Cálculo diferencial Asignación a Cargo del Docente ACD

Ingeniería en desarrollo de software

Primer semestre
Cálculo Diferencial

FECHA LÍMITE DE ENTREGA ACD

Para obtener hasta el 100% Asignación a cargo del docente
11 de junio 2019 11:55 PM

Docente: Laura Patricia

Gutiérrez Molina
Matrícula: FA1212833

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Propósito
El objetivo de este trabajo es que, con su resolución, el estudiante profundice en el concepto de derivada, no
sólo teórico, sino en un concepto ampliamente práctico. Que pueda aplicar dicho concepto en distintos aspectos
de su vida, tanto laborales como personales.

Objetivo de la Asignación a Cargo del Docente:

Utilizar el concepto de la diferenciación para resolver ejercicios y problemas teóricos y aplicados a diferentes
áreas de conocimiento, por medio de las propiedades de la derivada.

Competencia general:
Utilizar el concepto de la diferenciación para resolver ejercicios y problemas teóricos y aplicados a diferentes
áreas de conocimiento, por medio de las propiedades de la derivada.

Competencias específicas:
 Unidad 1: Utilizar las propiedades de los números reales para analizar funciones reales de variable real,
por medio de sus componentes y su representación gráfica.
 Unidad 2: Aplicar el concepto de límite para analizar la continuidad y la derivada de una función,
utilizando las propiedades de los límites.
 Unidad 3: Aplicar el concepto de la derivada para analizar el comportamiento de las funciones y sus
aplicaciones, utilizando las propiedades de las derivadas.
 Unidad 4: Utilizar las propiedades de la derivada para resolver problemas de aplicaciones, a través de la
de la derivada como razón de cambio.

Indicaciones
1. Revisa de los contenidos estudiados en el curso, además de la bibliografía sugerida y de alguna otra fuente
confiable.
2. Identifica los conceptos y operaciones que debes realizar.
3. Una vez que tengas todo, integra en un documento el cual debe contener lo siguiente:
 Introducción.
 Desarrollo.
 Conclusión.
Para la introducción debes considerar las siguientes preguntas:
A. ¿Qué conceptos se aplican para resolver el problema?
B. ¿De dónde y quién se apoyan para sustentar la solución de cada uno de los ejercicios?
En el desarrollo debes considerar un procedimiento debidamente sustentado en base a lo que investigas.
Después integra el pseudocódigo que muestra los pasos que realizaste para resolver el problema.
Nota; Utiliza recursos tecnológicos para la presentación de tus trabajos, por ejemplo, el editor de ecuaciones.
En la conclusión, deberás considerar tomar en cuenta el desarrollo de la actividad.
Revisa los criterios que se contemplan en la rúbrica de evaluación:
4. Guarda tu documento con la siguiente nomenclatura DC_ACD_XXYZ, sustituye las XX por las dos
primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la de tu apellido
materno.
5. Consulta la escala de evaluación con la que se calificará tú trabajo.

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Unidad 1: Utilizar las propiedades de los números reales para analizar funciones reales de variable real, por
medio de sus componentes y su representación gráfica.

1. La población de cierta especie de animales en peligro de extinción, que se encuentra en una zona
protegida, crece de acuerdo con la siguiente expresión:
8  6  2t 
f ( x) 
1  .02t
a. ¿Cuántos ejemplares de esta especie habrá dentro de 10 años
b. ¿Se estabilizará la población de esta especie?
c. Realiza gráfica

Unidad 2: Aplicar el concepto de límite para analizar la continuidad y la derivada de una función,
utilizando las propiedades de los límites.

2. Dada la función
-x -2 Sí -3 ≤ x
<0
F(x)=
| | Sí 0≤x
<6

Responde:
a. ¿Cuál es su domino?
b. ¿Cuál es el rango?
c. Traza la gráfica
d. ¿qué puedes decir de X=3?

