BENEMÉRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO

“Gral. Juan Crisóstomo Bonilla”

Curso: El niño como sujeto social
Asesora de curso: Mtra. Claudia Gabriela Anaya Cervantes

El desarrollo social del niño en el preescolar

Introducción

El presente ensayo tiene como objetivo dar a conocer la función que tiene la escuela en el

desarrollo social del niño.

En la primera parte encontraremos la concepción de infancia a través del tiempo, para

después mencionar la actual, posteriormente damos a conocer la experiencia que hemos

tenido en los jardines de niños como docentes en formación, luego describimos la

importancia que tiene la educación preescolar y la importancia que tiene abordar el área de

desarrollo personal y social esto debido a que aún en esta jornada trabajamos para planear

con el documento de Aprendizajes clave, más adelante mencionamos la importancia que tiene

el desempeñar un rol como decente y también sugerimos como herramienta de aprendizaje el

juego, para finalizar decimos también la importancia que tienen los padres de familia en la

educación de los alumnos.

Desarrollo

La infancia es una etapa donde los niños comienzan a desarrollar sus habilidades, actitudes,

aptitudes y valores, sobre todo comienzan a aprender y descubrir diversas cosas que los

intrigan donde el único límite que tiene es el propio adulto ya sea que este puede ayudarlo a

saber más o por el contrario lo detiene reprimiendo su deseo por saber más.

De acuerdo a diversas definiciones por diferentes autores la concepción del niño ha ido

cambiando a través del tiempo por ejemplo en el siglo XV, el niño se concibe como algo

indefenso por lo tanto se define como “propiedad” y en su contexto no era considerado como

un individuo valioso, en el siglo XVI se ve al niño como un adulto pequeño por lo que es

forzado a realizar trabajos y a tener responsabilidades que no corresponden a su edad.

A partir del siglo XX y tras diversas investigaciones hechas por medio de observaciones y

análisis de datos se le brinda al niño la oportunidad de tener derechos, además se reconoce

que es un individuo con diferentes formas de pensar, sentir y actuar.

En la actualidad, la concepción que se tiene de la infancia no es la misma que en siglos

pasados, lo que ha permitido una modificación del concepto e ideologías pero también una

transformación de las acciones y el papel docente, como el de la familia y la sociedad.

Como docentes en formación hemos tenido diversas experiencias en los preescolares ya sea

en las observaciones y ayudantías hasta las prácticas frente a grupo, donde hemos podido

observar que todos los niños son diferentes y que cada uno requiere atención personalizada de

acuerdo a sus necesidades.

Como ya bien sabemos la educación preescolar es muy importante ya que como lo menciona

el libro aprendizajes clave SEP (2O17) el jardín de niños es un lugar donde se busca educar a

los niños integralmente desarrollando los aspectos cognitivos y emocionales del alumno

debido a que investigaciones recientes sostienen que en los primeros cinco años de vida se

forman las bases del desarrollo de la inteligencia, la personalidad y el comportamiento social.

Por lo tanto el docente juega un rol muy importante ya que es el que guía a sus alumnos,

siendo un modelo significativo y al incluir en sus planeaciones el área de desarrollo personal

y social de manera continua permitirá que los alumnos como menciona el libro aprendizajes

clave SEP (2017) “desarrollen habilidades, comportamientos, actitudes y rasgos de la

personalidad que les permiten aprender a conocerse y comprenderse a sí mismos, cultivar la

atención, tener sentido de autoeficacia y confianza en sus capacidades, entender y regular sus

emociones, establecer y alcanzar metas positivas, tomar decisiones responsables, mostrar

empatía hacia los demás, establecer y mantener relaciones interpersonales armónicas y

desarrollar sentido de comunidad.”

No debemos olvidar que el juego es muy importante siempre que vaya de la mano con un fin
educativo y este es muy importante para desarrollar aspectos de la vida social en el niño

como son la colaboración, empatía, tolerancia, competencia, paciencia, equidad, igualdad,

respeto, tolerancia a la frustración, etc.

De igual manera los padres de familia o tutores asumen un papel primordial en la educación

de sus hijos ya que ellos son sus primeros formadores y por tanto son claves en su desarrollo

psicológico, intelectual y físico, por lo tanto se debe de trabajar mano a mano con ellos y

concientizarlos de la importancia de la educación preescolar, además de hacerlos participes

de las diferentes actividades realizadas en la institución y el aula además de motivarlos a que

se interesen por el desarrollo de sus hijos y sean un apoyo constante en las necesidades y

dificultades que su hijo presente, además de recalcarles la importancia de que los motiven y

de que no los presionen, amedrenten y comparen.

Conclusión

Para finalizar consideramos que un educador no solo es el que transmite un conocimiento si

no es la persona capaz de hacer explorar la creatividad de cada alumno, regular la autonomía

del alumno para hacerlos pensar por sí mismos con un sentido crítico, a su vez es el que

apoya a los alumnos para que expresen intereses, motivaciones, preferencias y sentimientos,

pero sobre todo enseña con amor y entrega total día a día.

Además creemos que debemos educar a los niños del hoy y debemos adaptarnos a sus

necesidades dejando de lado la educación tradicional y debemos usar como apoyo la

implementación de las nuevas tecnologías.

La labor docente es muy complicada y tiene demasiadas recompensas pero también requiere

de esfuerzos y aunque no queramos a veces en el camino fracasamos pero no debemos

olvidar que se debe trabajar siempre con vocación para transformar la vida para bien de

nuestros educandos.
Referencias

Gaitán, L. (2006). La nueva sociología de la infancia. Aportaciones de una mirada distinta.

En Políticas y Sociedad, 43(1), 9-26.

Pavez, I. (2012). Sociología de la Infancia: las niñas y los niños como actores sociales. En

Revista de Sociología, (27), 81-102.

SEP. (2017). Aprendizajes Clave para la educación integral. México: SEP.