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2015
1
2015
2
1 INTRODUÇÃO
3 TEORIA PIAGETIANA
3 TEORIA VYGOTSKYANA
4 CONCLUSÃO
REFERÊNCIAS
ANEXO 1
ANÁLISE DO COMPORTAMENTO DE UMA CRIANÇA
ANEXO 2
ANÁLISE DO COMPORTAMENTO DE ACORDO COM A TEORIA DE
PIAGET
J.M.C. tem 6 anos, logo vive o período pré-operatório. Seu maior domínio da
linguagem permite modificações em suas experiências sociais, afetivas, intelectuais e
físico-motoras. A criança em questão tem melhor uso da coordenação motora fina, o que
lhe permite o uso facilitado de tecnologias como smartphones para seu entretenimento.
Suas capacidades linguísticas, especialmente a fala, fazem com que ela expresse suas
emoções mais claramente. Ela também desenvolve um senso de obediência à autoridade
dos pais, ao agradecer e, mesmo relutante, ao organizar o que lhe foi pedido.
Ao montar o quebra-cabeça no celular demonstrou habilidade de operações, mais
compatível com o período de operações concretas. Ao enfrentar sua prima também
demonstra atribuições do mesmo período.
Mantém também algumas características do período sensório-motor,
especificamente mais tardio, como a relação ativa e participativa com o ambiente e a
demonstração de preferência por objetos, brinquedos e pessoas específicos.