UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO

FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS, ADMINISTRATIVAS Y

CONTABLES

ESCUELA PROFESIONAL DE ECONOMIA

INVESTIGACION DEL MERCADO DE LAS

ACADEMIAS

ASIGNATURA: MICROECONOMIA II

DOCENTE: CARLOS VILLANTOY VALDIVIA

RESPONSABLES: * CONDE SUTTA ESLLY

*GUERRA ÑAUPA CAREN

* HUARHUA ROMERO LUCERO KAROLINA

* MAMANI QUISPE VALERIA DEL CARMEN

* TTITO COPAJA YESSICA

CUSCO, PERU

2017
 INTRODUCCION

En la actualidad existen muchas academias pre universitarias que intentan llegar al

cliente mediante el marketing y la calidad del servicio prestado, sin embargo, no todas
las academias tienen éxito debido a que no se realiza una investigación apropiada,
falta de implementación de sus instalaciones, calidad educativa, etc.
Específicamente en la ciudad del cusco, podemos observar una gran cantidad de
academias pre universitarias, así como la demanda masiva de este servicio por parte
de personas interesadas en adquirir un cupo dentro de las universidades y diversos
centros de estudio.
Puesto que se trata de academias privadas pre universitarias, comenzaremos
situándola dentro del sector de los servicios educativos, y para ello haremos uso de
encuestas y gráficos de la demanda y oferta de mercado.
También es necesario mencionar el uso excesivo del marketing de cada academia
pre universitaria, debido a que es la manera con la que atraen a sus futuros
demandantes, además de posicionarse en el mercado como los mejores en los
distintos grupos de admisión.
Por otra parte, un aspecto muy importante a mencionar es que estas academias
compiten especialmente con los centros de preparación de las universidades, como
por ejemplo: Centro de Estudios Preuniversitario (CEPRU-UNSAAC) o El Centro Pre
Universitario de Consolidación del Perfil del Ingresante (CPCPI-UAC), las cuales
ofrecen vacantes directas a sus respectivas universidades. Esta situación supone una
mayor ventaja comparativa con respecto a las academias en mención.
 INDICE

INTRODUCCION ........................................................................................................................ 2
1. PLANTEAMIENTO Y FORMULACION DEL PROBLEMA ......................................... 4
2. TIPO DE MERCADO: COMPETENCIA MONOPOLITICA ......................................... 5
2.1. SUPÚESTOS EN EL MERCADO DE LAS ACADEMIAS ................................... 5
2.2. QUIENES INTERVIENEN EN EL MERCADO ...................................................... 5
3. PRODUCTO: SERVICIO DE EDUCACION................................................................... 6
3.1. DEFINICION ................................................................................................................ 6
3.2. NATURALEZA............................................................................................................ 6
4. PERFIL DEL CONSUMIDOR Y PRODUCTOR ............................................................ 7
4.1. PERFIL DEL CONSUMIDOR ................................................................................... 7
4.2. PERFIL DEL PRODUCTOR ..................................................................................... 7
5. CARACTERÍSTICAS: ....................................................................................................... 8
6. DETERMINANTES DE LA DEMANDA .......................................................................... 9
7. DETERMINANTES DE LA OFERTA ............................................................................ 10
8. ELASTICIDADES ............................................................................................................. 12
9. ANALISIS DE RESULTADOS ....................................................................................... 13
9.1. Datos en porcentaje de la demanda .................................................................. 13
9.2. Datos en porcentaje de la Oferta........................................................................ 20
9.3. PRESUPUESTO DE LA ACADEMIA MILLENIUM ............................................ 24
.................................................................................................................................. 25
 1. PLANTEAMIENTO Y FORMULACION DEL PROBLEMA

En la presente investigación planteamos las siguientes preguntas con respecto al

servicio ofrecido por las academias pre universitarias:
1.1. PREGUNTA PRINCIPAL
¿ES FACTIBLE ENCONTRAR UN ACADEMIA QUE ENGLOBE TODAS TUS
ESPECATATIVAS?
1.2. PREGUNTAS SECUNDARIAS

 ¿Cuál es el nivel de instrucción de los docentes que enseñan en las

academias?
 ¿Tienen la infraestructura adecuada ya la respectiva señalización ante alguna
emergencia para albergar a los estudiantes?
 ¿Qué métodos de enseñanza tienen?
 ¿cuentan con el permiso adecuado para funcionamiento de la academia?
 2. TIPO DE MERCADO: COMPETENCIA MONOPOLITICA

