El cambio es ahora, es ya.

"LIDERAZGO EN EDUCACIÓN"
Un camino hacia la excelencia educativa

Ya formas parte del grupo de líderes de Educando a Naturalito.

naturalito2014@gmail.com
 Parte Teórica

EL LIDERAZGO EN EDUCACIÓN
“Ningún Grupo humano, funciona
eficazmente sin algún tipo de liderazgo”

E n la mayor parte de nuestras escuelas, el liderazgo no está en la dirección.

Está en otra parte, oculto, y surge generalmente cuando una situación de
conflicto lo reclama.
A pesar de esto una parte importante de los docentes demanda un cierto tipo de
liderazgo que identifican la mayoría de las veces con el ejercicio de la autoridad.
Una autoridad que proporcione seguridad, criterios e incluso cierto grado de
protección.
Se espera muchas veces que el director sea al mismo tiempo líder y encargado de
la gestión de una escuela , cuando si vamos a las definiciones de cada uno de
estos roles se excluyen mutuamente.
Por eso creo importante comenzar a clarificar el concepto de liderazgo.

“Para poder ejercer el liderazgo hay que aprender a servir”

¿Qué diferencia hay entre los términos gestión y liderazgo?

En una primera aproximación podemos decir que la gestión NO se hace con la

gente. Podemos gestionar recursos materiales para la escuela, gestionar un
talonario de cheques, etc. En cambio LIDERAR se lidera a la GENTE a nuestro
personal.
 “Se gestionan COSAS, se lidera a la GENTE”

Podemos acercarnos a una primera definición de liderazgo si decimos que:

“Es el arte de influir sobre la gente para que trabaje con entusiasmo en el logro de
objetivos que garanticen el bien común”

A partir de esta definición empecemos a desmenuzar cada una de sus partes.

Decimos que el liderazgo es un ARTE ya que es simplemente una destreza que
puede ser aprendida o adquirida.
La segunda palabra es “influir” y aquí es importante preguntarnos:

¿Cómo puede conseguir un DIRECTOR LIDER que los docentes hagan lo que él
quiere?

Tengamos en cuenta que cuando hablamos de “hacer lo que uno quiera” ,

hablamos de excelencia, de compromiso con la institución.
Un buen líder debe conseguir que los docentes se involucren con el PEI
mentalmente, lo que implica un “hacer suyos” los objetivos institucionales.
Otros dos conceptos que son necesarios dejar en claro desde el principio son el de
PODER y AUTORIDAD.
Decimos que PODER es la capacidad de forzar a alguien para que este haga
nuestra voluntad ya sea por nuestra posición o por la fuerza.
AUTORIDAD es el arte de conseguir que la gente haga voluntariamente lo que
uno quiere debido a la influencia personal.
Ejercer el PODER entonces no implica NI tener inteligencia NI valor. Uno puede
tener el poder por el hecho de haber ganado un concurso para acceder al cargo
directivo, o puede tener el poder de la “nota” para guiar a sus alumnos ,pero esto
no es valido para la autoridad.
La autoridad tiene que ver con lo que cada uno es como persona , con el carácter
y con la influencia que vaya generando sobre la gente que lo rodea.
Es importante tener en cuenta entonces que el poder desgasta las relaciones
humanas y tarde o temprano desembocará en un CONFLICTO.

El líder debe ejercer el poder cuando no le quede más remedio y dejando en claro
por qué se ha visto obligado a ello y al mismo tiempo plantearse el por qué ha
fallado su autoridad.

¿Y qué características debe tener una persona para que tenga AUTORIDAD?

Podemos decir que la persona que tiene autoridad sobre los demás es:
 - Honrado, digno de confianza.
- Ejemplar
- Está pendiente de los demás
- Es comprometido
- Es atento
- Exige responsabilidad a la
gente
- Trata a la gente con respeto
- Anima a la gente
- Tiene siempre una actitud
positiva y entusiasta
- Aprecia a la gente

Si no ponemos a analizar a cada una de ellas en particular y a todas ellas en

general veremos que NINGUNA es INNATA ,TODAS son características que
corresponden a COMPORTAMIENTOS HUMANOS y por lo tanto TODAS son
MATERIA DE ELECCIÓN por nosotros.

La Dinámica del liderazgo

El liderazgo pensado para la educación consiste en lograr que nuestros docentes

realicen una serie de cosas.
Cuando trabajamos con gente ,cuando queremos conseguir que la gente se
movilice, nos encontramos con dos dinámicas: por un lado la TAREA a hacer,
por otro lado , la RELACIÓN HUMANA.
Es bastante fácil que los líderes de desequilibren la balanza a favor de una las
dinámicas y por supuesto en detrimento de la otra.
Por ejemplo si nos centramos solo en la tarea y descuidamos la relación,
¿Qué síntomas van a aparecer?

