Universidad

de Córdoba,
UNIVERSIDAD DE CORDOBA comprometida
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS HUMANAS con el
desarrollo
regional.
NIT 891080031-3

1. IDENTIFICACIÓN

Educación y Ciencias
Facultad
humanas
Cultura Física, Recreación y
Departamento
Deportes.
Didáctica de la
Componente
Flexible-Formación Área Educación Física Curso actividad física
Integral
Código 216300
Semestre 2018 -02
Créditos Tres (3)

2. DESCRIPCIÓN DEL CURSO

La didáctica de la actividad física es el estudio científico de la organización y situaciones de

aprendizaje que viven los miembros de la comunidad deportiva para alcanzar un objetivo
cognitivo, afectivo o motor determinado. La organización implica que el profesor entrenador se
responsabilice de la planificación, innovación y creación de situaciones de aprendizaje útil y
necesario para alcanzar los objetivos deseados.

La necesidad de una didáctica específica de la actividad física es incuestionable, ya que

presenta unos contenidos cuya diferenciación y especificidad son muy evidentes:

Manifestación de resultados

Metodología de enseñanza

Relaciones interpersonales

Estructura de la organización.

La didáctica da respuesta a la singularidad de sus contenidos en el proceso de enseñanza

aprendizaje; de ahí constituye una didáctica específica cuyo eje central lo forman tanto el

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NITcomo el movimiento en la calidad del medio educativo.
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Las sesiones de actividad física tienen un efecto más directo e inmediato sobre los alumnos y
profesores que los que se imparten en aulas tradicionales y esa es la diferencia que conduce a
procesos de socialización más ricos.

El prestigio de la enseñanza de la actividad física se ha ido incrementando en los últimos

tiempos a medida que ha mejorado la preocupación profesional del cuerpo docente. En la
actualidad, un profesor de actividad física tiene conocimientos básicos de anatomía, fisiología,
pedagogía y sociología, además de formación deportiva específica.

3. OBJETIVO GENERAL

Identificar los principales soportes teóricos y propuestas didácticas que

intervienen en los procesos de intervención y fundamentación del
conocimiento de la Educación Física.

1. COMPETENCIAS

COMPETENCIAS GENÉRICAS

 Capacidad para trabajar en equipo.

 Habilidad de aplicar los conocimientos desarrollados en el abordaje de
situaciones en diferentes contextos.
 Proyecta y desarrolla acciones educativas de carácter interdisciplinario.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

 Capacidad para utilizar la cátedra como medio de relación con los demás.
 Habilidad y capacidad humana para educar a través de lo aprendido.
 Capacidad para la aceptación de las reglas en cualquier ámbito.

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4. UNIDADES DEL APRENDIZAJE

UNIDAD 1

LA DIDÁCTICA DE LA ACTIVIDAD FÍSICA. SUS CATEGORÍAS.

¿Qué es la Didáctica? ¿Qué es la pedagogía? ¿Qué es la Actividad Física?
Objeto de estudio y categorías de la didáctica de la Actividad Física.
El enfoque de sistema del proceso de enseñanza aprendizaje en la Actividad Física.
Funciones educativa e instructiva de los componentes del proceso de enseñanza
aprendizaje en los Actividad Física.
¿Enseñanza centrada en el deportista?
¿Qué son los objetivos en la Actividad Física?
¿Para qué determinar y formular objetivos de aprendizaje?
¿Cómo operacionalizar los objetivos de aprendizaje de una sesión de actividad física?
¿Qué alternativas se pueden adoptar para la comunicación de los objetivos de una
sesión de actividad física?

UNIDAD 2

PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN LA ACTIVIDAD FÍSICA:

¿Qué se entiende por "contenido del aprendizaje"?

¿Qué enseñas a la comunidad?
Tipos de conocimientos. El sistema de conocimientos. Las ideas rectoras.
La formación de habilidades y capacidades.
Las valoraciones: base para la formación de valores y convicciones.
La integración del contenido de la enseñanza a través del trabajo con los objetivos.
Definición de método como categoría didáctica.
El método como componente dinámico del proceso de enseñanza - aprendizaje:
Estructura y relación con otros componentes.
El aprendizaje y la enseñanza por problemas: clasificación.
¿Qué son los medios de enseñanza?

