Secuencia Didáctica:

Mi cuerpo por dentro y los sentidos

Tema: "Adentro está mi cuerpo que no veo".

Duración: 2 semanas

OBJETIVOS

 Reconocer los sentidos y partes internas del cuerpo humano. Sus diferentes
funciones, por medio de juegos, láminas y vídeos, para desarrollar el placer y el interés
por la lectura y la escritura.
 Iniciarse en el conocimiento y cuidado de su propio cuerpo y el de los otros
adquiriendo paulatinamente hábitos y nociones, a través de juegos y dramatizaciones,
que le permitan mantener la salud y prevenir accidentes.

ACTIVIDAD 1
Experiencia en grupo: miramos un vídeo sobre los 5 sentidos, luego realizamos un mapa
conceptual sobre objetos, elementos, que corresponda a un sentido (tocar, ver,
escuchar, probar y oler).
Juego trabajo:
1-Proponemos “hacer magia para los ojos”
2- Realizamos un mural con 3 formas geométricas, aplicando la técnica del punzado e
iluminado
3- El mural se adhiere a la carpeta de trabajos. Observación activa y continúa
interacción grupal e individual.

ACTIVIDAD 2
Experiencia en grupo: presentamos la bolsa secreta, que contendrá diversos elementos
(osito de peluche, llaves, lana, lápiz, gomas, algodón, papel lija, corrugado, placa
radiográfica) un niño pasara y con su mano dentro describirá el objeto para luego
adivinar que es.
Juego Trabajo:
1- Proponemos hacer una alfombra de texturas
2- Se dispondrá cuadrados de papel madera, cartón corrugado, papel crepé, en cada
cuadrado los niños realizarán un dibujo a elección.
3- Observación activa y continúa interacción grupal e individual.

ACTIVIDAD 3
Experiencia en grupo: Adivinanzas del Sabor y el olor, con los ojos vendados.
Presentamos a los niños frutas, dulces, cebolla, ajo perfumes, especias, café, yerba,
etc. y que luego adivinaran que alimento es degustándolo u oliendo.
Juego trabajo:
1- Armamos el cuerpo perfumado.
2 -Realizaremos un collage sobre cada parte externa del cuerpo humano (cabeza,
trono, brazos, piernas). con los elementos usados en el juego (café, especias, canela,
orégano, yerba, etc.)
3-Observación continua y activa.

ACTIVIDAD 4
Experiencia en grupo: adivinanzas del oído, escuchamos diferentes sonidos (animales,
ruidos de calle, pasos, voces, etc.). También mostramos imágenes de lluvia, puerta, auto,
pelota, pato, vaca, zapatos, dientes, para que los niños imiten el sonido.
Juego trabajo:
1-Jugamos al bingo de: sonidos del cuerpo (escuchamos vídeo )
2- Se entregara a cada niño un cartón con 6 casilleros y 10 imágenes (6 emiten sonido y
4 no lo hacen como ser imagen de números, frutas y verduras) para que recortemos y
peguemos las que correspondan al sonido.
3-Observación directa y de la culminación de la actividad.

http://www.youtube.com/watch

ACTIVIDAD 5
Experiencia en grupo: miramos un vídeo sobre el cuerpo humano* (partes internas de
sistema nervioso, destacando cerebro y nervios) , y los cuidados que debemos tener.
Juego trabajo:
1-Modelamos sistema nervioso.
2-Con silueta de figura humana, como base, modelamos con plastilina, cerebro y
nervios.
3- Observación directa sobre ubicación de los órganos en lugar correspondiente.

ACTIVIDAD 6
Experiencia en grupo: miramos un vídeo sobre el aparato respiratorio* (destacando
tráqueas y pulmones), y los cuidados que debemos tener.
Juego trabajo:
1- Jugamos con burbujas.
2- Descubrimos dibujos aplicando la técnica del soplado, y luego completamos detalles.
3- Observación continua y exposición de dibujos.

ACTIVIDAD 7
Experiencia en grupo: miramos vídeo sobre aparato digestivo*.(Destacando estómago,
intestinos, gruesos y delgado) y su función.
Juego trabajo:
1- Armamos rompecabezas del aparato digestivo
2- Pintamos las piezas (órganos internos), recortamos y ubicamos en lugar donde
corresponda, sobre silueta de figura humana.
3-Observación directa y culminación de la actividad.

ACTIVIDAD 8
Experiencia en grupo: observamos un vídeo del esqueleto*, función y cuidados.
Juego trabajo:
1-Armamos un esqueleto móvil.
2- Pintamos y recortamos. Luego unimos las partes con gancho mariposa.
3- Observación directa y exposición de los móviles.

Ver vídeo Doki Descubre - El Esqueleto Humano en: https://www.youtube.com/

Modelo de esqueleto para imprimir y armar

 http://dc475.4shared.com/

*Vídeo del cuerpo humano para niños

https://www.youtube.com
ACTIVIDAD 9
Experiencia directa: armamos el cine en jardín, observamos película de 8 minutos sobre
los cuidados del cuerpo y la salud.
Juego trabajo:
1-Jugamos con globos (el pulmón más fuerte).
Jugamos a poner la cola al burro (vista y oído).
2-Dibujamos nuestro cuerpo, con la técnica de dactilopintura con gotas de perfume, una
para niños y otra para niñas.(tacto y olfato).
3-Observación directa, integración al juego y exposición de dibujos.

ACTIVIDAD 10
Experiencia en grupo: visitamos la biblioteca de la escuela para buscar información en
libros y láminas de los órganos del cuerpo, que estamos estudiando.

Juego en rincón literario: armamos la “biblioteca del cuerpo”, con láminas y libros
relacionados al tema (los niños también traerán material de sus casas).

ACTIVIDAD 11
Experiencia en grupo: acordamos normas de comportamiento y cuidados para realizar la
salida. Registramos la salida con fotos.
Experiencia directa: visitamos el hospital de niños, cómo institución dedicada al cuidado
de la salud. Dialogamos con personal del mismo quien nos guiara en el recorrido.

ACTIVIDAD 12
Experiencia en grupo: retomamos la salida y anexamos fotografías para recordar y
afianzar la experiencia.
Juego en rincón de dramatización: con elementos que los niños aportarán “jugamos al
hospital”, con sectores de enfermería, consultorio, internación, etc.
 Cómo armar un maletín de doctor

Ver instrucciones en: http://manualidadesconmishijas.blogspot.com.ar/2014/06/112-sos-

botiquin-jugando-a-los-medicos.html

Idea para hacer estetoscopios de juguete

Ver instrucciones en: https://americanfeltandcraft.wordpress.com/

EVALUACIÓN

Indicadores:
* Reconoce las partes internas del cuerpo.
* Acepta normas y reglas de convivencia, aplicándolas en las diversas situaciones de
juego para prevenir accidentes.
* Aplica normas y pautas para manipular los diversos materiales para su buen uso,
cuidado y mantenimiento.
* Describe las situaciones abordadas y vividas.
* Dramatiza situaciones vividas y significativas.
* Culmina las tareas asignada