3. Para la siguiente función, si existe, calcular el límite indicado

4. Indica si la función ( ) √ es continua en x=0

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Unidad 3: Aplicar el concepto de la derivada para analizar el comportamiento de las funciones y sus
aplicaciones, utilizando las propiedades de las derivadas.

5. Una Institución del Estado de Coahuila ofrece apoyo a personas con cáncer infantil. Para continuar con
su labor, recolecta tapas de refresco desechables. Según la estadística, la ecuación que representa el
número de tapas a recolectar es la siguiente:
f(x) = -x2 + 15x + 10

Dónde:
f(x)= señala la cantidad de tapas a recolectar
x = representa el tiempo en semanas
Ligado a esto, la Institución ya cuenta con 10,000 tapas que ha recolectado por su
cuenta.

a. Realiza el bosquejo de la gráfica que representa la ecuación y responde las

siguientes preguntas:
b. ¿Cuál es el punto máximo del número de tapas que se recolectan, así como
el tiempo en el que ya no se recolecta nada?
c. ¿Cuál es la relación que existe entre el tiempo y el número de tapas que se
recolectaron?
d. ¿Cuál sería el total de tapas en el punto máximo, en conjunto con lo
obtenido por la Institución con anterioridad?

Unidad 4: Utilizar las propiedades de la derivada para resolver problemas de aplicaciones, a través de la de
la derivada como razón de cambio.

6. Aplicando tus conocimientos sobre Cálculo diferencial, resuelve los siguientes problemas.

a. Una mancha con forma de cilindro recto circular se ha formado al derramarse en el mar 100 m 3 de
petróleo. Calcula con qué rapidez aumenta el radio de la mancha cuando ese radio es de 50 metros si el
espesor disminuye a razón de 10 centímetros por hora en el instante en que r = 50 m2. Considera que el
volumen: V= πr2h, (pi por radio al cuadrado por altura).

b. Manufacturar y distribuir mochilas cuesta pesos. Si se venden a pesos cada

una, el número de unidades vendidas está dado por ( )
( )
donde y son ciertas constantes positivas. ¿Cuál es el precio de venta que
dejará el beneficio máximo?

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ESCALA DE EVALUACIÓN
Semestre Primero
Asignatura: Cálculo diferencial
Unidad: 2. límites y continuidad
Asignación a cargo del docente Representación de límites y continuidad
Instrucciones: Anote en cada casilla los puntos obtenidos por el estudiante en cada criterio por evaluar.
DIMENSIONES O CRITERIOS A EVALUAR PUNTOS POR PUNTOS
OBSERVACIONES
CRITERIO OBTENIDOS
1. Presentación
a. El trabajo corresponde con su nivel universitario, incluye datos personales y de la
5
asignatura, así como referencia del software utilizado.
b. Hace uso de un editor para presentar su actividad 5
c. Incluye fuentes de referencia en formato APA y respeta la ortografía 5
2. Introducción
a. Contiene los sustentos teóricos: conceptos, reglas, teoremas, leyes, etc., que apoyarán
10
a la solución del problema, proporcionando un panorama general del trabajo
3. Desarrollo
Análisis del problema
a. Hace un análisis apropiado para cada ejercicio y/o problema a resolver 5
b. La aplicación de los conceptos matemáticos demuestra dominio del uso de las fórmulas
(derivadas, método de factorización, etc.). Al final en Anexos, agrega imagen de las 10
fórmulas de acuerdo al autor que menciona.
Desarrollo procedimental
a. Presenta un procedimiento claro y completo y sigue un método de solución 15
b. Trabaja expresiones con los distintos procesos de simplificación 15
c. El resultado es verídico y está debidamente sustentado 20
4. Conclusión
a. La conclusión es coherente y lógica, mostrando una reflexión sobre los contenidos
10
estudiados en el curso y los ejercicios desarrollados.
Total de puntos 100
Total de puntos obtenidos por el estudiante

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