Antecedentes

Paises bajos, Vicente Blok, Renate Wesselink, Oldrich Studynka y Ron Kemp (2014) En la
Universidad Wageningen (una de las universidades verdes) se realizó un estudio basado en la
identificación de factores que pueden predecir el comportamiento pro-ambiental en el trabajo,
estos son los factores internos y externos; puesto que facilitan el análisis y las variables con el fin
de mejorar las conductas pro-ambientales en el lugar de trabajo. Los datos recogidos de los
participantes pertenecen a la universidad de Wageningen (norte), desde estudiantes de doctorado
a docentes de tiempo completo (411 encuestados) con una distribución por sexos del 50,8%
mujeres y 49,2% hombres. Varimax fue el método de rotación ortogonal utilizado para la prueba
de unidimensionalidad mientras que la factorabilidad se analizó con la comprobación de la matriz
de correlación anti-imagen. Por medio del Alfa de Cronbach se analizó la fiabiliadad de las escalas
indicando un puntaje superior a 0,7 confirmando una buena fiabilidad. Se concluye que la teoría
del comportamiento planificado puede explicar los comportamientos pro-ambientales del lugar de
trabajo, sin embargo el TPB no es suficiente para explicar por completo ya que hay otros factores
importantes a tener en consideración. Por otro lado el comportamiento pro-ambiental de los lideres
generan efectos en los trabajadores para actuar de manera pro-ambiente. Las universidades,
empresas y organizaciones deben tener en cuenta la aplicabilidad del TPB enfocándose en las
actitudes, los comportamientos y las normas sociales de los empleados respecto a las conductas
pro-ambientales para que actúen a favor de este logrando efectos positivos en el lugar de trabajo.

Fomento de la sostenibilidad en el lugar de trabajo: una encuesta sobre el comportamiento pro-

ambiental de los empleados de la universidad, Journal of Cleaner Production (2014),
Paises bajos, Linda Steg, Jan Willem Bolderdijk, Kees Keiser y Goda Perlaviciute (2014)

Esta investigación define un Marco Integrado para fomentar el comportamiento pro-ambiental

(IFEP) que permite el estudio detallado de los procesos que desempeñan un cambio de
comportamiento pro-ambiental implementando dos estrategias básicas, una es que el
comportamiento ambiental negativo se puede cambiar y reducir por medio de los objetivos
hedónicos y ganancia, se ha utilizado esta estrategia en las investigaciones mediante la
implementación de campañas de información, políticas de precios, etc… La otra estrategia es la
de fortalecer los objetivos normativos pues las personas se centrarán en los resultados del
comportamiento pro-ambiental, de esta manera ellos querrán actuar haciendo lo correcto, aunque
resulte más costoso. Los resultados son favorables ya que se refuerzan los objetivos y se logra
promover los objetivos normativos, las personas definidas por las decisiones basadas en las
consideraciones hedónicas y de ganancia no son participativas en las acciones pro-ambientales que
requieran costos y que precisamente son las que aumentan la calidad ambiental, aunque ellos dicen
tener la intención. Muchas personas deciden reciclar y separar los residuos, hacer compras de
productos orgánicos y no dañinos para el medio ambiente aunque esto resulte un esfuerzo extra y
un costo más elevado, se demostró que las consideraciones normativas promueven las conductas
pro-ambientales ya que se relaciona con las acciones morales. Mientras que las personas con
objetivos hedónicos y ganancias arraigadas suelen tener comportamientos pro ambientales cuando
estos se sienten bien, mas dejan de hacerlo si requiere un costo superior y esfuerzo. Se concluye
que, en lugar de intentar cambiar los comportamientos (actitudes, normas, etc…) se debe buscar
medidas que contribuyan a reforzar los factores motivacionales para la toma de acciones pro-
ambientales, además los factores situacionales influye en las decisiones del comportamiento
proambiente.

Marco integrado para fomentar el comportamiento pro-ambiental: El papel de los valores, los
factores de situación y objetivos (2014)
Luxemburgo, Astrid de Leeuw, Pierre Valois, Icek Ajzen y Peter Schmidt (2015) El siguiente
estudio se basa en la teoría de la conducta planificada (TPB) para identificar las creencias que
influyen en el comportamiento pro-ambiental de los jóvenes de una escuela secundaria. La muestra
consistió en la aplicación de un cuestionario piloto a 92 estudiantes en total 41 mujeres y 51
hombres con un rango de edad entre los 13 a 16 años, estos datos fueron recogidos de cinco
escuelas secundarias de Luxemburgo, dos jueces examinaron las respuestas de los participantes,
clasificaron la información y se utilizó la kappa de Cohen se calculó para medir las clasificaciones
y como punto final se analizó por medio del Spearman la magnitud de las frecuencias de las
unidades semánticas. Los participantes del estudio principal pertenecen a escuelas secundarias de
Luxemburgo, 602 en total (292 de sexo femenino, de 12 a 16 años). Los resultados arrojados
demuestran que la teoría de la conducta planificada (TPB) explica una gran parte de las intenciones
de los estudiantes para adoptar PEB, y que el sexo no tuvo un impacto significativo con respecto
a las creencias. Para concluir el TPB fue útil para comprender las intenciones, comportamientos y
actitudes de los estudiantes de secundaria en relación al pro-ambiente, la educación ambiental se
encuentra dentro del plan de estudio, esto genera un factor dentro de las creencias de los
estudiantes, además que entre los adolescente importa más las conductas pro-ambientales
realizadas que los jóvenes que hablan de ella.

usando la teoría del comportamiento planificado para identificar las creencias fundamentales que
subyacen a la conducta pro-ambiental en los estudiantes de secundaria: Implicaciones para la
intervenciones educativas, Revista de Psicología Ambiental ( 2015)