UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS

SISTEMA DE UNIVERSIDAD ABIERTA Y
EDUCACIÓN A DISTANCIA
SUAyED

LIC. EN PEDAGOGÍA

Introducción a la Pedagogía 1

Profa.: Carmen Dolores Pedraza Rueda

Grupo: 9192

Alumno: Ma. Guadalupe Martínez Ramírez.

Especificaciones de actividad: El alumno identificará algunos de los aspectos esenciales

que caracterizan los conceptos de educación y pedagogía en nuestros días.

Fecha: 30 de agosto de 2018.

 Unidad 1 Distinciones Conceptuales entre Educación y Pedagogía

Actividad 1.1 Educación y Pedagogía

El ser humano desde que tuvo la capacidad para pensar y comunicarse, ha tenido cambios
extraordinarios gracias a la capacidad de aprender, de ahí que se hable de Educación, que
es el término más antiguo, hoy en día se han hecho agregados a esa concepción como:
Filosofía de la Educación, Psicología Educativa y Pedagogía.

Todos esos términos pueden ser confusos y a la vez nos dan la idea de relación y
diferencias.

a. ¿Cuál es la relación y las diferencias que encuentras entre los conceptos de

educación y pedagogía?

La relación que existe entre ambos conceptos es que se ubican en el <<arte de

educar>>; es decir de guiar, enseñar a otros seres humanos. Se usan de modo
polivalente, como actividad, técnica y ciencia.
Las diferencias son:
1. La Pedagogía se convirtió en la ciencia de la educación, un estudio riguroso
acerca de un hecho y una actividad La Educación. Es ciencia, tecnología,
praxiología (estructura lógica de la acción humana).
Tiene dos importantes dimensiones:
A) Dimensión empírica y científica; es decir, observación, experiencia y
experimentación.
B) Dimensión racional y filosófica, es discursiva; es decir, trata de justificar
racionalmente el sentido y los fines de la educación.
2. La Educación es considerada como:
A) Hecho: humano y social.
B) Actividad: influencia, formación y configuración.
C) Efecto: desarrollo y perfeccionamiento.

b) ¿Cuáles son las características de la educación?

 1. Capacidad subjetiva= educabilidad.
2. Carácter conductivo = guiar.
3. Vía de perfeccionamiento = desarrollo positivo.
4. Función receptiva y activa = recepción y acción.
5. Orientación a patrones o valores.
6. Intencionalidad.

c) ¿Cuáles son los fundamentos de la Educación?

Los pilares fundamentales de la educación son: hombre, sociedad, cultura y

comunicación; son el apoyo para constituirse como hecho, función y proceso.

d) ¿Por qué se habla de las Ciencias de la Educación?

Al considerar a la Pedagogía como ciencia, se empezaron a enlazar a otras

ramas relacionadas con las humanidades dentro del campo científico, por ser útiles
para la enseñanza como: filosofía, historia, biología, psicología, antropología,
sociología, lingüística, lógica, matemáticas, etc.

e) ¿Cuál es la reconstrucción de la conceptualización de Pedagogía?

En la Grecia Clásica se consideraba a los esclavos como pedagogos, porque ellos

guiaban o conducían a los hijos de sus amos a los lugares que les indicaban, más
tarde a la palabra pedagogo se le cambió el significado, a preceptor de los muchachos
y tiempo después fue considerado como instructor y maestro.

En la actualidad se ha convertido en <<enseñante>> y técnico en los diversos campos

de la actividad humana.

f) ¿Cómo cambió tu conceptualización de la Pedagogía al término de esta unidad?

La Pedagogía es un reto para cualquier persona, ya que no solo se trata de educar,

tiene que aprender a conocer al ser humano, a la sociedad y a su problemática, para
poder ayudar a mejorar el ámbito educativo actual, tratar de evitar los conflictos
 emocionales que pueden hacer que un niño deje de interesarse en su propia persona
y aprendizaje, es un engranaje muy grande en el cual se debe conservar ecuanimidad
para no caer en la conformidad y la apatía.

Bibliografía:

Sanvisens Marful, A., “Educación, pedagogía y ciencias de la educación” en Introducción a la

pedagogía, Bacanova, España, 1987.

el objetivo de la Pedagogía es planificar, analizar, desarrollar y evaluar procesos de

enseñanza y aprendizaje.