Es muy común ,que tengamos:

- Cambios permanentes de personal

- Rebeldía
- Falta de calidad educativa
- Bajo nivel de compromiso
- Bajo nivel de confianza

La clave del liderazgo es llevar a cabo las tareas asignadas y al mismo tiempo y
en permanente equilibrio fomentar las relaciones humanas.
Sería de suma importancia que al elegir un directivo para nuestra escuela
tengamos en cuenta que no necesariamente tener al mejor pedagogo, o al mejor
administrador, o al mejor técnico nos garantizarán el funcionamiento hacia la
excelencia de nuestro colegio.
La gran verdad de todo en esta vida son las relaciones con uno mismo y con los
demás. Las familias que funcionan, las escuelas que funcionan, los equipos que
funcionan todos tienen que ver con relaciones humanas que funcionan y dan lo
mejor de sí para el bien común.
Y entonces podemos decir que:

“Los grandes líderes de verdad poseen el arte de construir relaciones que

funcionan”

Se acabó a nivel escuelas la época que “tal colegio” no necesitaba hacer

propaganda para tener una matrícula numerosa e incluso se daba el lujo de
rechazar alumnos.
Ahora en este mundo de la globalización es necesario CALIDAD, SERVICIO y
por supuesto PRECIOS y la regla básica a tener en cuenta es que si no somos
capaces de satisfacer las necesidades de nuestros clientes (pensemos ya como una
EMPRESA EDUCATIVA, no solo si somos colegios privados esto debe ser
también para los de el estado para garantizar eficiencia) otros lo harán.
En resumen se debe lograr un perfecto equilibrio entre los propietarios (sea el
estado, el representante legal o un dueño), los docentes, el personal auxiliar y los
padres para que la escuela funcione. Y esto es la tarea principal de los líderes y lo
que los líderes deben mantener firmemente como principio indeclinable.
Encuestas realizadas en nuestro país y en otros han puesto de manifiesto que el
ser tratados con dignidad y respeto, el ser capaces de contribuir al éxito de la
empresa, el sentirse parte de ella, siempre aparecen por encima del dinero .
Desgraciadamente los líderes ,en su mayoría , no le dan crédito a las mismas.
Entonces podemos concluir este primer artículo diciendo que:

“El ingrediente más importante para que una relación humana funcione es LA
CONFIANZA. Sin confianza es difícil ,por no decir imposible, mantener una
buena relación. La confianza es lo que permite cimentar los distintos elementos de
ella y lo más importante LA CONFIANZA LLEGA CUANDO UNO SE LA
MERECE Y SE LA MERECE PORQUE SE LA HAN DADO SUS DOCENTES”
 Parte Práctica

Evaluación

Lee atentamente:

Este artículo fue publicado en el diario Clarín y su autor es Tom Peters

,especialista en formación gerencial. En el se detallan algunas características de
los lideres necesarias para capacitarse para conducir organizaciones en los
turbulentos tiempos que se avecinan.

Un buen líder debe reunir una serie de condiciones entre las que quiero resaltar
las que considero de suma importancia:

1-Los líderes se concentran en cuestiones delicadas.

La gente. Los valores. El carácter. El compromiso. Una causa. Todas esas cosas
que supuestamente eran demasiado sentimentales para contar en los negocios.
Pues sí ,son precisamente ésas las cuestiones que los verdaderos líderes
abordan primero. Y para siempre.
Por eso el liderazgo es UN ARTE , no una ciencia. En estos tiempos en que la
frustración de no poder lograr algo genera la tentación de ser un líder mandón,
agresivo, verticalista , enseguida veremos quién mantiene una empresa con
energía ante la adversidad y la ambigüedad. Y veremos también a quién
enfrentan con resistencia pasiva, rebelión silenciosa y actos de insubordinación.

2-Los lideres piensan- y hacen saber- que son decisivos.

Llámelo optimismo insano. Llámelo una confianza exuberante en sí mismos.

Llámelo lisa y llanamente estupidez. Los líderes están convencidos que son
importantes. No es una cuestión de egoísmo. Tiene que ver con tener un
sentimiento saludable e incondicional de estar para algo. Y un líder que irradia
la sensación de importar atrae a otros que comparten esa sensación. Y a partir
de ese sentimiento compartido sale un equipo de personas que , Dios mío, ¡Si
que va a a cambiar las cosas!

