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INSTITUTO KEPLER 5.

La independencia de las trece colonias inglesas


Evaluación SOCIALES E INGLÉS de Norteamérica constituyó un proceso
Docente Johan Wilches revolucionario que le permitió a la burguesía en
Ciclo 8-9 América construir un Estado ,con constitución
,división de poderes, representación en el estado de
Fecha diferentes grupos sociales:
Nombre
Jornada Una de las siguientes razones no es una causa del
SOCIALES proceso de independencia de los estados Unidos:
A La poca representación política de los colonos en
1.Sirve para explicar los fenómenos físicos y el parlamento inglés.
sociales de la realidad , para representarlos , para B la pretensión inglesa de elevar los impuestos en
dirigir la conducta o lo que es lo mismo ayudarnos a las colonias para financiar las guerra s contra
tomar decisiones: Francia.
A liberalismo C El intento francés de controlar el comercio y la
B revolución industria a través de decretos.
C burguesía D las ideas de la ilustración
D Ideología
6.Cuando un conjunto de personas comparten la
2.La Ilustración fue una alternativa que se mostraba misma historia , la misma cultura, el mismo proyecto
moralmente superior a la religión porque muchos a futuro y además esto hace que tengan un vínculo
muertos hubo en nombre del cristianismo tanto de pertenencia que da identidad a cada miembro del
católicos como protestantes que finalmente grupo estamos hablando del concepto de :
terminaron siendo como hermanos que se odiaron
por competir por la primogenitura (primogénito era A Territorio
el primer hijo, en algunas culturas antiguas y B Nación
actuales, que por ser el mayor recibía la heredad) de C Estado
ahí que la ilustración abogara por la tolerancia D Culturalismo
religiosa porque le apuntaba a una clase enemiga
que aún gozaba de poder como el clero. 7.Al conjunto formado por arte, ciencia, religión,
lengua, tradición, valores… producto de las
La ilustración consistía en: sociedades en su relación con el medio y que sirve
A. Inventar cualquier cosa para contradecir al clero para adaptar la naturaleza y satisfacer las propias
B. Estar en pleito con el clero necesidades que es transmitido de generación en
C. Una explicación científica y racional a todo generación por medio de la educación, se le conoce
D. Hacerles creer siempre a la gente que lo que como:
decía la iglesia estaba mal
A política
3.Forma de organización política, social , económica B economía
y cultural que beneficiaba ,como vimos antes la C cultura
nobleza y al clero, en la que no había ciudadanos D derecho
sino súbditos, n la que la ideología religiosa se
utilizaba para explicar y legitimar la realidad. 8.El rechazo al racionalismo, la vuelta a la naturaleza
A Renacimiento , el exaltar la pertenencía del individuo a la
B Antiguo régimen comunidad, el exaltar el sentimiento , el
C Liberalismo nacionalismo son características de.
D Ilustraciòn A El Idealismo
B El Romanticismo
4. Al cambio en la estructura política, social y C La nación
económica, en menor grado, que duro de 1789 hasta D El estado
1799 y que se dio en la tierra en la que nació la idea
de guiarse por la razón y la ciencia , gracias al cual
cayó el antiguo régimen, y que inspirò la
independencia de América Latina se le conoce
como:

A Independencia de estados unidos


B revolución de Los comuneros
C Revolución francesa
D Nuevo régimen
9.Según la gráfica anterior en la que las variables
son millones de habitantes
A Durante el renacimiento se da una sin igual consiguieron sino de forma limitada que se da al
explosión demográfica tiempo se denomina
B Cuando se reemplazó la mano de obra por la A Feudalismo
maquina en la producción de bienes y servicios se B Santa Alianza
da una sin igual explosión demográfica C Restauración
C El aumento de la población agotará los recursos D Liberalismo
D El crecimiento de la población es descendente
15. Para asegurar la Independencia y disipar la
10. El Estado no ha de intervenir en la actividad amenaza de una invasión española de reconquista,
económica, ha de dejar total libertad a la iniciativa y el ideal de mantener unidas las jurisdicciones
a la empresa privadas. Su principal teórico fue Adam territoriales más extensas heredadas de la colonia,el
proyecto que se llevó a cabo fue
Smith (1793-1790), quien expuso su pensamiento en
la conocida obra "La riqueza de las naciones" A El Virreinato de la nueva granada
B La Gran Colombia
Esta caracterización pertenece a la ideología del: C La república de la Nueva Granada
D El congreso de Angostura
A Liberalismo.
B Anarquismo. 16. Un consecuencia de las luchas civiles en
C Socialismo Colombia fue:
D nacionalismo A La disminución del territorio
B El fortalecimiento del ejército
11. En su obra "El contrato social", sostuvo que la C El federalismo
soberanía reside en el pueblo y de ella emanan D El surgimiento de los partidos políticos
todos los derechos individuales. Para salvaguardar
esos derechos los hombres deben firmar un 17. ¿Dónde tuvo lugar por primera vez?
contrato que establezca claramente sus A Francia
obligaciones. Pensaba que la educación constituía B Inglaterra
C España
la mejor fórmula para desarrollar la bondad natural
D Italia
de las personas.
18. ¿Cuándo EMPEZÓ Revolución Industrial?
La anterior propuesta de Rousseau se puede ubicar A En el siglo XX
en la B En el siglo XVII
C A finales del siglo XVI
A Ilustración. D A mediados del siglo XVIII
B Revolución francesa.
C Independencia de Estados Unidos. 19¿Qué sector fue fundamental para el desarrollo de
D Antiguo régimen la revolución industrial?
A.Nobleza
12.Según esta ideología el hombre no necesita de B.Clero
Dios, ni ley ni estado para ser feliz: C.Campesinado
A Socialismo D.Burguesía
B anarquismo
C liberalismo 20. ¿El elemento fundamental de la revolución
D Romanticismo industrial fue?
A.La aparición de las primeras medicinas
13.Impedir que se dieran revoluciones e ideologías B.La apración de máquinas en el trabajo
que pusieran en peligro las economías feudales, C.la eliminación de campos de cultivo
monarquías absolutistas, ideologías religiosas, D.El antiguo régimen
sistemas sociales estamentales y para ello se
arrogaba el derecho de intervención militar era el
objetivo de
INGLÉS
A El antiguo régimen
B La revolucione liberales
C La Santa Alianza 21 Una de las siguientes opciones es el correcto de
D El romanticismo la palabra B-A-R-R-E-T-O

