I JORNADA DE REFLEXIÓN I.E.

“JUAN VELASCO ALVARADO” PAMPA CAMONA

METAS Y COMPROMISOS 2018 COMUNICACIÓN
NIVEL PRIMARIA

PRIMER GRADO
META 2017 LOGRO 2017 META 2018 AVANCE I BIMESTRE
AD 40% AD 3 18% AD 40% AD 0%
A 40% A 10 59% A 45% A 5 33%
B 20% B 4 23% B 15% B 7 47%
C 0% C 0 0% C 0% C 3 20%

SEGUNDO GRADO
META 2017 LOGRO 2017 META 2018 AVANCE I BIMESTRE
AD 35% AD 4 36% AD 38% AD 0%
A 65% A 7 64% A 62% A 7 41%
B 0% B 0% B 0% B 10 59%
C 0% C 0% C 0% C 0 0%
 TERCER GRADO
META 2017 LOGRO 2017 META 2018 AVANCE I BIMESTRE
AD 15% AD 2 13% AD 15% AD 0%
A 85% A 14 87% A 85% A 0 0%
B 0% B 0 0% B 0% B 9 69%
C 0% C 0 0% C 0% C 4 31%

CUARTO GRADO
META 2017 LOGRO 2017 META 2018 AVANCE I BIMESTRE
AD 30% AD 4 27% AD 30% AD 0%
A 70% A 9 60% A 70% A 11 61%
B 0% B 0 0% B 0% B 4 22%
C 0% C 2 13% C 0% C 3 17%
 QUINTO GRADO
META 2017 LOGRO 2017 META 2018 AVANCE I BIMESTRE
AD 40% AD 2 14% AD 40% AD 0%
A 60% A 12 86% A 60% A 0%
B 0% B 0% B 0% B 15 100%
C 0% C 0% C 0% C 0%

SEXTO GRADO

META 2017 LOGRO 2017 META 2018 AVANCE I BIMESTRE

AD 30% AD 2 22% AD 30% AD 0%
A 70% A 7 78% A 70% A 4 33%
B 0% B 0% B 0% B 6 50%
C 0% C 0% C 0% C 2 17%
 METAS Y COMPROMISOS 2018 MATEMÁTICA
NIVEL PRIMARIA

PRIMER GRADO
META 2017 LOGRO 2017 META 2018 AVANCE I BIMESTRE
AD 40 % AD 3 18% AD 40% AD 0%
A 50% A 10 59% A 50% A 9 60%
B 10% B 4 23% B 10% B 3 20%
C 0% C 0% C 0% C 3 20%

SEGUNDO GRADO
META 2017 LOGRO 2017 META 2018 AVANCE I BIMESTRE
AD 35% AD 4 36% AD 37% AD 0 0%
A 65% A 7 64% A 63% A 11 65%
B 0% B 0% B 0% B 6 35%
C 0% C 0% C 0% C 0%
 TERCER GRADO
META 2017 LOGRO 2017 META 2018 AVANCE I BIMESTRE
AD 15% AD 2 12% AD 10% AD 0%
A 85% A 13 82% A 90% A 0%
B 0% B 1 6% B 0% B 9 69%
C 0% C 0% C 0% C 4 31%

CUARTO GRADO
META 2017 LOGRO 2017 META 2018 AVANCE I BIMESTRE
AD 30% AD 4 27% AD 32% AD 0 0%
A 70% A 9 60% A 68% A 11 61%
B 0% B 0% B 0% B 1 6%
C 0% C 2 13% C 0% C 6 33%
 QUINTO GRADO
META 2017 LOGRO 2017 META 2018 AVANCE I BIMESTRE
AD 40% AD 2 14% AD 20% AD 0 0%
A 60% A 12 86% A 80% A 0 0%
B 0% B 0% B 0% B 15 100%
C 0% C 0% C 0% C 0 0%

