MODELO DE ENSEÑANZA

En el Modelo Pedagógico Salaverrino, el papel del docente se caracteriza como El estilo docente
humanista, el cual consiste en considerar al profesor:

 Un maestro interesado en el alumno como persona total.

 Procura mantener una actitud receptiva hacia nuevas formas de enseñanza.
 Fomenta el espíritu cooperativo.
 Es auténtico y genuino como persona
 Intenta comprender a sus estudiantes poniéndose en el lugar de ellos actuando con
mucha sensibilidad hacia sus percepciones y sentimientos.
 Rechaza las posturas autoritarias y egocéntricas.
 Pone a disposición de los alumnos sus conocimientos y experiencia, así como la
certeza de que cuando ellos lo requieran podrán contar con él.
 Ser abierto ante Nuevas Formas de Enseñanza u opciones educativas

El profesor es la clave fundamental para impulsar el desarrollo del pensamiento en el aula, el control
sobre los procesos, las habilidades y las actitudes. El docente en el momento de adquirir el compromiso
formal con la enseñanza, debe de considerar la obligación que tiene con el educando, guiándolo en la
formación académica, construyendo el puente de comunicación maestro-alumno, con las bases firmes de
la moral, que en consecuencia lo desarrollaran en un sentido mas humanista con el alumno, la sociedad y
las futuras generaciones que atenderá, formando así verdaderos seres humanos identificándolos consigo
mismo, para con sus semejantes y con la sociedad.
Entre las características del Estilo del Docente humanista se pueden apuntar:
 El docente es el facilitador de los procesos motivacionales, cognitivos y praxiológico
 Generador de actitudes en el estudiante, favorables para aprender significativamente el contexto.
 Orientador de los esquemas previos provocando a que el estudiante por si mismo descubra un
conocimiento nuevo.
 Líder de gestión de información, contenidos y acciones que den como resultado conocimientos
nuevos en el estudiante
 Creador de material didáctico y pedagógico acorde con las necesidades e intereses de los
estudiantes, utilizándolos de forma sistemática.
 Innovador en el uso de estrategias pedagógicas de aprendizaje.

MODELO DE APRENDIZAJE
Es una explicación hipotética de la forma como aprende un ser humano, por lo tanto responde al
cuestionamiento del CÓMO en el proceso pedagógico. Podría afirmarse que es el eje central del Modelo
Pedagógico ya que define por un lado el papel del profesor, la forma y los criterios con los que debe
abordarse el saber en los diferentes grados y así mismo define la forma como se evaluarán los procesos de
formación del estudiante.
En la búsqueda de lograr aprendizajes significativos, lo que implica, el aprendizaje activo por parte del
alumno, demandando desarrollar actividades como armar, organizar situaciones que permitan que el niño
observe actué e interactué, manipule saque conclusiones, etc. para desarrollar niveles de conocimiento
progresivamente más avanzados y estructuras mentales más amplias y complejas.
Para lograr esta condición del aprendizaje se hará uso de diferentes estrategias técnicas y procedimientos
metodológicos.
La concepción humanista sobre el aprendizaje plantea lo siguiente:
 Propone un aprendizaje significativo y vivencial y lo define como el proceso que modifica la
percepción que los individuos tienen de la realidad.
 El aprendizaje significativo tiene lugar cuando el estudiante percibe el tema de estudio como
importante para sus propios objetivos, o sea, cuando el tema se relaciona con el mantenimiento o
enriquecimiento de sí mismo.
 La mayor parte del aprendizaje significativo se logra mediante la práctica , el estudiante debe
enfrentar problemas prácticos. Ejm. Organizar una obra de teatro.
Dentro de la Teoría humanista Rogers considera el aprendizaje como una función de la totalidad de las
personas: afirma que el proceso de aprendizaje genuino no puede ocurrir sin:
 Intelecto del estudiante
 Emociones del estudiante
 Motivaciones para el aprendizaje

De esta teoría surge el aprendizaje significativo el cual implica experiencia directa, pensamientos y
sentimientos; es autoiniciado e involucra a toda la persona, así mismo tienen impacto en la conducta y en
las actitudes e incluso puede llegar a cambiar la personalidad de la persona.
El aprendizaje significativo prácticamente es la relación de los conocimientos nuevos con los
conocimientos y experiencias ya existentes.
Rogers enuncia los siguientes principios:
 Los seres humanos tienen un deseo natural por aprender
 El aprendizaje se hace significativo cuando el tema es relevante para el aprendiz.
 El aprendizaje se mejora con una reducción de amenazas externas.
 El aprendizaje participativo es más efectivo que el pasivo.
 Los alumnos toman la responsabilidad de su propio aprendizaje