Evaluaciones Tercer Periodo 2018

INDIRA GANDHI SCHOOL D.
Actuación
TEST NUMBER THREE
THIRD GRADE
SPANISH AND LITERATURE Lee el texto y realiza las actividades 4 a 6
(Read the text and performing activities
TEACHER: LUZ LIBIA GUZMÁN CASTILLO 4to 6)
NAME-STUDENT:_____________________
LEO EL TEXTO Y REALIZO LAS

ACTIVIDADES DEL 1 AL 3.
(Read the text and performing activities 1 to
3)
EL PASTORCITO MENTIROSO
Apacentando un joven su ganado, gritó

desde la cima de un collado: “¡Favor! que Ninfas
viene el lobo, labradores”. Estos,
abandonando sus labores, acuden
Amantes de la naturaleza, las ninfas
prontamente, y hallan que es una chanza
son unas hermosas jóvenes casi
solamente. Vuelve a clamar, y temen la
humanas, cuya belleza es difícil de
desgracia; segunda vez la burla. ¡Linda
igualar. Desde tiempos ancestrales,
gracia!
en todos los pueblos del mundo se
Pero ¿qué sucedió la vez tercera? Que vino
ha creído en éstos seres. Quizás
en realidad la hambrienta fiera. Entonces el
podamos llamarlos “Seres de la
zagal se desgañita, y por más que patea,
naturaleza”, ya que pueblan y
llora y grita, no se mueve la gente,
gobiernan los bosques, las cavernas,
escarmentada; y el lobo se devora la
las aguas de los arroyos o los árboles
manada.
centenarios.
¡Cuántas veces resulta de un engaño contra
el engañador el mayor daño!
EL GRAN LIBRO de los seres
ESOPO
fantásticos. Bogotá: Norma 2007.
1. Con la anterior historia, el autor
4. La narración anterior habla de
pretende
personajes fantásticos que forman parte
A. Hacer reír
de las creencias de un pueblo. Este tipo
B. Contarnos algo que le sucedió
de relato es
C. Dejarnos una enseñanza
A. Un mito
D. Convencernos de sus ideas
B. Una fábula
C. Una leyenda
2. Los textos como el anterior, que
D. Un cuento
tienen un mensaje especial, se llaman
A. Mitos
5. En la oración - Quizás podamos
B. Fabulas
llamarlos “Seres de la naturaleza”, ya
C. Leyendas
que pueblan y gobiernan los
D. Cuentos
bosques, las palabras resaltadas y
3. Cuando los animales actúan como
subrayadas se refieren a acciones.
seres humanos en un relato, decimos
Estas palabras son
que se trata de
A. Sustantivos
A. Descripción
B. Adjetivos
B. Personificación
C. Verbos
C. Animación
D. Artículo
D. Explicar un tema.
9. La palabrea casa tiene como homófona

la palabra caza porque
6. En la oración: “las ninfas son unas A. Se escriben igual y significan lo mismo-
hermosas jóvenes”, el sustantivo B. Se escriben diferente y suenan igual
ninfas puede reemplazarse por el C. Se escriben diferente, tienen significado
pronombre personal diferente y suenan igual.
A. Ellas D. Significan lo mismo y se escriben
B. Ellos diferente
C. Ella
10. La pintura es una manifestación artística
D. Estas
porque
A. Relata historias fantásticas
LEER EL TEXTO Y REALIZAR LAS B. Entretiene a un público especial
ACTIVIDADES DEL 7 Y 8 C. Representa ideas y sentimientos
(READ THE TEXT AND PERFORMING D. Explica un hecho de actualidad
ACTIVITIES 7 AND 8)
Entrevista imaginaria
Nos encontramos con Esopo, gran fabulista de

todos los tiempos.
Escritor: Señor Esopo, es un gusto estar con
usted en su casa.
Esopo: El gusto es mío; dime qué quieres
saber de mi obra.
Escritor: Pues, en realidad, mi sueño es ser
un fabulista como usted.
Esopo: Me alaga, yo escribí para que mis
lectores reflexionaran sobre la vida.
Escritor: ¿Quiénes eran sus personajes?
Esopo: Sobre todo animales, ya que así se
logra que las narraciones sean amenas y que
el lector reflexione. Lo divertido es que los
animales actúan como seres humanos.
Escritor: Sus fábulas son narraciones breves
y muchas están escritas en verso.
Esopo: Sí, gracias a la brevedad y al verso, es
más fácil lograr el efecto en el lector.
Escritor: Señor Esopo, ha sido un gusto estar
con usted, He aprendido mucho.
7. La entrevista se caracteriza por ser un