3-Los líderes siempre encuentran tiempo para el teléfono.

Si Ud. lee los libros sobre liderazgo en el mercado ,hay toda una corriente para
la cual los líderes son individuos de acción que van al ataque en grandes
corceles blancos.
Bueno, sí. Pero los líderes también son grandes conversadores. El liderazgo
insume una provisión prácticamente inagotable de energía verbal: trabajar con
el teléfono, concentrarse en el mensaje, repetir el mismo manera hasta no
poder tolerar el sonido de la propia voz- y luego repetirlo un poco más, porque
justo cuando usted empieza a aburrirse como un necio con el mensaje
,probablemente esté empezando a filtrarse en la organización.

4-Los líderes escuchan atentamente.

Los líderes hablan. Los líderes escuchan. Es decir ,también vale la otra cara de
la moneda- como de costumbre. Los líderes escuchan lo que dice el mercado, lo
que dice el cliente, y lo que dice el equipo. No, no tiene que hacer todo lo que
sus seguidores le dicen que haga. Pero, simplemente al mostrar que está
escuchando de verdad, demuestra el respeto que les concede. Escuche cuando
puede para poder liderar cuando debe.

5-Los líderes se destacan rodeándose de personas más inteligentes que

ellos.

Escuche esto: usted no tiene todas las respuestas. Lo que es más importante ,ya
nadie espera que tenga todas las respuestas. ¡ Nadie puede tener todas las
respuestas! Lo que se supone que debe hacer es reclutar gente- en todos los
niveles de su empresa – que tenga las respuestas. Esas son las personas que
usted dirige para tomar las decisiones correctas y enfrentar un mundo
descolado. Si Ud. tiene suficiente CONFIANZA en si mismo como para
contratar a quienes son más talentosos que Ud., lo conocerán como un líder
audaz. Si contrata solamente a personas que no tienen tanto talento como
usted, lo verán como débil e inseguro. Y a la larga fracasará. Ud. decide .

6-Los grandes líderes son grandes políticos.

Es hora de constatar una realidad. El liderazgo no es para cobardes. Asumir la

responsabilidad de conducir a otros a la batalla- en una guerra como en el
trabajo- no es para los débiles de corazón. No sólo están las pérdidas que
deberán ser capaces de digerir. Está el mundo real de la política empresaria y
la negociación interna: lograr que las cosas se hagan.
 7-Los líderes dan sentido.

La tarea de un líder no consiste solo en tomar decisiones y fabricar productos o

servicios. La tarea de un líder es dar un sentido. ¿Por qué? Porque en épocas
como éstas, la gente depende de sus líderes para absorber todo el caos, toda la
información, todo el cambio y encontrar algún esquema significativo y un
objetivo contundente en medio de todo el desparramo.

8-Los líderes aprenden.

¿Qué es lo peor que le puede pasar a alguien como líder? Que agote su capital
intelectual. Antes de llegar a líder, usted acumuló ese capital asistiendo a
conferencias y tomando apuntes. Se conectó como loco. Mantuvo los ojos y los
oídos bien abiertos, y se le ocurrió una síntesis totalmente original que lo
catapulcó a las primeras filas del liderazgo. Y después quedó atascado en la
eterna política de ejecución y empezó a disipar toda la sabiduría acumulada. Y
como estaba muy ocupado haciendo, dejó de aprender. Pasó a ser el que batió
el récord, sí, pero del paradigma del pasado. Escuchó al círculo (cerrado) de los
“brillantes” asesores de ayer. Empezó a citarse a sí mismo. Es lo más natural -si
deja que pase. Los líderes trabajan el doble de horas extras para evitar que
ocurra. Aprenda rápido o se quedará atrás rápido.

A continuación Ud. deberá realizar las siguientes actividades:

Actividad 1:

¿Encuentra alguna relación entre estas dos recomendaciones para líderes de

empresas, y su rol de docente o director o del director de su escuela?
Si su respuesta es afirmativa, mencione tres aspectos que le hayan resultado
significativos .
Si su respuesta es negativa, explique brevemente en qué consisten sus
diferencias.

Actividad 2:

Analice cuál de estas recomendaciones para líderes de empresas pueden ser

tomadas por Ud. en cuenta, y ejercidas efectivamente, en su vida cotidiana
como director o docente de una escuela de hoy.

Actividad 3:

Realice un cuadro de doble entrada colocando en una columna características

de un líder y en otra de que manera la cumple en su escuela.