Decimos que el mercado de las academias pertenece a las competencia

monopolística porque hay muchas empresas que ofrecen el mismo servicio pero no
son idénticas todo depende de la enseñanza de los profesores y el marketing.
Los ofertantes tienen un cierto grado de control sobre los precios ya sea por la
calidad brindada o reconocimiento del nombre.
Este mercado está ubicado principalmente en la Avenida la Cultura- Cusco, al frente
de la Universidad San Antonio Abad del Cusco, pero debido a la gran demanda se ha
ido esparciendo en diferentes distritos de la ciudad del Cusco.
2.1. SUPÚESTOS EN EL MERCADO DE LAS ACADEMIAS

 Uno de los supuestos que planteados son la credibilidad de los consumidores

al realizar las encuestas, ya que muchos de ellos se dejan influenciar por el
marketing y publicidades engañosas q hacen con el fin de atraer más
demandantes.
 La meta principal de las demandantes es ingresar a las diferentes
universidades
 Algunos demandantes ingresan para hacer vida social.
 Hay muchas academias que ofrecen el mismo servicio pero no todos son
idénticos.

2.2. QUIENES INTERVIENEN EN EL MERCADO

ESTUDIANTES ACADEMIAS ESTADO

 3. PRODUCTO: SERVICIO DE EDUCACION

3.1. DEFINICION

El servicio que las academias brindan es la enseñanza especializada en diversas

áreas, por ejemplo, diferentes cursos para el ciclo de primera opción y para ciclo
ordinario. También podemos destacar la nivelación y preparación para estudiantes que
pasan de un grado escolar a otro.
Al momento de la matrícula, se les brinda sus respectivos horarios y salones, así
como los libros utilizados por los profesores en su periodo de enseñanza. Cabe
recalcar que no hay cobros adicionales por el uso de servicios higiénicos ni limpieza.

3.2. NATURALEZA

Este servicio tiene la naturaleza de preparar estudiantes altamente calificados que

puedan rendir sus exámenes de admisión fácilmente logrando sus metas planteadas.
A lo largo del periodo de enseñanza han ido obteniendo un alto grado de
conocimientos y costumbres de estudio que les permitirá formarse como futuros
profesionales exitosos.
 4. PERFIL DEL CONSUMIDOR Y PRODUCTOR
4.1. PERFIL DEL CONSUMIDOR
Nos ofrece información de valor sobre cuáles serán las reacciones de los
consumidores ante un servicio innovador sus preferencias entre servicios similares,
sus percepciones y motivaciones de consumo, etc. Por ello es la clave para descubrir
si el servicio tendrá éxito o no.

4.1.1. Perfil Demográfico:

 Edad. 12-18 a mas

 Sexo. Masculino, Femenino
 Nivel socioeconómico. Menos de 2500, 2600 etc.
 Ocupación. Estudiantes escolares y otros
 Nacionalidad. Cusco provincias etc.

4.1.2. Perfil Conductual.

 Expectativas. Ingresar a una universidad

4.1.3. Perfil estilo de vida.

 Actividades: escolares, Deportista, lector, etc.

 Intereses: acceder a una carrera profesional educación de calidad, práctica y
personalizada, etc.
4.2. PERFIL DEL PRODUCTOR
El perfil de un productor de las academias es por lo tanto, una figura que integra los
conocimientos de diversas áreas dentro de la preparación a las que se le suman
habilidades empresariales. Se trata de un profesional que sabe coordinar y liderar
equipos, y que cuenta con una visión global de los proyectos que encabeza gracias a
la coordinación y planificación de los tiempos marcados.
El incide en este aspecto destacando que “la cualidad principal en un productor dentro
del entorno de preparación de pre universitarios es ser capaz de entender toda la
cadena de producción (servicio), los procedimientos y tiempos de cada departamento
y saber conciliar las cualidades de cada docente y cada trabajador. En definitiva es
vital tener una visión de conjunto, donde estén aglutinadas las distintas partes”.
Y esa visión de conjunto es más importante si cabe, cuando se tiene en cuenta que
existen muchos sectores en los que la figura del productor de academias es
indispensable: brindar docentes de calidad para cada materia psicólogos (motivadores
ayuda psicológica) materiales de trabajo, publicidad.
Como productor debe trabajar codo a codo con los docentes personal y sobre todo
alumnos de la academia que dirige. Además que está dispuesto para resolver dudas,
aportar planteamientos a posibles comportamientos y hacer un trabajo seguro en
busca del objetivo.
Se trata, pues, de un perfil que tiene dosis de creatividad, de administración, de
comunicación y de conocimientos académicos. Es un profesional involucrado en todo
el proceso de brindar el servicio al estudiante pre universitario dispuesto a las nuevas
exigencias.
 5. CARACTERÍSTICAS:

