UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO PEDAGÓGICO DE MIRANDA

JOSE MANUEL SISO MARTÍNEZ
FASE DOCENTE
Profesor: Asdrúbal Bravo Docente: Carlos González
Tutor: Víctor Carrillo Grado: 9 Secciones: A y F
Tema: Circuitos eléctricos. Tiempo de la Sesión: 2 horas académicas
Objetivo General: Analizar teóricamente circuitos eléctricos simples que permitan la
comprensión de los conceptos de corriente eléctrica, diferencia de potencial,
resistencia eléctrica y potencia eléctrica los cuales pueden ser transferirlos a
situaciones de la vida cotidiana empleando componentes e instrumentos eléctricos
adecuados para dicha situación.
1) Objetivos Específicos:
 Identificar los elementos que componen un circuito eléctrico según lo
estudiado en clases anteriores.
 Determinar el valor nominal de la resistencia eléctrica partiendo del código de
colores.
 Aplicar los conceptos aprendidos a situaciones de la vida real.
2) Contenido
 Asociación de circuitos eléctricos en serie y en paralelo
 Cálculo de la intensidad de corriente, el voltaje y la potencia disipada en un
circuito eléctrico tanto teórico, empleando las leyes de Kirchhoff.
a. Inicio
El profesor ingresará al aula y saludará a los estudiantes. Luego de pasar la
lista, seguidamente describirá los objetivos de la clase (inicio de clase). Para lograr
mantener la atención del grupo mostrará una carcasa desarmada de un teléfono
Nokia 2112, el cual mostrara el circuito integrado del mismo. Seguidamente empleará
(la mecánica de la pregunta) para verificar aclarar o consolidar el conocimiento previo
del estudiante con respecto a situaciones de la vida real partiendo de las siguientes
interrogantes
a) ¿Qué observan en la carcasa del celular?, ¿pueden identificar algún
elemento del circuito eléctrico visto en clases?
b) ¿Cómo funciona el circuito eléctrico dentro del celular?
c) ¿Cómo funcionan las extensiones que adornan los nacimientos en navidad?
b. Desarrollo
Luego de fomentar discusión empleando las interrogantes anteriores, el
profesor aprovechará las respuestas (aprovechamiento de las respuestas) para
clarificar dudas, consolidar y constatar conocimientos previos o intuitivos con la
finalidad de introducir la asociación de circuitos eléctricos en serie y en paralelo y las
Leyes de Kirchhoff para la construcción de circuitos eléctricos sencillos con la
finalidad de calcular el valor de intensidad de corriente, la diferencia de potencial y
potencia eléctrica en cada uno de los elementos del circuito eléctrico (enseñanza de
conceptos). Para lograr esto el profesor presentará un montaje experimental de un
circuito eléctrico (ver anexos 1 y 2) el cual resolverá en el pizarrón y determinará las
magnitudes eléctricas correspondientes a cada elemento del circuito según sea el
caso.
Después con la supervisión del profesor, el curso general será dividido en
grupos de tres y se les entregará en una hoja pequeña un circuito eléctrico teniendo
como base el hecho en clases (ver anexo 3) y en el cual los estudiantes deberán
encontrar teóricamente el valor de la corriente eléctrica, el valor de la diferencia de
potencial y el de la potencia eléctrica (resolución de conflictos).
c. Cierre
 Para finalizar la clase el profesor le solicitará al grupo la idea por medio de aportes
aquellos aspectos que consideren importantes vistos en la resolución de ejercicios y
que les permita a ellos relacionar esto con el desarrollo de la telefonía y tecnología en
la actualidad (cierre).
Recursos
 Talento Humano:
 Profesor.
 Estudiantes del curso de física.
 Docente.
 Material:
 Carcasa de celular Nokia 2112.
 Pendón o papel bond.
 Ejercicios de circuitos eléctricos (actividad complementaria).
 Marcadores.
 Pizarrón.
3) Tiempo.
 Inicio: Presentación del tema, demostración y el aprovechamiento de las
respuestas. (5 minutos)
 Desarrollo:
 Resolución de circuitos eléctricos (15 minutos)
 Montaje experimental de los circuitos eléctricos presentados en la clase
(25 minutos)
 Calculo de las intensidades eléctricas, voltaje, potencia eléctrica de los
circuitos montados en la experiencia (40 minutos)
 Cierre: (5 minutos

ANEXO 1
Realizar el montaje experimental del circuito anterior y empleando el
amperímetro. Determinar lo siguiente:
a) La corriente que pasa por cada resistencia.
b) La potencia disipada por cada resistencia.
ANEXO 2

ANEXO 1

ANEXO 2