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UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

ASIGNATURA:
Teoría De Los Test y Fundamentos De Medición

FACILITADORA:
Ana Patricia Sosa Cross

PARTICIPANTE
Dicandis A. Guzman Jose Mat. 16-4511

FECHA:
20/05/2019

República Dominicana
Santo Domingo, Este
Recinto Oriental
Estimado Participante: Un test psicológico o prueba psicológica es un
instrumento que tiene por objeto medir o evaluar características
psicológicas específicas, o los rasgos generales de la personalidad de
un individuo, para cumplir y lograr las competencias debes realizar lo
siguiente:
1. Explique la diferencia entre una prueba psicológica y evaluación
psicológica.
Las pruebas psicológicas, por lo tanto, tienen la finalidad de evaluar la salud
mental de un individuo. El desarrollo y la interpretación de estas pruebas
deben ser llevados a cabo por un psicólogo (un experto en psicología).

Una evaluación psicológica es una evaluación efectuada por un profesional


de la salud mental como puede ser un psicólogo para determinar el estado
de la salud mental de una persona. Una evaluación psicológica puede tener
como resultado un diagnóstico de una enfermedad mental. Es el
equivalente mental de un examen físico.

Prueba y evaluación se usan indistintamente, pero significan cosas


diferentes. Una prueba es un "producto" que mide un comportamiento
particular o un conjunto de objetivos. Por su parte, la evaluación es vista como
un procedimiento en lugar de un producto. La evaluación es usada durante y
después de que ha ocurrido la instrucción. Luego de que hayas recibido los
resultados de tu evaluación, puedes interpretar los resultados y en caso de
que sea necesario, alterar la instrucción. Las pruebas se realizan luego de
que ha ocurrido la instrucción, es una manera de completar la instrucción y
obtener los resultados. Los resultados de la evaluación no tienen que ser
interpretados, a diferencia de las pruebas.
2. Elabora un mapa conceptual donde explique las diferentes
herramientas de evaluación psicológica. Para esta actividad deberá
auxiliarse de los puntos desarrollados en la unidad II del programa de la
asignatura.

La entrevista psicológica

Consiste en una relación La herramienta de la evolución Datos de historia de casos


humana entre dos o más psicológica Registros, transcripciones y
personas, en la cual uno otros instrumentos escritos,
de sus integrantes debe pictóricos o de otra forma y en
tratar de saber lo que cualquier medio, que preserve
está pasando en la la información de archivos,
misma y actuar en La prueba psicológica
registros formales e informales
función de ese Una prueba puede ser una evaluación, y otros datos y documentos
conocimiento. La regla un examen o un experimento que se importantes en relación al
básica consiste en lleva a cabo con la intención de evaluado Facilitación en la
obtener datos completos comprobar algo. Psicológico, por su contratación de empresa o en
del comportamiento del parte, es aquello que tiene relación con cualquier trabajo.
consultante, aplicando la la psicología (la disciplina enfocada al
escucha clínica. estudio de los procesos de la mente).
Observación de conducta
Monitorear las acciones de otros y
El portafolio de uno mismo a través de medios
electrónicos o visuales, mientras
Es con el fin de tener una recopilación de nuestros trabajos a lo largo del
se registra información
curso de la materia de psicología y hacer un repaso de todos lo que vimos y
cuantitativa y-o cualitativa con
los trabajos que hicimos y pues hacer reflexión para que nos sirvieron estos
respecto a dichas acciones hechos
trabajos y si en realidad aprovechamos de ellos.
en el laboratorio o en escenario
2-Elabora un mapa conceptual sobre pr
También se pretende que con la materia aprendamos como futuras estructurados observación
docentes las etapas del desarrollo por las que el niño pasa y esto lo fuimos naturalista, en donde se
conociendo a través de diversos autores con sus teorías, que en lo proporciona la aparición natural
particular algunas fueron muy interesantes. del comportamiento (no se usa
tanto a pesar del valor potencial)
2. Elabora un cuadro descriptivo donde desarrolle los siguientes temas:
Norma, Puntuación natural, Puntuación Normativa, Tipos de normas &
Tipos de escala (nominal, ordinal, intervalos y razón).
Definición Similitudes Diferencias Ejemplos prácticos