texto
A. Explicativo
B. Informativo TABLA DE RESPUESTAS.
C. Narrativo PRE 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
D. Descriptivo
A
8. Algunos programas de televisión
presentan fábulas y cuentos especiales B
para ti, porque esos programas buscan
C
A. Enseñar y divertir a la vez
B. Divertir a través de movimientos D
C. Entretener por medio de la tecnología
que a corta distancia,
Ventanas y puertas
INDIRA GANDHI SCHOOL Abiertas estaban;
TEST NUMBER THREE
SECOND GRADE Y como en la ira
SPANISH AND LITERATURE Que la dominaba
Casi no veía
TEACHER: LUZ LIBIA GUZMÁN Por dónde volaba,
CASTILLO En una embestida
NAME Que dio de la rabia
STUDENT:__________________ Cayó nuestra avispa
_ En un vaso de agua.
LEO EL TEXTO Y REALIZO LAS
ACTIVIDADES DEL 1 AL 7. NAZOA, Aquiles. Fábula de la
(READ THE TEXT AND avispa ahogada. Caracas: Ekaré,
PERFORMING ACTIVITIES 1 to 7) 1992.
LA AVISPA AHOGADA
(Fragmento) 1. El texto anterior se
A. Expresa sentimientos
B. Narra una historia
C. Informa sobre un hecho
D. Explica como son los
animales
La avispa aquel día, 2. El texto me enseña que

desde la mañana, A. Es mejor actuar sin ira
como de costumbre, B. La ira produce ceguera
bravísima andaba. C. Las avispas son de mal genio
D. Las avispas se desesperan
Ciega como iba,
la avispa de rabia,
3. Coloreo el sinónimo por el que
repentinamente, puedo reemplazar la palabra
como en una trampa, rabia en la lectura
se encontró metida A. Afán
dentro de una casa. B. Rápido
C. Ira
Se puso en los vidrios D. Jolgorio
A dar cabezadas,
Sin ver en su furia
4. En la fábula se expresa
A. El enojo de la avispa 7. La avispa personifica, es decir, se
B. Las consecuencias de su ira comporta como un humano
C. La causa de la ira de la avispa cuando
D. Los tropiezos de la avispa A. Se estrella contra los vidrios
B. Siente ira
5. Señalo el rostro de la avispa que C. Cae al vaso de agua
expresa lo que NO tiene nada D. Queda ciega
que ver con la ira
Leo la siguiente moraleja y desarrollo

las actividades 8 y 9
LA IRA TE PUEDE CONDUCIR A PERDERLO

A. TODO, INCLUSO LO MAS PRECIADO
8. Debido a su ira, la avispa perdió

E. La visión y la vida
F. El olfato y la visión
G. La cabeza y el olfato
B.
H. Su hogar y la visión
9. La palabra que tiene un verbo

C. A. Incluso
B. Cariñoso
C. Amigo
D.
D. Amar
10. En la oración “Marisol canta

lindo, ella es la mejor del salón”,
la palabra subrayada es un
A. Verbo
B. Sustantivo
C. Adjetivo
D. Pronombre.
6. Señalo la información verdadera. TABLA DE RESPUESTAS.
Las fabulas se escriben en PRE 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A. Prosa
B. En verso o en prosa A
C. Solo en verso B
D. Sólo con imágenes
C
D
INDIRA GANDHI SCHOOL ¡O lá lá!
TEST NUMBER THREE
FOURTH GRADE
SPANISH AND LITERATURE
TEACHER: LUZ LIBIA GUZMÁN

CASTILLO
NAME- 1. De acuerdo con el título del
STUDENT:______________________ texto, puede inferirse que es
LEO EL TEXTO Y REALIZO LAS A. Un mito

ACTIVIDADES DEL 1 AL 4. B. Una historia fantástica
(READ THE TEXT AND PERFORMING C. Un relato de misterio
ACTIVITIES 1 TO 4) D. Una adivinanza
EL VIAJE DEL TREN 2. El personaje principal del texto

FANTASMA es
(Adaptación) A. Un fantasma
B. Un tren
¡O lá lá! C. Un anciano bromista
Era lo que siempre exclamaba D. Los amigos de un anciano
Monsieur Fantóme cuando
festejaba una broma. 3. La palabra resaltada en color
Y a él le encantaba más que nada negro en el texto sirve para
en el mundo jugarles bromas a A. Expresar ideas contrarias
sus amigos. Así que una buena B. Unir ideas
parte de su vida se la pasó C. Explicar algo
exclamando: “¡ o lá lá ¡, D. Organizar ideas
¡ o lá lá ¡, ¡ o lá lá ¡”.
4. El título plantea
Lo único malo era que sus bromas
eran más pesadas que hacer las
tareas escolares todos los días de A. Un hecho sobrenatural
vacaciones. Entonces el pobre B. Un hecho cotidiano
Monsieur Fantóme se fue C. Un hecho dramático
quedando sin amigos. Y eso que D. Un hecho cómico
había tenido millones de amigos.
Como viajaba por todos los países 5. Colorea la letra que tiene una
y era multimillonario y ya estaba palabra con diptongo y otra con
viejito, ¿quién no lo conocía? hiato.
ESLAVA, Jorge. Cuentos horribles. A. Siempre - viejito

