MEMORIAS DE CHECA EN MADERA

INSTITUCION: Unidad Educativa Checa

CODIGO AMIE: 01H00576

PROVINCIA: Azuay

CANTÓN: Cuenca

PARROQUIA: Checa

DIRECCION: Checa

E-MAIL: ctcheca@hotmail.com

AÑO DE BASICA: Sexto

NÚMERO DE PARTICIPANTES:32
Introdución

En la parroquia Checa los alumnos , se desempeñan excelentemente en su escuela,

ganando ya varios concursos de arte, deportivos y confrontación académica. , basta

mencionar rescate cultural, donde sus estudiantes desean plasmar su cultura mediante

la expresión de objetos de madera de su creación dando el colorido de su parroquia en

la creación de objetos de madera.

Planteamiento del problema

Sus habitaciones estan llenas de diplomas, trofeos, y reconocimientos en diferentes

áreas, haciendo a sus padres sentirse completamente orgullosos de ellos.ademas los

niños y niñas neseceitan sentirse identifacados mediante sus propias creaciones .El

problema es, que en sus últimos concursos donde salieron ganadores, les dieron un

gran trofeo, a su vez tienen objetos de carácter personal donde no pueden exibirlos .

Los estantes están llenos, y ellos no quieren guardarlos; quieren exhibirlos, pero

desean mantenerse fiel a sus costubres y tradiciones.

• ¿Cómo solucionaremos este problema?

• 1.- Comprar un mueble para poder el trofeo.

• 2.- Hacer un estante de madera, de acuerdo a sus tradiciones y costumbres y

ubicar ahí el trofeo.

Justificación
Promover los conocimientos basicos en el arte de la carpinteria desde un punto de

vista creativo y productivo. Introducir a los niños de forma divertida y

participativa en el fascinante mundo de la carpinteria.ademas de de concientizar y

realizar el desarrollo del autoestima sobre sus raices mediante su propia expresión

,acercar a los niños y niñas a la ciencia y la tecnología a través de la carpinteria

, un área que se encuentra en la aplicación y elaboración de objetos a partir de la

madera, en la que confluyen otras áreas de conocimiento como matemáticas y

arte y comprender, utilizar y poner en práctica conceptos de razonamiento logico y

creativo tales como: Tallar, limar, serrar, perforar, clavar, esculpir, encolar.Utilizand

creatividad para diseñar, construir diferentes estantes al gusto del estudiante.

Marco Teórico

Los talleres son una forma de organización en la que se destaca el trabajo colectivo y

dinamizado por adultos (padres y maestros/as) o por los alumnos más mayores.

Periódicamente se dedican tiempos en el aula para la realización de talleres en el que

se van a poner en práctica en diversas técnicas. Los talleres pueden ser nivelares o

internivelares, fijos o rotativos en el tiempo. En los talleres se realizan actividades

sistematizadas, muy dirigidas, con una progresión de dificultad ascendente, para

conseguir que el niño adquiera diversos recursos y conozca diferentes técnicas que

luego utilizará de forma personal y creativa en los rincones o espacios del aula. Esta

concepción de talleres es muy idónea para los niños de Educación Infantil, ya que para

trabajar con autonomía tienen que aprender los recursos a su alcance. No obstante, en

otras situaciones escolares, con niños de más edad, los talleres tienen un sentido

diferente; taller de lectura, taller de cuentos... A través de los talleres podemos

trabajar todos los contenidos del currículo utilizando los diferentes lenguajes (corporal,

verbal, artístico, audiovisual y las tecnologías de información y comunicación), de

forma integrada y globalizada incidiendo más en un lenguaje u otro en función de la

temática del taller.

Metodología:

Se trabaja con metodología directa enfocada en la practica y en la experimentación,

además se trabajo mediante patones de secuencia que facilito el ejemplo a seguir de

los productos de madera.

 Creativo

 Inductivo – Deductivo

 Experiencial.