1. Las academias pre-universitarios, hoy son muy numerosos y poseen gran

parte del mercado de la educación privada.

2. Colegios, locales situados al frente de la UNSACC, lucen vistosos carteles, e

incluso en publicidad contratada en diarios tan importantes como El Comercio,
donde llegan a tener página entera.

3. El modelo educativo es de tipo enciclopedista y memorista; basado en la

competencia de conocimientos, y la evaluación permanente de estos; de ahí el
énfasis en una cultura de exámenes y puntajes comparados. Los pedagogos
constructivistas, la han llamado escandalizados una perversión de la
educación, dado su carácter efectivista, sus limitados fines y su metodología
memorista. Sin embargo, esta mirada legitima de indignación o denuncia, ha
limitado una aproximación más analítica a este fenómeno educacional que ha
operado exitosamente en el país.

4. Los demandantes son los estudiantes de secundaria y aquellas personas que

culminaron sus estudios escolares.

5. Las academias pre-universitarias ya consolidadas son una opción

principalmente de la clase media, pero particularmente de la clase media
emergente.

6. Las academias pre-universitarios podían llenar literalmente las aulas de

carpetas para los estudiantes, en edificaciones poco apropiadas además. Aulas
de 40 a 50 alumnos fue lo más frecuente, incluso hasta ahora, a pesar de las
repetidas advertencias del sistema de defensa civil ante posibles desastres
como los sismos.

7. Los docentes contratados, lo eran sólo por horas y a través de recibos por
honorarios. Docentes de paso, que dictaran sus clases y no tuvieran ninguna
función añadida: tutoría, desarrollo de proyectos o contacto con los padres.
 6. DETERMINANTES DE LA DEMANDA

El sector educación se ha mostrado en la actualidad como un mercado favorable

para los pequeños empresarios. Dado que en la actualidad este sector viene siendo
invadido por diferentes empresas privadas, las cuales se han posicionado y apoderado
de este mercado, debido al insuficiente conocimiento de los alumnos en los diferentes
grados de instrucción, como es educación primaria, secundaria y así creando como
consecuencia una brecha del nivel educativo entre el colegio y la universidad.
Debido a la búsqueda de la reducción de esta brecha generada, se ha originado un
pequeño mercado en el sector educación, el cual está conformado por las diferentes
academias, las cuales cumplen la función de preparar a los estudiantes para
asegurar el ingreso de estos a la universidad. El nivel de aceptación de este tipo de
empresas ha originado una oferta masiva de este servicio, haciendo que el
consumidor sea cada vez más exigente a la hora de elegir el.
Es por eso que la demanda es determinada por los siguientes factores:
1.- PRESTIGIO
Es uno de los factores que más influye en la demanda, dado que el consumidor, en
este caso como son los estudiantes buscan el servicio con mayor reconocimiento.
2.-PRECIO
Este factor es de gran influencia para los demandantes, debido a que nuestro
sociedad está compuesta por familias con diferentes niveles de ingreso. Es por eso
que las academias cuentan con una variedad de precios en las matrículas.
3.- UBICACIÓN DEL LOCAL
Es un factor muy importante, ya que la ubicación del local debe ser estratégico para la
accesibilidad y la afluencia de las personas.
4.- PLANA DOCENTE
Es otro factor que es tomado muy en cuenta por los consumidores. Debido a que
muchos padres de familia buscan calidad de educación para sus hijos.
5.-INFRAESTRUCTURA
Es una requisito imprescindible con la que debe contar cada una de las academias, ya
que es necesaria para el adecuado desempeño delos docentes así como el delos
estudiantes.
6.-FACILIDAD DE ACCESO A BECA
Es un complemento de la oferta.
 7. DETERMINANTES DE LA OFERTA

