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Descripción: esta reseña presenta los postulados de algunos lineamientos que se deben
seguir en la formación docente con respecto a la didáctica
Fuentes: el texto es el resultado los postulados de ángel Díaz barriga, sintetizado en ésta
reseña por Alfredo Furlan de la Universidad Nacional Autónoma de México
.
Hipótesis planteada por el autor: dentro de las hipótesis planteadas por el autor están
algunos lineamientos que deben seguir en la formación docente respecto a la didáctica
como la necesidad de reflexionar sobre el sentido de la didáctica en la formación docente
que guarda estrecha relación con los con las preguntas Cuál es la orientación de la política
educativa en lo que podría mandar generación de reforma global ¿Cuál es el sentido de la
educación escolar ¿¿para que se educa?
-a lo largo de los cinco capítulos del libro el autor también propone pensar los fundamentos
de la didáctica para impulsar su potencial actuar analizar la infinidad de demandas
planteadas al desempeño docente como propiciar el examen de impacto de las nuevas
tecnologías en el trabajo escolar Cómo encarar la investigación en el campo de la didáctica
y restablecer el sentido pedagógico del error (BARRIGA, 2010)
Conclusiones del texto: como conclusión podemos anotar que el autor propone
algunos lineamientos que se deben seguir en la formación docente respecto de la didáctica
como la necesidad de reflexionar sobre el sentido de la didáctica en la formación docente
que guarda estrecha relación con dos preguntas muy importantes las cuales son la
orientación de las políticas educativas en lo que podríamos denominar generación de la
Reforma global y cuál es el sentido de la educación escolar esto que implique una respuesta
a un antiguo interrogante que forma parte del quehacer pedagógico para que se educa
Se puede ver qué se puede hacer. En este sentido, se puede leer y escribir. No se puede
tener en este sentido, menos que acordar con el planteamiento del autor, así como estas
especializaciones de las diferentes disciplinas pedagógicas para el estorbo cuando se intenta
dialogar con los docentes. Como conclusión general podemos abordar que en los cinco
capítulos del libro el autor se propone volver a pensar de fundamentos de la didáctica para
impulsar su potencial actuar como analizar la infinidad de demanda planteada al desempeño
docente como propiciar el examen de impacto de las nuevas tecnologías en el trabajo
escolar Cómo encarar la investigación en el campo de la didáctica y restablecer el sentido
pedagógico del error (BARRIGA, 2010)
Comentarios finales: