis estudiantes
para permitirle desarrollar
procesos investigativos utilizando
nuestro propio contexto.
Sin duda creo que el modelo
indagatorio fue una fortaleza
haberlo aprendido y conocido,
pero a la vez también siento que
aun debo leer más acerca de
este modelo por ende a la vez es
una debilidad puesto que aún me
falta interiorizar más a cerca de
ello, pero sin duda es algo que
Francisca Arenas Guerra
Postítulo Ciencias 2019
En la cuarta sesión, lo que puedo
indicar como fortaleza, es que me
da una nueva perspectiva en
cómo trabajar las ciencias
naturales, ya que muchas veces
tendemos a buscar en otros
lados recursos para nuestras
clases las cuales pueden ser tan
motivantes y significativas, con el
solo hecho de cambiar algunas
cosas o más bien centrando ante
todo al estudiante quien es el
protagonista de este proceso, ya
que será él quien construya su
propio aprendizaje a través de las
investigaciones pero sin dejar de
lado las experiencias previas de
los estudiantes, recordando
siempre que son ellos quienes
son los protagonistas de su

Identifica necesidades de
aprendizaje profesional que
asocia a su comprensión de la
enseñanza de las ciencias
naturales, y a las debilidades y
fortalezas que identificó.
El identificar las diversas
formas de aprendizaje que
tenemos ya que debo
reconocer que no manejaba
dicha información, puesto
que al ser profesora de
enseñanza general básica,
hay conceptos que no fueron
tan profundizados dentro del
curriculum de la carrera, por
esto es que es tan
significativo el aprender de
las formas de aprendizaje en
esta instancia.
El no conocer los tipos de
pensamiento, y el desarrollo
de habilidades cognitivas,
es sin duda una de las
tareas pendientes que tengo
como docente, puesto que
sin estas herramientas,
sería difícil complementar
las clases en donde mis
estudiantes serán los
receptores de todas estas
teorías.
Francisca Arenas Guerra
Postítulo Ciencias 2019
aplicare dentro de mis clases. aprendizaje.
En cuanto a la tercera sesión, la En la cuarta sesión, una de las
necesidad de aprendizaje, es el fortalezas es el uso de diversas
poco conocimiento de los estrategias, puesto que al
diversos modelos indagatorios, momento de trabajar en clases
puesto que no los conocía hasta con mis pares propuse diferentes
este punto. tipos de actividades, y sin duda
Y una de las fortalezas es una de las debilidades que
manejar el curriculum o los identifique fue el poco
contenidos de este, puesto que conocimiento del modelo
es más sencillo poder hacer las indagatorio, lo cual es sin duda la
adecuaciones a las actividades tarea que me queda pendiente en
con los nuevos contenidos, esta oportunidad para aprender
más para mi desarrollo
profesional.
 Francisca Arenas Guerra
Postítulo Ciencias 2019
Síntesis
En este módulo pude darme cuenta de cuán importante es considerar las ideas
previas de los estudiantes puesto que a partir de ellas podemos formar un nuevo
aprendizaje, el cual será construido por los mismos estudiantes, sin dejar de lado
el contexto que los rodea, ya que las actividades deben estar ligadas con en el
entorno y un lenguaje establecido ya que muchas veces no logran entender el
significado de algunas palabras como no las manejan dentro de su vocabulario
diario, es por esto que este debe ser de carácter familiar y significativo para los
estudiantes.
Siempre se nos dice que el docente debe ser un mediador del aprendizaje pero
nunca se nos indica cómo lograr esto y siento que al comenzar estudiar y
visualizar las formas de mediar el proceso de aprendizaje en el cual el rol del
docente es un guía que acompaña al estudiante quien pasa a ser protagonista de
sus experiencias y aprendizajes.
El identificar los diversos tipos de pensamiento, que fundamental, puesto que es
donde se quiere llevar a los estudiantes, para que los logren desarrollar, es
importante el desarrollo de habilidades cognitivas, las cuales se deben trabajar de
manera progresiva desde las más básicas hasta las más complejas, y comprender
que el proceso de aprendizaje se desarrolla a través de ciclos.
Además el conocer los distintos modelos indagatorios, en donde se trabaja a
través de ciclos, haciendo una ciencia indagatoria, donde se permite la
construcción del conocimiento de manera activa y acorde a su desarrollo cognitivo
el cual va variando según los distintos niveles, en cada uno de estos se
desarrollan distintas habilidades cognitivas las cuales se busca abordar desde la
indagación y las ideas de los niños antes de abordar las investigaciones.
Es por esto, que sin duda creo que llevo un aprendizaje totalmente constructivo el
cual pretendo implementar en mi salón de clases ya que siento que los alumnos
aprenden mucho más a través de la exploración o indagación este aprendizaje sin
duda es más significativo y duradero, a la vez durante el desarrollo de este módulo
fui integrando lo aprendido en clases y siento que la percepción de los estudiantes
cambio en cuanto a las ciencias, ya que he podido realizar clases más lúdicas sin
apartarme del curriculum, que es lo que principalmente esperaba de este postítulo,
el reencantarme con las ciencias y el estudio de estas.
 Francisca Arenas Guerra
Postítulo Ciencias 2019

Conclusión
En primera instancia es importante destacar que a través de lo trabajado en este
módulo puedo deducir que la forma de enseñar las ciencias, deben ser distintas,
debemos lograr desarrollar en nuestros estudiantes el desarrollo de habilidades
cognitivas, pero para lograr esto debemos entregarles las herramientas correctas
para poder llevarlas a cabo, puesto que poner en práctica tales habilidades es un
trabajo conjunto tanto de los profesores como de los estudiantes, sin nombrar por
cierto a la familia de estos, pero en cuanto a las habilidades cognitivas, sigue
siendo siempre el profesor un mediador activo y asertivo, puesto que son los
propios estudiantes que a partir de sus experiencias previas deben elaborar un
nuevo aprendizaje.
Sin duda muchas veces nos negamos a trabajar en grupo con los estudiantes,
pero sin duda el aprendizaje colectivo es más significativo ya que se realiza la
construcción de un nuevo conocimiento, el cual podrán desarrollar en la vida de
manera progresiva, y este trabajo colaborativo, es más eficiente al momento de
afrontar de primera instancia las ciencias, puesto que al tener más personas
observando un mismo objeto y/o experimento, podemos construir el nuevo
aprendizaje de manera conjunta.
Es por esto que puedo decir que en este módulo no solo comprendimos nuevas
teorías científicas, sino que al contrario recibimos técnicas que nos servirán para
nuestro desarrollo profesional docente, que son plausibles en nuestras prácticas
de manera independiente, siendo nosotros los mediadores de los nuevos
conocimientos.