Bogotá: Norma, 2002 B. Viejito- quien
C. Cuento - había
D. Días- había
6. Las palabras perro, gato, pez, 8. Por su estructura y presentación,

conejo y pájaro pertenecen a puede afirmarse que el texto es
un mismo campo semántico
porque nombran A. Una noticia
A. Animales B. Un cuento
B. Animales acuáticos C. Un formulario
C. Animales salvajes D. Una canción
D. Animales terrestres
9. Al documento que diligenciaron
7. Subraya la afirmación verdadera Jairo y Laura le falta una parte.
Elige la información que lo
A. La palabra Siempre es un complementa. Escríbela en el
adjetivo espacio
B. La palabra había es un
adverbio de modo A. Nombre de la mascota
C. La palabra más es un adverbio B. Deporte en el que quiere
de cantidad inscribirse
D. La palabra quien es un C. Horario de clases
adverbio de modo D. Lugar de práctica deportiva
LEO EL TEXTO Y RESPONDO LAS

ACTIVIDADES 8 10. En la expresión “ Registro
a la 10 de participantes”,
(READ THE TEXT AND PERFORMING A .Una preposición

ACTIVITIES 8 TO 10) B. Un verbo
C. Un adverbio
Jairo y Laura son deportistas. Para D. Una conjunción
participar en las olimpiadas, ellos
completaron éste documento.
Olimpiadas Deportivas 2018

Colegio Santo Domingo
Registro de participantes
Completa la información.
Nombres:
TABLA DE RESPUESTAS.
Apellidos: PRE 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Género: Femenino Masculino A
B
Fecha de nacimiento:
C
Edad:
Mail:
D DE CERVANTES SAAVEDRA, Miguel.
Adaptación de textos: Alejandra
INDIRA GANDHI SCHOOL Ramírez. En: Mi primer don Quijote de
TEST NUMBER THREE la Mancha. Colombia: Panamericana,
FIFTH GRADE 2005.
SPANISH AND LITERATURE
TEACHER: LUZ LIBIA GUZMÁN

CASTILLO
NAME-
STUDENT:______________________
LEER EL TEXTO Y REALIZAR LAS
1. El fragmento anterior hace parte
ACTIVIDADES
de una obra narrativa. A este
(READ THE TEXT AND MAKE THE
tipo de narración se le conoce
ACTIVITIES)
como
A. Cuento
Don Quijote se arma caballero
B. Novela
C. Fabula
Después de hacer estos preparativos,
D. Mito
sin avisar a nadie de cuál era su
intención y sin que nadie lo viera, una
2. Según tu respuesta anterior, este
mañana del mes de julio se puso su
tipo de texto se caracteriza
armadura, subió sobre Rocinante,
porque
tomó su lanza y por la puerta falsa de
A. Está escrito en prosa, es extenso
un corral salió al campo muy contento
y posee un gran número de
de ver lo fácil que había sido empezar
personajes.
a cumplir su deseo. Pero apenas se vio
B. Sus personajes son héroes,
en el campo cuando lo asaltó el
poseen poderes y se desarrolla
terrible pensamiento de que aún no
en pocas páginas
había sido armado caballero, y que
C. Es una obra de ficción que tiene
conforme a la ley de la caballería, ni
como personajes a los animales.
podía, ni debía entrar en lucha con
D. ES una obra de ficción, en prosa
ningún caballero.
y se desarrolla en pocas páginas.
Al principio, estos pensamientos lo
3. Si Don Quijote se encuentra con
hicieron dudar de su propósito, pero
un campesino y le cuenta su
pudo más su locura y decidió hacerse
intención, ellos dos sostienen
armar caballero por el primero con el
A. Una narración
que se encontrase, tal y como lo
B. Una descripción
habían hecho otros muchos, según
C. Un diálogo
había leído en los libros.
D. Ninguna de las anteriores
7. Un ejemplo de oración
compuesta es
4. Quien dice “Al principio, estos
pensamientos lo hicieron dudar A. Al principio, estos pensamientos
de su propósito, pero pudo más lo hicieron dudar de su
su locura y decidió hacerse propósito
armar caballero por el primero B. Había leído en los libros
con el que se encontrase, tal y C. Pero apenas se vio en el campo
como lo habían hecho otros cuando lo asaltó el terrible
muchos, según había leído en los pensamiento
libros” es. D. Don Quijote se arma caballero
A. Don Quijote
B. Miguel de Cervantes 8. En la oración “(Don Quijote) ni
C. Un personaje podía ni debía entrar en lucha
D. El narrador con ningún caballero” La
expresión subrayada es un
5. Don Quijote encontró en un libro complemento
de caballería los siguientes pasos A. Directo
para hacerse caballero: B. Indirecto
a. Busque y limpie una vieja armadura C. Circunstancial
b. Invente un nombre para sí mismo D. Adversativo
c. Consiga un caballo y dele un nombre
d. Busque una dama para enamorarse 9. Cuando has desarrollado una
y rendirle sus triunfos
idea y finalizas un escrito, el
signo de puntuación que debes
utilizar es
Este tipo de texto es
A. Argumentativo A. El punto
B. Informativo B. La coma
C. Instructivo C. El punto y coma
D. Descriptivo D. Comillas
6. Algunas personas consideran que 10. Las expresiones bacano,