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Funciones de los medios de enseñanza. regional.
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Potencialidades informativas y didácticas de los medios de enseñanza.

Habilidades rectoras para la utilización de los medios de enseñanza.

UNIDAD 3

LAS FORMAS DE ORGANIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA: LAS RELACIONES

ENTRENADOR – ATLETA EN EL ACTIVIDAD FÍSICA.

¿Cómo entendemos la evaluación?

Las tareas evaluativas: su relación con el resto de los componentes del proceso.
Criterios e indicadores de evaluación. Las posibilidades de la autoevaluación.
Definición, componentes y tipos de organización de la enseñanza de la Actividad
Física.
La conferencia: tipos, variantes didácticas y metodológicas.
El seminario, los talleres, las clases prácticas: tipos, variantes didácticas y
metodológicas.

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Unidad de
Semana Contenidos Metodología Recursos/material Evaluación
aprendizaje
No 1
LA DIDÁCTICA DE Computador
Aproximación al
LA ACTIVIDAD  Participación Video beam
concepto de Análisis participativo
FÍSICA. SUS 1 Activa Marcadores
epistemología
CATEGORÍAS. Tablero

No 1
Análisis
LA DIDÁCTICA DE Lectura de texto Computador
epistemológico y
LA ACTIVIDAD Trabajo en grupo, Video beam
semántico de la Análisis participativo
FÍSICA. SUS 2 asignación de Marcadores
Educación Física.
CATEGORÍAS. tareas. Tablero

No 1
Análisis
LA DIDÁCTICA DE  Trabajos en
epistemológico y Copias
LA ACTIVIDAD grupos Respuesta de
semántico de la Texto guía
FÍSICA. SUS 3  Asignación de cuestionario
Educación Física.
CATEGORÍAS. tareas

No 1
Computador
LA DIDÁCTICA DE
Paradigmas de la Video beam
LA ACTIVIDAD Exposición magistral Análisis participativo
4 Educación Física Marcadores
FÍSICA. SUS
Tablero
CATEGORÍAS.

Licenciatura en educación Física, Recreación y Deportes Introducción a la Educación Física

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No 1 Reflexiones
LA DIDÁCTICA DE sociales y
Lectura y Copias Respuesta de
LA ACTIVIDAD epistemológicas
socialización de Texto guía cuestionario y
FÍSICA. SUS 5 de la Educación
texto guía demostraciones.
CATEGORÍAS. Física

No 1 Enfoque
LA DIDÁCTICA DE epistemológico Solución de Respuesta de
LA ACTIVIDAD de la Educación preguntas y Cuestionario. cuestionario y
6
FÍSICA. SUS Física. demostraciones. demostraciones.
CATEGORÍAS.
No 1
Escuelas,
LA DIDÁCTICA DE
corrientes y Exposición y
LA ACTIVIDAD Demostración
contenidos de la socialización del Texto guía.
FÍSICA. SUS 7 Acción-participación
Educación Física. tema
CATEGORÍAS.

No 1
LA DIDÁCTICA DE
LA ACTIVIDAD
8
FÍSICA. SUS
CATEGORÍAS.

No 1
LA DIDÁCTICA DE
LA ACTIVIDAD 9
FÍSICA. SUS
CATEGORÍAS.

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5. REFERENCIAS

Devis, J. (2000). Actividad Física, deporte y salud. Biblioteca temática del deporte.
ISBN. 8495114097.

Márquez, S & Garatachea, N. (2010). Actividad Física y Salud.

http://www.editdiazdesantos.com/libros/marquez-rosa-sara-actividad-fisica-y-salud-
L03009340101.html.

Meriño, B, & Gonzalez, E. (2016). Actividad Física y Salud en la Infancia y la

Adolescencia.

https://www.msssi.gob.es/ciudadanos/proteccionSalud/adultos/actiFisica/docs/
ActividadFisicaSaludEspanol.pdf

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