 Juego Trabajo.

 ERCA:Presentación del proyecto escolar.

 5.- HÉXAGONO

PROYECTO:

• Concientizar el impacto ambiental sería solamente la

6.- IMPORTANCIA madera que fue cortada de los árboles.

Contenidos del área de

Ciencias Naturales

Materia Prima

Se pretende afianzar la disciplina, la autoestima, el orden, la precisión, la libertad, la

Contenido del
calidez afectiva y la creatividad,área de Ciencias
desde una perspectiva humanística, sensible y a la vez
exactas Construyendo,
Lijando Y
reflexiva que ponga en contacto al niño/ a con otros niños /as y de
Pintando Mi estos con el mundo
Estante
que los rodea. Pequeño
Tecnología
aplicada a la
A través de las actividades programadas
educación
en el club de pintura y arte se pretende

contribuir al desarrollo del gusto estético, a laLengua

expresión libreo y consiente de las
y Literatura
idiomas
emociones y sentimientos, al rescate de valores propios de la cultura ecuatoriana tan
Creación de SLOGAN

rica en su producción y diversidad artística.

La principal novedad de este club es que se propone la utilización de materiales

Crear nuevos slogan para llamar la atención del
producto y la descripción del producto final
propios del medio para general arte, para incentivar la producción artística que
demostrando la creatividad

fortalezca la identidad ecuatoriana

Discución

Al realizar un analisis mas profundo se refleja un trato a todos con justicia, equidad y

con apego a la ley, el estudianter puede definirse coomo mas auténtico, me presento

como soy, sin atentar contra los derechos de los demás,coherente entre lo que digo y
lo que hago. Obtuvieron bondad al mantener relaciones armónicas con los demás.,Soy

conciliador y mediador en situaciones difíciles o conflictivas.,Sirvo y colaboro con todos

en cualquier momento y lugar.,No soy rencoroso: sé perdonar los agravios u ofensas y

evito causarlos.,Soy solidario y reafirmo permanentemente mi compromiso y

responsabilidad social , demostrando cambios importantes , al sentirse orgulloso de su

parroquia donde demuestra sus habilidades mediante el reflejo de sus propias raices.

9.- RECURSOS.

• Martillo.

• Clavos.

• Tornillos.

• Escuadra

• Madera shelving.

• Goma

• Clavo fino de 11/4 “

• Barniz claro

• Pintura

• Pegatinas

12.- RESULTADOS

Los estudiantes propondrán exposiciones, ferias, presentaciones, festivales,

participaciones u otros que serán la oportunidad para evidenciar sus avances y logros
alcanzados.crearon estantes enfocados en los colores de su parroquia, realizando el

rescate cultural maximo de su identidad.

Conclusiones:

En conclusion se define al proyecto escolar todo un éxito ya que se mantuvo el

trabajo colaborativo en equipo, destacando las habilidades que mantienen los

estudiante al realizar oficios de carpuinteria, se rescato las tradiciones de Checa

mediante dibujos de sus paisajes y tradiciones

Recomendaciones:

Se recomienda mayor organización externa , cumpliendo los cronogramas con

tiempo necesario para realizar la presentación y no delimitar con medidad ya

establecidas, cortando la imaginacón y creatividad de los estudiantes y docentes

17.- BIBLIOGRAFIA

Dirección Nacional de Mejoramiento Pedagógico, (2018), Instructivo de Proyectos

Escolares,

Quito, Ecuador.

educacion

http://mozaikcultural.com/wp-content/uploads/2012/03.

https://drive.google.com/file/d/0B5IY7txwJuWdY1JEMlpuSHl5cFk/view

https://cdn.educ.ar/repositorio/Download/file?file_id=0d99dc0f-e30f-439d-

http://www.suyana.ch/wp-

content/uploads/2017/08/Suyana_MaterialDidactico_ManualCarpinteria.pdf
19.- ANEXOS