Don Quijote está loco; otros ¡que nota!, charro y ¡fresco!,
piensan diferente. Para exponer forman parte de
sus puntos de vista, convencer al
otro y llegar a una conclusión, se A. Una jerga
debe realizar B. Un dialecto
C. Una lengua
A. Un debate D. Un argot
B. Una entrevista TABLA DE RESPUESTAS.
C. Una mesa redonda PRE 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
D. Una noticia A
B
C salió en libertad se lo contó al Faraón,
D
quien lo mandó a llamar.
El Faraón había tenido la misma
INDIRA GANDHI SCHOOL pesadilla por varias noches y José le
TEST NUMBER THREE descifró su significado, y le pidió que
FOURTH GRADE guardara los frutos de la cosecha, para
RELIGION cuando viniera la sequedad de la
tierra.
TEACHER: LUZ LIBIA GUZMÁN Y así fue, el Faraón al ver que José
CASTILLO tenía razón y que era sabio, le pidió
que gobernara a su lado.
NAME- José ya como Egipto, perdonó a sus
STUDENT:______________________ hermanos por la traición cometida y
Elige la respuesta correcta entre las compartió sus riquezas con ellos y con
opciones A B C D. su familia.
Choose the correct answer from the
options A B C D.
Responde las preguntas teniendo en

cuenta el siguiente texto
JOSÉ Y SUS HERMANOS

José era el hijo preferido de Israel, 1. Los hermanos de José
quien lo quería más que a todos sus planearon deshacerse de él
hijos por haberlo tenido en la vejez, y porque:
por ello le obsequió una túnica dorada
de todos los colores. Sus hermanos no A. Su padre le obsequió una túnica de
pudieron soportar que su padre colores
prefiriera a José que a ellos y no B. Nació cuando ya era viejo
podían verlo ni hablarle, por lo que los C. Su padre lo prefería más que a ellos
sentimientos de rencor, crecieron en D. Ya eran muchos y no querían más
sus corazones y un día los hermanos hermanos
de José, planearon desaceres de él.
Lo vendieron a unos Israelitas quienes
lo condujeron a Egipto, donde fue
comprado por Putifar, un funcionario
del faraón, a quien hizo muy feliz. José
sirvió con esmero a su amo.
Pero como José era muy hermoso la 2. José fue vendido a unos
esposa de su amo se fijó en él y Al ser
rechazada por José, con mentiras logró A. Ismaelitas
que su amo lo mandara a la cárcel por B. Israelitas
un delito que jamás cometió. C. Mercaderes
En la cárcel José descifró un sueño de D. Islamistas
uno de los reos y por ello cuando éste
B. El sacerdote principal y el panadero
3. El funcionario del Faraón que C. El copero y el guardia
compró a José fue: D. El copero y el panadero
A. Josué 8. José descifró con sabiduría y

B. Carifaz certeza los sueños del Faraón y le
C. Putifar hizo una petición, ésta era
D. Todos los anteriores A. Guardar los frutos de las cosechas
para cuando viniera la sequedad de
4. José servía con esmero a su la tierra
amo y todo le salía muy bien B. Despedir a todos los adivinos del
porque reino
C. La libertad para regresar con su
A. Le gustaba que la esposa de Putifar familia
lo observara D. Organizar grandes fiestas en la
B. Se creía el mejor y pensaba que época de la abundancia
todo lo merecía
C. Obedecía y agradecía a Dios 9. Jesús enseñó en muchas
diariamente ocasiones a perdonar las ofensas.
D. Quería que lo pasaran a un mejor José al volver a ver a sus
cargo hermanos ¿Qué hizo?
5. A José lo mandaron a la cárcel A. Los encerró como esclavos por ser