Los determinantes de la oferta:

a) PRECIO:
Este es el determinante más importante. Cuanto mayor sea el precio de un bien,
dado un cierto costo, más rentable será su producción y, por lo tanto, mayor será la
cantidad ofrecida. De esta manera, aumentos en el precio del bien generan
incrementos en la cantidad ofrecida y, si el precio disminuye, también lo hace la
cantidad ofrecida. Esta relación directa entre el precio y la cantidad ofrecida se conoce
como Ley de Oferta.
De acuerdo a la Dirección Regional de Educación Cusco proporciona la lista de las
40 academias de preparación universitaria que son las siguientes:
1. Diego Cristóbal 17. Guadalupe 30. Manuel
2. Túpac A 18. Antonio Gonzales Prada
3. Alfa Raimondi 31. Master
4. Fleming 19. Los Heroes 32. Pardo
5. Vallejo 20. Daniel Alcides 33. Kerigma
6. Los Líderes Carrión 34. Iskra
7. Marcia Y Cesar 21. Galileo Galilei 35. Blase Pascal
8. Albert Einstein 22. San Antonio Santo Tomás
9. Aurelio Baldor 23. San Marcos 36. Nobel
10. Ricardo Palma 24. Abraham 37. Galeno
11. Trilce Lincoln 38. César Vallejo
12. Leoncio Prado 25. Líderes 39. Cor. Ep. Juan
13. Pitágoras 26. Makarenko Valer Sandoval
14. Joseph Campell 27. Don Juan Bosco 40. Elizeo Ccorahua
15. Trilce Magisterio 28. Millenniun
16. Trilce San Borja 29. Ingeniería

Las mencionadas academias se diferencian por diversos aspectos que brindan, por
lo que llega a existir una amplia variedad de precios no llegando a ser determinados o
constantes.
b) RENTA (INGRESO/RIQUEZA):
Precios de los factores: Otro importante determinante de los costos de un oferente
es lo que ha de pagarse por los factores de producción: el trabajo, el capital, etc
1. Plana Docente 5. Servicio de limpieza
2. Servicios de agua y luz 6. Publicidad
3. Carpetas, sillas. 7. Material de trabajo
4. Computadoras

c) PREFERENCIAS:
 Los oferentes también tienen en cuenta sus expectativas sobre las variaciones de
los precios cuando toman sus decisiones actuales sobre la producción o servicios
brindados.
De acuerdo a esta amplia de variedad de academias que existen se podrán
diferenciar por distintos aspectos que brindan en cuanto a sus preferencias.
 Durante tu preparación tendrás:
 Desarrollo integral de los cursos.
 Entrega de libros por especialidad.
 Boletines en forma periódica.
 Plana docente especializada.
 Control estricto de asistencia y puntualidad.
 Exámenes semanales calificados con lectora óptica.
 Nos caracterizamos por cumplir lo que ofrecemos
Entrega de Constancias de Notas con diagnóstico de rendimiento académico por
asignatura y en forma global, indicando el puesto en tu aula y en el Cómputo General.
 Seminarios de reforzamiento.
 Asesoramiento Académico.
 Clases interactivas con proyector multimedia.
 Servicio de Internet y Biblioteca Virtual.

d) EXPECTATIVAS:
 Tamaño del mercado
 Número de demandantes: El número de demandantes es para un público en
general. Comenzando desde las personas.
 Las estudiantes que están en plena secundaria.
 Los estudiantes que están culminando 5to de secundaria.
 Para aquellas personas que ya hayan estudiado y desean tener una segunda
carrera.
 En este aspecto consideramos a cualquier persona que siga estudiando y
necesita una capacitación como son las academias.
 Numero de oferentes: Cuando más empresas puedan ofrecer un producto o
servicio mayor será la cantidad ofrecida a un precio dado cualquiera.
 Existe alrededor de 40 academias en el departamento de Cusco.
 Tecnología: La cantidad que están dispuestos a ofrecer los oferentes a un
precio cualquiera depende principalmente de sus costes de producción, los
cuales a su vez están estrechamente relacionados con la tecnología.
 Innovación de materiales constantes de mejor rendimiento académico.
 8. ELASTICIDADES

En esta parte podremos analizar los instrumentos que nos permitirán analizar el
mercado de las academias pre universitarias con más precisión. La demanda por
cualquier bien o servicio es negativamente inclinada; es decir, la cantidad demandada
disminuye al subir su precio y viceversa.

