POLÍTICA EDUCATIVA RURAL

Nuestro país se caracteriza por ser diverso desde la perspectiva

lingüística, cultural, geográfica, ecológica, climatológica y todo cuanto se
refiere a los recursos de la flora, fauna, etc; constituyéndose en una
potencialidad para el desarrollo humano sostenible. Sin embargo, existe
otra “diversidad” social, económica, educativa, salud, ejercicio ciudadano,
entre otros que, en lugar de ser una potencialidad u oportunidad, se
convierte en brechas de inequidad, desigualdad e injusticia.
En este contexto, es evidente la brecha de la calidad educativa entre la
zona rural y urbana reflejados en los indicadores de acceso cobertura,
permanencia, conclusión oportuna y logros de aprendizaje de calidad con
pertinencia y equidad, embarazo adolescente, así como en las
condiciones de educabilidad y laboral.
Investigaciones sobre esta realidad, dan cuenta la necesidad de replantear
políticas públicas para revertir el estado crítico en que se encuentran la
niñez y adolescencia en los ámbitos rurales, especialmente en acceder a
servicios educativos, de salud, protección, ciudadanía de calidad con
pertinencia y equidad.
Como iniciativa y respuesta a esta problemática, el Minedu viene
impulsando la consulta nacional para la validación de la propuesta de la
“Política de Atención Educativa para la Población del Ámbito Rural”.
Implica, la necesidad de aunar esfuerzos para sugerir, alcanzar
propuestas desde nuestra región con la finalidad de garantizar la
coherencia y pertinencia de los lineamientos de esta política desde la
óptica de los distintos actores del Estado y la sociedad civil.