por un delito que jamás cometió. espías
¿Cuál fue la acusación? B. Les condenó a muerte para cobrar
los años de esclavitud
A. El haber recaudado dinero C. Les reprochó por todas sus malas
B. Liderar actividades en contra de acciones
su amo D. Les perdonó la traición cometida y
C. Orar a Dios todas las noches compartió con ellos su riqueza
D. Incomodar y abusar de la esposa
de Putifar 10. El Faraón vio en José a:
A. Un hombre israelita
6. Dios le otorgó un “Don B. Un simple esclavo
especial” a José, éste era C. Un hombre sabio capaz de gobernar
a su lado
A. Obedecer en todo a sus amos D. Un hombre interesado
B. Descifrar los sueños TABLA DE RESPUESTAS.
C. Ser responsable con sus deberes PRE 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
D. Ninguna de las anteriores A
7. A la cárcel llegan dos reos, a B

quienes les descifra sus sueños
C
A. El panadero y el cocinero
D salió en libertad se lo contó al Faraón,
INDIRA GANDHI SCHOOL El Faraón había tenido la misma
TEST NUMBER THREE pesadilla por varias noches y José le
FIFTH GRADE descifró su significado, y le pidió que
RELIGION guardara los frutos de la cosecha, para
cuando viniera la sequedad de la
TEACHER: LUZ LIBIA GUZMÁN tierra.
CASTILLO Y así fue, el Faraón al ver que José
NAME- tenía razón y que era sabio, le pidió
STUDENT:______________________ que gobernara a su lado.
José ya como Egipto, perdonó a sus
Elige la respuesta correcta entre las hermanos por la traición cometida y
opciones A B C D. compartió sus riquezas con ellos y con
Choose the correct answer from the su familia.
options A B C D.


José era el hijo preferido de Israel,
quien lo quería más que a todos sus
hijos por haberlo tenido en la vejez, y 1. Los hermanos de José
por ello le obsequió una túnica dorada planearon deshacerse de
de todos los colores. Sus hermanos no él porque:
pudieron soportar que su padre
prefiriera a José que a ellos y no A. Su padre le obsequió una túnica de
podían verlo ni hablarle, por lo que los colores
sentimientos de rencor, crecieron en B. Nació cuando ya era viejo
sus corazones y un día los hermanos C. Su padre lo prefería más que a ellos
de José, planearon desaceres de él. D. Ya eran muchos y no querían más
Lo vendieron a unos Israelitas quienes hermanos
Pero como José era muy hermoso la
rechazada por José, con mentiras logró 2. José fue vendido a unos
que su amo lo mandara a la cárcel por
un delito que jamás cometió. A. Ismaelitas
En la cárcel José descifró un sueño de B. Israelitas
uno de los reos y por ello cuando éste C. Mercaderes
D. Islamistas

porque reino
todo lo merecía

a su lado

C
THIRD GRADE descifró su significado, y le pidió que
options A B C D.


por ello le obsequió una túnica dorada planearon deshacerse de él
de todos los colores. Sus hermanos no porque:
D. Islamistas

porque reino
todo lo merecía

a su lado

C
SECOND GRADE descifró su significado, y le pidió que
options A B C D.


por ello le obsequió una túnica dorada planearon deshacerse de él
de todos los colores. Sus hermanos no porque:
D. Islamistas