14.El intento de recomposición del entramado del A /bi – ei – ar – ar – i – ti - ou/


Antiguo Régimen, algo que sus partidarios no B /bi – ai – ar – ar – i – ti - ou/
C /bi – ei – ar – ar – ei– ti - ou/
D /bi – ei – ar – ar – i – ti - o/ B Is he in Bogotá?- He is not in Bogotá- He is in
Bogotá
C He is in Bogotá- Is he not in Bogotá- He is not in
22.Es una oración del presente simple interrogativa Bogotá
D He is in Bogotá- Is he in Bogotá?-- He is not in
A I am a actor Bogotá
B Am I a actor?
C I am not a actor 30.La estructura del presente continuo es
D I am acting A pronombre+verbo to be + verbo principal
+particula ing
23..Modo presente simple en tercera persona B verbo to be + pronombre + verbo principal
femenino: +particula ing
C pronombre+verbo to be + verbo principal
A. I like the music . +particula ing
B. It like the music D verbo principal +particula ing+ verbo to be +
C He likes the music pronombrej
D She likes the music
31 Una de las siguientes opciones es la cifra
correcta de:six thousand two hundred and seventy-
24...Una de las siguientes opciones es la correcta nine
traducción de la cifra 1492
A 6279
A one thousand, four hundred and ninety two B 2679
B one thousand, four hundred and nine two C 6209
C one hundred, four thousand and ninety two D 6297
D one hundred, four thousand and nine two
32.La oración We live in Madrid. (Vivimos en Madrid.)
25. los términos He , She e IT son en su forma interrogativa es:

A Pronombres y terceras personas del singular A Do we live in Madrid?


B pronombres y terceras personas del plural B Do you live in Madrid?
C Adjetivos y segundas personas del singular C Does we live in Madrid?
D pronombres y primeras personas del singular D We do not [don’t] live in Madrid.

26..Son las tres formas en las que se presenta el 33.La estructura Sujeto + verbo + nombre,
verbo to be. adjetivo…se ve ejemplificada en

A Is are I A Does she like ice cream?


B Are, Is ,Am B I’m not happy
C Am , you ,is C She does not [doesn’t] like ice cream
D to be , to do y to have D She likes ice cream

27. La interrogación de la oración He is handsome, 34.El imperativo.En inglés no se usa el imperativo


es: tanto como en el español. En general, se usa para
A Are he handsome? dar órdenes, instrucciones o advertencias. Las
B He is handsome? frases imperativas se construyen de manera
C Is she handsome? diferente a las afirmativas: no se utiliza un sujeto
D Is he handsome? porque se supone que el sujeto es siempre “you” y
el verbo principal va en la forma infinitiva.
28.La oración I am eating es :
Cual de las siguiente oraciones nos servirían de
A presente continua afirmativa ejemplo
B presente simple negativa A I’m happy.(Estoy contento.)
C presente continua interrogativa B Wash your hands!(¡Lavaros las manos!)
D futuro continuo afirmativo C They do not [don’t] have a car.(No tienen un
coche.)
29 Las formas afirmativa, interrogativa y negativa D Do they have a car?(¿Tienen un coche?)
de la oración: I am in Bogotá son, en tercera
persona masculina son a saber, respectivamente : 35.Las formas “will” se utiliza para expresar el
futuro. La estructura para la forma afirmativas es
A He is in Bogotá –He are in Bogotá?-He is not in Sujeto + “will” + verbo principal .¿Cuál de las
Bogotá siguientes oraciones cumple con esas condiciones?
A I am going to call you tonight.
B I will call you tonight.
C I will not call you tonight
D Will you call me tonight?

36. Verbo auxiliar (to do) + sujeto + verbo


principal+?

A Oración afirmativa en presente simple


B Oración negativa en presente simple
C Oración interrogativa en presente simple
D Oración afirmativa en presente continuo

37. Las forma “going to” se utilizan para expresar el


futuro. La diferencia entre “going to” y “will” es el
sentido de planificación y probabilidad de que
suceda una acción. En general, se usa “going to”
para planes concretos, cuando estamos seguros de
que algo va a suceder.

La estructura para la forma afirmativas es Sujeto +


verbo auxiliar (to be) + “going to” + verbo
principal.¿Cuál de las siguientes oraciones cumple
con esas condiciones?

A I am going to call you tonight.(Voy a llamarte esta


noche.)
B Are you going to call me tonight?(¿Vas a llamarme
esta noche?)
C I am not going to call you tonight.(No voy a
llamarte esta noche.)
D They are not going to be happy to see you.(No van
a estar felices de verte.)

38. Es el orden correcto de las siguientes palabras :


lives / he / New York / in

A He lives in New York


B lives He New York in
C New York in lives He
D York in lives He New

39Son las tres formas personas en las que se puede


utilizar la forma is del verbo to be

A I, you y he
B we, you y they
C she, he e it
D to be , to do y to have

40.Which of the following is an auxiliary verb?


(¿cuàl de los siguientes verbos es un verbo
auxiliar?)
A. go
B. take
C.do
D.live