SEXTO GRADO

META 2017 LOGRO 2017 META 2018 AVANCE I BIMESTRE

AD 30 % AD 2 22% AD 35% AD 0 0%
A 70% A 7 78% A 65% A 2 17%
B 0% B 0% B 0% B 9 75%
C 0% C 0% C 0% C 1 8%
 LOGROS, DIFICULTADES Y COMPROMISOS
NIVEL PRIMARIA
GRADO LOGROS
PRIMERO 60% de estudiantes han logrado sus
aprendizajes de acuerdo a lo planificado en
el área de matemática y 33 % en el área de
comunicación.
Para ello se desarrolló a través de uso de
materiales elaborados como letras móviles
y tarjetas numéricas, material del MED
(multibase) y otros del entorno (palitos,
pepas, hojas, piedras)
SEGUNDO 65% de estudiantes lograron lo planificado
en el área de matemática y 41 % en el área
de comunicación.
Para lograr dicho resultado se trabajó con
materiales como letras móviles, lecturas en
fotocopia, tarjetas de letras entre otros
como láminas, avisos, etiquetas…
También se trabajó con los padres teniendo
en cuenta que los estudiantes no deben de
faltar a clases a no ser de caso grave como
el factor climático.
DIFICULTADOS
Los estudiantes que se encuentran en proceso
son de 20% en matemática y 47% en
comunicación como aquellos que se encuentran
en inicio que es de 20% en ambas áreas ya que
se encontró estudiantes que no realizaron sus
estudios de educación inicial, así como también
algunos niños faltan a clases y sus padres no
cumplen con dar importancia a la educación
priorizando otras actividades. Por lo que se
realizó actividades de aprestamiento
especialmente en trazos y recortes de dibujos.
35% se encuentra en proceso de aprendizaje en
el área de matemática y 59% en el área de
comunicación, esto debido a que desde primer
grado se contaba con estudiantes que no
asistieron regularmente a la educación inicial.
Así mismo faltan a clases o no traen cuadernos,
lápices entre otros lo que dificulta la atención
secuencial del estudiante.
En casa no hay una cultura de leer, por lo que el
estudiante se cansa rápidamente en la práctica
de lectura.
COMPROMISOS
-Priorizar las áreas de matemática
y comunicación.
-Disponer sobre las horas
laborales reforzando a los
estudiantes que no están
logrando su aprendizaje.
-Aplicar estrategias lúdicas para
promover los aprendizajes.
-Programar actividades con
padres de familia para el apoyo
pedagógico.
-Tomar estrategias de lectura
como “leo en 20 días”
-Planificar estrategias de
exposición para que el estudiante
gane confianza y exprese sin
temor al público.
-Organizar la participación de los
padres de forma activa con visitas
activas en el aula.

TERCERO Se trabajó reforzando a los estudiantes en
numeración, escritura y representación,
nivelando al grado de ubicación.
Los niños leen oraciones y comprenden.
CUARTO Se logró lo esperado en un 61% de
estudiantes en el área de matemática y en
comunicación el 41 %
Se trabajó con los textos planificados en el
plan lector, lo causó impacto en los
estudiantes que leen y comprenden.
QUINTO Se logró reforzar la lectoescritura
El 69% están en proceso y el 31% en inicio de
ambas áreas, esto debido a que tienen
dificultades en la retención de aprendizajes.
No leen ni escriben adecuadamente por lo que
no comprenden lo que leen.
En proceso se encuentran el 6% y en el nivel
inicio el 33 % debido a que algunos estudiantes
leen textos pero no comprenden lo que leen,
teniendo la dificultad desde grados anteriores.
-Los estudiantes del grado se encuentran al
100% en proceso de aprendizaje de acuerdo a
lo planificado, esto es debido a que hay
dificultad en la lectoescritura.
-Así mismo al no poder leer no resuelven
problemas matemáticos.
-Así mismo los estudiantes no traen sus
cuadernos respectivos de acuerdo al horario,
notando que no hay apoyo en casa al no
dialogar con sus hijos y observar lo que el
estudiante trabaja y/o lleva a la escuela.
-Disponer 30 minutos de forma
alternada a la atención de los
estudiantes que lo requieran.
-Programar actividades que
refuercen sus capacidades a fin
de que logren superar sus
dificultades.
-Trabajar adicionales para apoyar
a los estudiantes.
-Trabajar con los padres para que
cumplan con algunos materiales
de la zona que hasta la fecha no
vienen cumpliendo.
-Reforzar la comprensión lectora
de acuerdo al nivel en que
encuentran.
-Elaborar instrumentos y
materiales para que los
estudiantes mejoren la
lectoescritura.
-Utilizar materiales lúdicos a fin
de llamar la atención del
estudiante.
-Invitar a los padres de familia
que no cumplen con
responsabilidades para reconocer
las dificultades de sus hijos.
SEXTO EL 17% logró su aprendizaje en matemática El 75% se encuentra en proceso y el8% en inicio -Aplicar estrategias activas y
y el 33% en comunicación. por la falta de comprensión lectora. lúdicas.