porque reino
todo lo merecía

a su lado

C
D piratas, ser los tres, capitanes del mejor y
más rápido barco de todos los mares. Pero
INDIRA GANDHI SCHOOL ¿cómo podía hacerlo con un barco que se
TEST NUMBER THREE hundía? Cogió el teléfono y llamó a sus
_______ GRADE abuelos, para explicarles que el barco estaba
ETHICS. roto, tendrían que cambiarlo por otro que no
se hundiera. Sus abuelos le dijeron lo
TEACHER: LUZ LIBIA GUZMÁN CASTILLO siguiente: -El barco no está roto, es así. Está
preparado para comenzar con una aventura.
NAME-STUDENT:___________________-
Vuestra primera gran aventura es hacer
___
navegar el barco. Si el barco se hunde
Elige la respuesta correcta entre las opciones porque tiene un agujero, pensó el hermano
A B C D. mayor, solo tengo que arreglar el agujero y
Choose the correct answer from the options podrá navegar. Y así intento arreglar el
A B C D. agujero, primero lo intento con papel, pero al
“LOS TRES CAPITANES” ponerlo sobre el agua el papel se empapaba
En una casita de color verde, vivían tres y de nuevo se hundía. Después intento
pequeños niños. Los tres hermanos se arreglarlo con cartón pero tampoco
llevaban muy bien, y eran muy buenos funcionaba. Finalmente lo intento con un
aunque bastante traviesos. Un día sus trozo de madera, tenía que cortar un trozo
abuelos les regalaron un gran barco de del tamaño adecuado y conseguir pegarlo al
juguete, que a los tres chicos les gustó barco. Estaba cortando trozos de madera,
mucho. Estaban deseando llenar la bañera de pero no conseguía cortar el tamaño
agua y jugar con el barco, hacerle navegar adecuado para su agujero. Entonces entraron
como si estuvieran surcando las aguas de un sus hermanos. -¿Qué estás haciendo?-le
gran océano viviendo emocionantes preguntó el hermano mediano. -Intento
aventuras. arreglar el agujero del barco, para que pueda
navegar. -Que buena idea-le dijo el pequeño-
¿Por qué no nos has avisado?, los tres juntos
Al día siguiente cuando llegaron del cole y seguro que podemos arreglarlo y hacerlo
terminaron sus deberes, los tres hermanos navegar. Y fue de esta manera, como los
llenaron la bañera. Pero cuando colocaron el tres chicos trabajando juntos, consiguieron el
barco sobre el agua observaron perplejos trozo de madera del tamaño adecuado, y
como el barco se hundía y no flotaba sobre el lograron pegarlo a su barco. Y mientras lo
agua. Rápidamente sacaron la embarcación hacían se divirtieron mucho, tanto que se les
de la bañera no querían que el agua llegará a paso la tarde.
su interior y estropeará así su gran barco.
Entonces se dieron cuenta de que su barco
tenía un agujero en la parte inferior. Ninguno La tarde siguiente con el barco arreglado,
de los tres había visto ese agujero el día llenaron de nuevo la bañera y consiguieron
anterior y tampoco sabía ninguno de los tres hacer navegar el barco. Que contentos
como se había roto su barco de juguete. Pero estaban los tres niños surcando grandes
ya no les servía para jugar en la bañera. mares y océanos. Viviendo emocionantes
Fuera del agua, el barco no podía vivir aventuras, venciendo tormentas y escapando
emocionantes aventuras surcando grandes de barcos piratas, siendo los tres, capitanes
mares. -Yo ya no quiero jugar con este del mejor y más rápido barco de todos los
trasto roto-dijo el hermano mediano. - Pues mares.
yo tampoco- dijo el pequeño-si no podemos
hacerle navegar, que aburrimiento. -El 1. ¿Por qué se hundió el barco?
hermano mayor se quedó con el barco. Él
quería surcar grandes mares y océanos con A. Porque la bañera estaba muy llena.
sus hermanos. Vivir emocionantes aventuras, B. Porque tenía un agujero.
vencer a las tormentas y escapar de barcos C. Porque lo empujaban todos a la vez.
D. Porque era un traste viejo. las capacidades de cada quien y
2. ¿Qué hicieron cada uno de los hermanos realizar un trabajo cooperativo.
ante el problema del barco? D. Ninguna de las anteriores.
8. ¿Qué valores se deben tener presente
A. Los dos menores rendirse y el mayor cuando se trabaja en equipo?
perseverar. A. El irrespeto, la tolerancia, la
B. Los dos menores buscar una solución solidaridad.
y el mayor renegar de la situación. B. El escuchar al otro, el respeto por
C. Los dos menores llorar y el mayor el punto de vista, la cooperación, el
dejar así el barco. compañerismo, la tolerancia y la
D. Los dos menores comprar otro barco y cordialidad.
el mayor C. La cordialidad, la impuntualidad, la
3. ¿Cuál crees que fue la mejor manera armonía, el imponer mi punto de
de solucionar el problema del barco. vista.
A. Cada uno pensar y actuar D. La tolerancia, el gritar a mis
diferente. compañeros, la responsabilidad, la
B. Desistir de navegar el barco por el obsesión por ser el mejor del
problema que se presentó. grupo.
C. Buscar una solución y trabajar 9. Cuando un conocido tiene un
juntos para lograrlo. problema y requiere de nuestra ayuda,
D. Todas las anteriores. debemos ser:
4. ¿Cómo consiguieron hacer que A. Solidarios.
navegara el barco? B. Compañeristas.
A. Colocándole un trozo de papel. C. Indiferentes.
B. Obstruyendo el orificio con cartón. D. A y B son verdaderas.
C. Tapando el orificio con un trozo de 10. La imagen que representa el trabajo
madera a su medida. en equipo es:
D. Llamando a los abuelos todos los A.
días.
5. ¿Por qué crees que se divirtieron
mientras lo arreglaron?
A. Porque trabajaron juntos.
B. Porque cada uno aporto acorde a
sus cualidades, B. C.
C. Porque fue un trabajo hecho en
equipo.
D. Todas las anteriores.
6. ¿Qué consiguieron al arreglar el barco?
A. Navegar el barco y divertirse D.
surcando los mares.
B. Darse cuenta que cuando se
trabaja en equipo se alcanzan las
metas.
C. A y B son verdaderas.
D. Ay B son falsas. PRE 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
7. Para solucionar un problema que nos A
afecte a todos es mejor que:
A. Cada uno por su cuenta busque la B
solución.
B. Dejarle la responsabilidad C
únicamente al líder.
C. Cada uno aportar ideas, trazar un D
plan, delegar funciones acorde a
INDIRA GANDHI SCHOOL A. 14 cm
TEST NUMBER THREE B. 12cm
THIRD GRADE C. 15cm.
GEOMETRY D. 16cm.
TEACHER: LUZ LIBIA GUZMÁN CASTILLO
NAME-STUDENT:_____________________
1. Traza líneas rectas entre cada pareja