Normas. Las Manera de derivar Proporciona Comenzar a


normas implican un significado de las información acerca tiempo.
conjunto de reglas puntuaciones de de la posición o el
Respectar las
o leyes que las pruebas al rango que ocupa
preguntas.
determinan el evaluar la un evaluado con
comportamiento y puntuación respecto a un Escuchar
deben ser individual. grupo de atentamente.
cumplidas por un comparación.
determinado
individuo en un
específico lugar y
tiempo.

Puntuaciones
naturales. Son las
que se obtienen de
una prueba directa
y que debe ser
normalizada

Transformación
de puntuaciones.

Estandarización. Responde con el Se dice que una Establecer una


el proceso de propósito de prueba es base para la
aplicar una prueba establecer normas. estandarizada evaluación y la
a una muestra cuando tiene mejora continua.
representativa de procedimientos
personas que la definidos en forma
responden con el clara para su
propósito de administrador.
establecer normas,
una prueba esta
estandarizada
cuando tiene
procedimientos
definidos en forma
clara para su
administración y
calificación, lo que
incluye
datos normativos

Muestreo. Proceso Elabora y Esta población es Si tenemos una


de desarrollo de las especifica algún el universo población formada
pruebas quien las grupo como la completo o por 100 elementos
elabora específica población para la conjunto de y queremos extraer
algún grupo como cual ha sido individuos con al una muestra de 25
la población para la diseñada la menos una elementos, en
cual se ha prueba. característica primer lugar
diseñado la debemos
prueba. establecer el
intervalo de
selección que será
igual a 100/25 = 4.
A continuación
elegimos el
elemento de
arranque, tomando
aleatoriamente un
número entre el 1 y
el 4, y a partir de él
obtenemos los
restantes
elementos de la
muestra.

2, 6, 10, 14,..., 98
Normalización. Es El diseñador de la Incluye medidas de Los datos
el proceso de prueba también tendencias central redundantes
creación de las proporcionara un y variabilidad desperdician el
normas que escenario para espacio de disco y
regulan la quienes la crean problemas
conducta, la respondan. de mantenimiento.
percepción, el Si hay que cambiar
pensamiento o los datos que existen
deseos de las en más de un
personas en una lugar, se deben
situación concreta cambiar de la
misma forma
exactamente en
todas sus
ubicaciones. Un
cambio en la
dirección de un
cliente es mucho
más fácil de
implementar si los
datos sólo se
almacenan en la
tabla Clientes y no
en algún otro lugar
de la base de
datos.

ESCALA NOMINAL: No poseen propiedades cuantitativas y sirven únicamente para


identificar las clases. Los datos empleados con las escalas nominales constan
generalmente de la frecuencia de los valores o de la tabulación de número de casos
en cada clase, según la variable que se está estudiando.

ESCALA ORDINAL: Las clases en las escalas ordinales no solo se diferencian unas
de otras (característica que define a las escalas nominales) sino que mantiene una
especie de relación entre sí.
ESCALA DE INTERVALO: Refleja distancias equivalentes entre los objetos y en la
propia escala. Es decir, el uso de ésta escala permite indicar exactamente la
separación entre 2 puntos, lo cual, de acuerdo al principio de isomorfismos, se traduce
en la certeza de que los objetos así medidos están igualmente separados a la
distancia o magnitud expresada en la escala.

ESCALA DE RAZÓN: Constituye el nivel óptimo de medición, posee un cero


verdadero como origen, también denominada escala de proporciones. La existencia de
un cero, natural y absoluto, significa la posibilidad de que el objeto estudiado carezca
de propiedad medida, además de permitir todas las operaciones aritméticas y el uso
de números representada cantidades reales de la propiedad medida.

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