SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 02

I. DATOS GENERALES:
1.1. CEBA : 80824 “José Carlos Mariátegui"
1.2. Ciclo : Avanzado
1.3. Área : Matemática
1.4. Grado : Cuarto
1.5. Docente : Antonio Manfredi Fernández Figueroa
1.6. Año Lectivo : 2019
1.7. Fecha : 08/04/19

II. TITULO: ¿Dónde ubicaría el relleno sanitario?

III. PROPOSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA DESEMPEÑOS CONOCIMIENTO EVIDENCIA

INSTRUMENTO
/ CAPACIDADES DE
EVALUACION
APRENDIZAJE
Resuelve Expresa con Líneas notables en Actividad 3 del Lista de cotejo
problemas deconstrucciones con los triángulos. portafolio de
forma, movimiento regla y compas, y evidencias de
y localización. con lenguaje Cuarto Grado, I
geométrico, su Unidad.
Comunica su comprensión sobre
comprensión sobre las propiedades de
las formas y las formas
relaciones bidimensionales
geométricas. estableciendo
relaciones entre sus
representaciones.

COMPETENCIA TRANSVERSALES ENFOQUES TRANVERSALES

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN
 Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus Responsabilidad
metas de aprendizaje Comparte siempre los bienes disponibles con
- Revisa con la ayuda de un adulto su actuar con relación sentido de equidad y justicia.
a las estrategias aplicadas y realiza cambios, si es
necesario, para lograr los resultados previstos
Se desenvuelve en los entornos virtuales generados DERECHOS
por las TIC. Conciencia de derechos
 Interactúa en entornos virtuales Promueven oportunidades para que los
- Explora dispositivos tecnológicos: video, teléfonos estudiantes ejerzan sus derechos y deberes
celulares y los utiliza en actividades específicas
teniendo en cuenta criterios de seguridad y cuidado
IV. SECUENCIA DE APRENDIZAJE:
MO
PROCESOS MEDIOS Y
ME ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS
PEDAGOGIC MATERIAL
NT METODOLOGICAS T.
OS ES
OS
Se da la bienvenida a los estudiantes y se organizan en
1.Problematiz equipos de trabajo para leen la situación significativa de la
ación pagina 131 del Texto Interdisciplinario de 4° Grado.
Luego, resuelven la actividad grupal propuesta.

Se escribe el título de la sesión “¿Dónde ubicaría el

relleno sanitario?”; se establece el propósito “Expresa Regla
2. Propósito y con construcciones con regla y compas, y con lenguaje Compas
INICIO

organización geométrico, su comprensión sobre las propiedades de las Texto

90’
formas bidimensionales estableciendo relaciones entre sus interdisciplina
3. Motivación representaciones” y se leen los criterios de evaluación de rio de 4°
la sesión. Grado
4.
Recuperación Los estudiantes usan regla y compas para la construcción
de saberes del relleno sanitario.
previos
Los estudiantes responden: ¿Qué es una mediatriz? Y
¿Qué es un circuncentro?

Los estudiantes leen y comprenden los conceptos de

mediatriz y circuncentro de la página 132 del Texto
Interdisciplinario de 4° Grado.
5. Gestión y
acompañamie Regla
Siguen las indicaciones para determinar la ubicación del
nto Compas
relleno sanitario y calcula la distancia que lo separa de los
DESARROLLO

Texto
tres distritos.
(Construcción interdisciplina
En grupo, resuelven la actividad propuesta de la página
del rio de 4° 90’
133 del Texto Interdisciplinario de 4° Grado.
aprendizaje) Grado
Portafolio de
Los estudiantes transfieren lo aprendido resolviendo en
evidencia 4°
equipos la actividad 3 del Portafolio de evidencias de 4°
(Aplicando lo Grado
Grado.
aprendido)
El docente monitorea y realiza el acompañamiento
respectivo cuando sea requerido.
 Los estudiantes exponen sus resultados obtenidos de la
actividad 3 ante sus compañeros y se establecen
conclusiones. Portafolio de
evidencia 4°
6.Evaluacion
El docente evalúa y registra el desempeño de los Grado
estudiantes usando una rubrica.
CIERRE

(Transferenci
Rubrica
a a situaciones 45’
Los estudiantes llenan la ficha de autoevaluación propuesta
nuevas)
en la página 136 del portafolio evidencias. Ficha de
(Meta
autoevaluació
cognición)
Los estudiantes elaboran un problema considerando los n.
contenidos aprendidos en clase y lo presentan la siguiente
sesión.

_________________________ _________________________
Antonio M. Fernández Figueroa Ana Chávez Torres
Docente V°B° Directora
 ANEXO: Instrumento de evaluación

RUBRICA DE EVALUACIÓN

Evaluación de progreso
Criterio
Destacado Logrado En proceso En inicio
Traza Traza con Traza
Traza lados,
adecuadamente dificultad mínimamente
Relaciona líneas de
lados, líneas de lados, líneas de lados, líneas de
lados, líneas de triángulos en
triángulos en triángulos en triángulos en
triángulos y la situaciones
situaciones situaciones situaciones
circunferencia matemáticas y
matemáticas y matemáticas y matemáticas y
de su contexto.
de su contexto. de su contexto. de su contexto.