4. ¿Cuál de las siguientes figuras tiene la
de letras iguales. Después, completa misma forma y la misma área?
las frases.
A. B.
a) La línea trazada para unir las A

mide ______ centímetros
b) La línea trazada para unir las B
c) La línea trazada para unir las C
mide ______ centímetros C. D.
d) La línea trazada para unir las D
2. Supone que cada cuadrado de la
cuadricula mide 1 cm de lado ¿cuál es
el primero de los polígonos dibujado
5. Pedro va a cambiar el piso de su

habitación, y para ello necesita
determinar sus medidas, ¿Cuál de los
siguientes instrumentos es el más
adecuado?
A. 18 cm
B. 16 cm
C. 15 cm
D. 14 cm
3.
9. Julián quiere rellenar con papeles de
6 En la cuadrícula se dibujó un esfero. colores la siguiente figura.
¿Cuál es la longitud de esfero?
A. 1 cm
B. 9 cm
C. 10 cm
D. 13 cm
Para ello dispone de tiras como esta

7. Observa la siguiente figura
¿Cuál de las siguientes figuras tiene la

misma forma y la misma área de la figura la cantidad total de tiras que necesitará
1? Julián es:
A. 12
B. 10
C. 14
D. 8
10. Este es el cuaderno de geometría de

Martín.
8. Se armó una torre con bloques,

empezando con el más grande. Cada
bloque es más pequeño que e l
anterior. ¿Cuál torre se armó?
¿Cuál es la medida del cuadrado más

grande que dibujo Martín?
A. 1 cm
B. 2 cm
C. 4 cm
D. 8cm
SECOND GRADE C. 15cm.
GEOMETRY D. 16cm.
NAME-STUDENT:___________________
1. Traza líneas rectas entre cada pareja de

letras iguales. Después, completa las frases.
misma forma y la misma área?
B. B.
a) La línea trazada para unir las A
b) La línea trazada para unir las B
c) La línea trazada para unir las C
d) La línea trazada para unir las D C. D.

adecuado?
A. 18 cm
B. 16 cm
C. 15 cm
D. 14 cm
3.
6. En la cuadrícula se dibujó un esfero. colores la siguiente figura.
E. 1 cm
F. 9 cm
G. 10 cm
H. 13 cm


misma forma y la misma área de la la cantidad total de tiras que necesitará
figura 1? Julián es:
A. 12
B. 10
C. 14
D. 8

Martín.


A. 1 cm
B. 2 cm
C. 4 cm
D. 8cm
FOURTH GRADE C. 15cm.
GEOMETRY D. 16cm.
NAME-STUDENT:___________________
1. Traza líneas rectas entre cada pareja de

letras iguales. Después, completa las frases.
misma forma y la misma área?
A. B.
A. La línea trazada para unir las A mide
______ centímetros
B. La línea trazada para unir las B mide
______ centímetros
C. La línea trazada para unir las C mide
______ centímetros
D. La línea trazada para unir las D mide C. D.
______ centímetros

adecuado?
A. 18 cm
B. 16 cm
C. 15 cm
D. 14 cm
3.
6. En la cuadrícula se dibujó un esfero. colores la siguiente figura.
I. 1 cm
J. 9 cm
K. 10 cm
L. 13 cm


misma forma y la misma área de la la cantidad total de tiras que necesitará
figura 1? Julián es:
A. 12
B. 10
C. 14
D. 8

Martín.


A. 1 cm
B. 2 cm
C. 4 cm
D. 8cm
INDIRA GANDHI SCHOOL
TEST NUMBER THREE
FIFTH GRADE
GEOMETRY A. Son de la misma especie.
B. Tienen la misma forma y diferente color.
TEACHER: LUZ LIBIA GUZMÁN CASTILLO C. Son idénticas con tamaños distintos.
NAME-STUDENT:___________________- D. Son diferentes de la misma especie.
____
4. Observa la figura “A” y la figura “B” ¿Qué
Elige la respuesta correcta entre las opciones movimiento se produjo?
A B C D.
Choose the correct answer from the options
A B C D.
1. Las bases de los cuerpos geométricos son
los que sirven para que el cuerpo se apoye.
De las siguientes figuras ¿Cuáles tienen bases

semejantes?
A) Traslación
B) Reflexión
C) Semejante
D) Congruente
5. Observa la figura y elige la figura

A. El prisma y la pirámide. congruente.
B. La pirámide y el cubo.
C. El cubo y el cilindro.
D. El cilindro y el prisma.
2. Observa las figuras y responde.
A B.
A. Son figuras semejantes.