8.1. ELASTICIDAD PRECIO DE DEMANDA

DEFINICION: Es la razón en el cambio porcentual en el precio del bien a lo largo de la

curva de demanda. Mide el grado en que varía la cantidad demandada cuando varía el
precio, manteniéndose constantes las otras variables. (Liñan, 2016)
Δ%𝑄 𝜕𝑄 𝑃
𝐸𝑑 = − = − ×
Δ%𝑃 ∂𝑃 𝑄
Basándonos en la teoría presentada, podemos afirmar que la elasticidad del
mercado de las academias pre universitarias posee una elasticidad relativamente
elástica, debido a que existen 40 oferentes del servicio en cuestión. Suponiendo que
tan solo una de las academias subiera la tarifa del servicio, los demandantes decidirán
optar por otra institución que les brinde mejores ofertas a un bajo precio.
Otro de los motivos por el cual decimos que tiene elasticidad relativamente elástica
es porque depende del ingreso de los demandantes, las preferencias y expectativas
que tengan del servicio brindado.

Precio

A
P1
B
P2

Q1 Q2 Cantidad
 9. ANALISIS DE RESULTADOS

Resultados de encuestas a demandantes:

En cuanto a las encuestas hechas, cabe recalcar que el total de encuestados
es de 50 personas escogidas de forma aleatoria, para no tergiversar los
resultados.
9.1. Datos en porcentaje de la demanda

a) ¿Se ha preparado en una academia?

¿Se ha preparado en una academia?
Frecuencia Porcentaje Porcentaje Porcentaje
válido acumulado
Válido Si 40 80,0 80,0 80,0
No 10 20,0 20,0 100,0

Total 50 100,0 100,0

De toda la población, el 80% alguna vez se ha preparado en una academia, mientras

que solo un 20% jamás ha acudido a estas empresas.
 b) ¿En qué academia se preparó Ud.?

¿En qué academia se preparó Ud.?

Frecuencia Porcentaje Porcentaje Porcentaje
válido acumulado

Válido 10 20,0 20,0 20,0

Raimondy 4 8,0 8,0 28,0

Pardo 7 14,0 14,0 42,0

Milenium 4 8,0 8,0 50,0

Galileo 4 8,0 8,0 58,0

Master 6 12,0 12,0 70,0

Alfa 3 6,0 6,0 76,0

Otros 12 24,0 24,0 100,0

Total 50 100,0 100,0

Del 80% de la población que se ha preparado en una academia según su preferencia

se tiene las academias con mayor y menor demanda en porcentajes:
 Academia Pardo con 14% (no consideramos el porcentaje de “otros” porque
ahí están incluidas varias academias mencionadas por los encuestados).
 Academia Master con 12%.
 Academia Raimondy, Milenium y Galileo con un 8%.
 c) ¿Con qué fin se preparó?

¿Con qué fin se preparó?

Frecuen Porcent Porcentaje Porcentaje
cia aje válido acumulado
Válido 10 20,0 20,0 20,0
Para postular a la 32 64,0 64,0 84,0
universidad/otra
institución
Para reforzamiento 6 12,0 12,0 96,0
Otros 2 4,0 4,0 100,0
Total 50 100,0 100,0

El 64% de la poblacion encuestada se inscriben o preparan en estas empresas con el

fin de prepararse para postular a las diferentes universidades e institutos de la cuidad
del Cusco.Seguido de un 12% que lo hace para reforzar los conociminetos adquiridos
en los colegios.
 d) ¿Por qué eligió esta academia?

¿Por qué eligió esta academia?

Porcentaje Porcentaje
Frecuencia Porcentaje válido acumulado
Válido 10 20,0 20,0 20,0
Precio 13 26,0 26,0 46,0
Plana docente 13 26,0 26,0 72,0
Local 1 2,0 2,0 74,0
Prestigio 6 12,0 12,0 86,0
Ubicación 6 12,0 12,0 98,0
Otros 1 2,0 2,0 100,0
Total 50 100,0 100,0

El 26% de la población hace su elección basada en el precio de estos servicios, así

como también un 26% lo hace por la plana docente con la que cuenta la empresa.
Mientras que un 12% hace su elección basada en el prestigio y la ubicación.
 e) ¿Quisiera prepararse en una academia?

¿Quisiera prepararse en una academia?

Porcentaje Porcentaje
Frecuencia Porcentaje válido acumulado
Válido 40 80,0 80,0 80,0
Si 8 16,0 16,0 96,0
No 2 4,0 4,0 100,0
Total 50 100,0 100,0

Del 20% que jamás se ha preparado en una academia, solo un 16% desea hacerlo
mientras que el 4% no tiene interés en comprar estos servicios.
 f) ¿En qué academia le gustaría prepararse?

¿En qué academia le gustaría preparase?

Porcentaje Porcentaje
Frecuencia Porcentaje válido acumulado
Válido 42 84,0 84,0 84,0
Raimondy 4 8,0 8,0 92,0
Pardo 2 4,0 4,0 96,0
Galileo 1 2,0 2,0 98,0
Alfa 1 2,0 2,0 100,0
Total 50 100,0 100,0

De ese 16% que quisiera prepararse en una academia un 8% quisiera hacerlo en la

Raimondy y un 4% en la Pardo.
 g) ¿Por qué elegiría esa academia?

¿Por qué elegiría esa academia?

Porcentaje Porcentaje
Frecuencia Porcentaje válido acumulado
Válido 42 84,0 84,0 84,0
Precio 1 2,0 2,0 86,0
Plana docente 2 4,0 4,0 90,0
Prestigio 4 8,0 8,0 98,0
Ubicación 1 2,0 2,0 100,0
Total 50 100,0 100,0

El 16 % que desea matricularse en una academia hace su elección de empresa

basado en el prestigio (8%) y en la plana docente (4%)
9.2. Datos en porcentaje de la Oferta

1. Cree usted que la ubicacion de su

academia influye respecto a sus
demandantes?
SI NO TALVEZ

15%

50%

35%

2. Cual es el mejor producto que usted

brinda?
PLANA DOCENTE INFRAESTRUCTURA PRECIO

10%

15%

75%
3. Porque tendria que elegir sus servicios?
Por que brindamos calidad y exigencia
Somos reconocidos consecutivamente por los ingresos
Porque nuestros precios son muy comodos

10%

45%

45%

4. A que publico esta proporcionado su

servicio?
A todo publico en general
Solo a aquellas personas que esten terminando su secundaria
A solo personas jovenes

0%

100%
 5. ¿Qué es lo que más te diferencia de tus
competidores disponibles actualmente de
otras academias?
Que nuestro local es propio, brindamos becas y medias becas
Que nuestros precios son muy comodos

18%

82%

6. ¿Qué le haría más probable que utilizen su

servicio?
Que brindemos una excelente calidad y sea garantizado
Que se le brinde a los alumnos todo lo posible para lograr sus objetivos.
Que tenga los recursos suficientes para lograr su ingreso.

35% 35%

30%
7. ¿Qué cambios mejorarían más su servicio?
) Tener una propia infraestrutura Elevar los precios Tener mas publicidad

25%

15% 60%

8. En cuanto al precio .Como considera usted

su precio?
alto medio economico

12%
35%

53%
 9.3. PRESUPUESTO DE LA ACADEMIA MILLENIUM
CANTIDAD PUNTO
CICLOS DEMANDADA PRECIO CF CV CT CMG IT IMG BENEFICIO IME MEDIO
ORDINARIO UNSAAC 800 550 278575 116000 394575 493.21875 440000 550 45425 550 885
PRIMERA OPCION 970 500 278575 221250 499825 515.283505 485000 500 -14825 500 985
TOTAL 4 MESES 1770 894400 925000 30600

COSTOS FIJOS
inmobiliaria 44250 COSTO VARIABLE
fichas,
publicidad 6000 separatas 8000 9700
docentes 200000 carnet 4000 4850
agua 1800 libros 12000 14550
luz 2000 TOTAL 24000 29100
infraestructura 28000
informatica 800
TOTAL 282850
DEPRECIACION
D.
infraestructura 2800
D. inmobiliaria 1475
Total de Costos
Fijo por ciclo 278575
 9.3.1. OFERTA Y DEMANDA

CANTIDAD CANTIDAD
PRECIOS DEMANDADA OFERTADA
550 800 1000
500 970 550

560

550

540

530
DEMANDA
520 OFERTA

510

500

490
500 600 700 800 900 1000