B. Son figuras congruentes.
C. Son figuras similares.
D. Son figuras diferentes.
3. las siguientes figuras se llaman semejantes

porque:
C. D.
8. En cuáles coordenadas se encuentran
el león y el pollo en el plano
6. Un pirata quiere encontrar el tesoro. cartesiano.
¿Cuáles coordenadas tiene el tesoro? A. El pollo en (1,3,) y el león (7,6)
B. El pollo en (3,1) y el león (6,7)
C. El pollo en (1.,7) y el león (6,3)
D. El pollo en (7,2) y el león (4,5)
9. Observa y selecciona las coordenadas
faltantes.
A. (6,5) B. (5,6)
C. (7,6) D. (7,5).
Observa muy bien el plano cartesiano.

Responde las preguntas 7 y 8.
A. A(3,1) E(4,6) G(2,6)

B. A(1,3) E(6,4) G(6,2)
C. A(2,3) E(6,4) G(6,2)
D. A(3,2) E(6,2) G(6,4).
la respuesta correcta entre las opciones A B C 10. Los cuatro vértices del cuadrado
D. tienen las siguientes coordenadas.
Choose
7. En cuáles coordenadas se encuentran

La tortuga y el elefante en el plano
cartesiano.
A. La tortuga en (1,3,) y el elefante
(3,1)
B. La tortuga en (2,4) y el elefante
A. (2,2) (6,2) (2,6) (6,6)
(5,4)
B. (3,2) (4,2) (2,4) (4.4)
C. La tortuga en (2,7) y el elefante
C. (6,2) (8,2) (3,4) (4,3)
(5,4)
D. (2,2) (3,6) (6,3) (3,3)
D. La tortuga en (7,2) y el elefante
(4,5)
INDIRA GANDHI SCHOOL 4. en la vitrina de una papelería
TEST NUMBER THREE tienen 13 estuches abiertos,
SECOND GRADE cada uno con un bolígrafo una
MATHEMATICS multiplicación que expresa el
número total de bolígrafos en la
TEACHER: LUZ LIBIA GUZMÁN vitrina es:
CASTILLO
NAME- a) 13 X 0
STUDENT:___________________ b) 1 X 0
c) 13 X 1
Elige la respuesta correcta entre las
d) 13 X 13
opciones A B C D.
Choose the correct answer from the
options A B C D.
1. La lista que tiene únicamente
números pares es:
a) 0, 6, 12, 28 5. En un salón hay 9 filas con 3

b) 10, 15, 20, 25 sillas cada una. ¿Cuántas sillas
c) 11, 13, 15, 17 hay en total?
d) 16, 24, 33, 48 a) 14 sillas
b) 45 sillas
2. La adicción que se puede c) 27 sillas
abreviar mediante una d) 28 sillas
multiplicación es:
a) 1+2+3+4+5
b) 2+4+6+8+10
c) 14+14+14
d) 13+2+13+2
3. Sara piensa un numero para que

su hermana lo adivine y le da la
6. La multiplicación que representa
siguiente pista: cuando multiplico
el dibujo es:
el numero por “2” obtengo “8”
¿Cuál es el número que Sara
pensó?
a) 4
b) 6
c) 8
d) 16
9. En el jardín de mi casa hay 9 árboles
cada uno tiene 5 mariposas ¿cuantas
a) 3 X 6 = 18 mariposas hay en total?
b) 2 X 5 = 10
c) 6 X 4 = 24
d) 8 X 6 = 40
7. Laura y Sergio están en el mismo 5 5 5

curso. En la lista de útiles les
pidieron 14 cuadernos a cada
uno ¿cuantos cuadernos debe
comprar entre los dos? 5 5
5
5 5 5
a) 20 mariposas
b) 14 mariposas
c) 45 mariposas
d) 59 mariposas
a) 14 c) 28
10. En la papelería hay 7 cajas
b) 36 d) 21
iguales con lápices. Si en cada caja
hay 1.236 lápices ¿cuantos lápices en
8. Alejandro compro tres cajas total hay en la papelería?
iguales de marcadores, una para a) 7.412 lápices
cada uno de sus hijos. Cada caja b) 8.562 lápices
tiene 9 marcadores. ¿Cuántos c) 8.652 lápices
marcadores compro Alejandro? d) 6.842 lápices
PRE 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A
a) 9 marcadores B
b) 16 marcadores
c) 21 marcadores C
d) 27 marcadores
D

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5. Pedro va a cambiar el piso de su

Para ello dispone de tiras como esta

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1. Traza líneas rectas entre cada pareja de

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1. Traza líneas rectas entre cada pareja de

5. Pedro va a cambiar el piso de su