Presaberes

Fase 0

Por.
Edward José cantillo ospino
1082066334

Grupo n°
243005_18

Presentado a:
Fabian Bolivar Marin
Tutor

Curso de Sistemas Dinámicos

243005A_612

Universidad nacional abierta y a distancia Unad

Ingeniería electrónica

Tenerife magdalena
10 de Abril de 2018
 INTRODUCCION

En el siguiente trabajo encontraremos el desarrollo de una actividad la cual ha sido planteada

con la finalidad de que por medio de la realización de una miscelánea de ejercicios, podamos
identificar e implementar los fundamentos matemáticos y pre saberes necesarios en la
implementación de los distintos métodos que nos permitan resolver problemas de
ecuaciones lineales y de análisis de circuitos en DC, los cuales serán de gran utilidad para
nosotros, en el modelado de sistemas dinámicos fundamentales que nos permitirán dar
solución a los distintos problemas que se nos presenten, en el transcurso de este importante
curso.
Para esta actividad, fue necesario abordar distintos temas que nos permitieran dar solución a
los problemas propuestos, tales como Ecuaciones lineales, Análisis de circuitos, Ley de Ohm,
todo ello con la finalidad de poder reforzar y aumentar, nuestros conocimientos referente a
estos importantes temas, los cuales serán de vital importancia, y de mucha utilidad en el
abordaje de las temáticas de este importante curso.
 OBJETIVOS

 Reconocer los fundamentos matemáticos y pre saberes necesarios para el desarrollo

del curso

 Identificar los diferentes métodos utilizados para la resolución de ecuaciones lineales

y de análisis de circuitos en DC que den respuesta al problema planteado para cada
caso

 Desarrollar cada uno de los problemas propuestos para esta actividad de pre saberes
 ACTIVIDADES A DESARROLLAR

1. Hacer su presentación ante el grupo e interactuar con los compañeros a través del tema
creado en el foro de la actividad para crear afinidad. Actualizar el perfil con una foto 3x4,
realice una auto presentación con la información referente a presaberes y/o conocimientos
previos con que cuenta cada estudiante para el desarrollo de las actividades proyectadas
en el curso, acompañada de sus datos de contacto.

Evidencia de la presentación en el foro

2. La compañía donde usted trabaja ha realizado la adquisición de un nuevo equipo

industrial que permitirá incrementar los niveles de producción de la empresa. Con el fin
de prevenir fallas y proteger la alta inversión realizada, el presidente de la compañía ha
ordenado la creación de un sistema que permita la identificación de las variables
principales a utilizar en el equipo industrial adquirido.

A continuación, encontrará cinco (5) perfiles de estudiante, cada uno con cinco (5)
problemas para selección de variables de acuerdo a las características del equipo
 adquirido, los cuales deben ser desarrollados de manera individual y el estudiante
comparte sus avances en el foro de interacción y producción de la etapa y realiza la
entrega del documento final en el espacio correspondiente del entorno de seguimiento y
evaluación.

Estudiante 1
a. Al resolver la siguiente ecuación y determinar el valor de x, el estudiante determina
el valor de presión en Bar con la cual operará el sistema:

𝐱+𝟏 𝟏 𝐱+𝟏
𝟑(𝟐𝐱 + 𝟏) − = [𝐱 + 𝟐 − ]
𝟐 𝟐 𝟑

Desarrollo:

𝑥+1 1 𝑥+1
3(2𝑥 + 1) − = [𝑥 + 2 − ]
2 2 3

𝑥+1
𝑥+1 1 ∗ (𝑥 + 2 − )
3
6𝑥 + 3 − =
2 2

𝑥+1
𝑥+1 (𝑥 + 2 − )
3
− + 6𝑥 + 3 =
2 2

2𝑥+5
−(𝑥 + 1) 6𝑥 ∗ 2 3
+ +3=
2 2 2
−(𝑥 + 1) + 6𝑥 ∗ 2 2𝑥 + 5
+3=
2 6

−(𝑥 + 1) + 12𝑥 2𝑥 5
+3= +
2 6 6

11𝑥 − 1 𝑥 5
+3= +
2 3 6

11𝑥 1 𝑥 5
− +3= +
2 2 3 6

Hallamos ahora el mínimo común múltiplo de los denominadores el cual es igual a 6

11𝑥 1 𝑥 5
∗ (6) − ∗ (6) + 3 ∗ (6) = ∗ (6) + ∗ (6)
2 2 3 6

Desarrollamos

33𝑥 − 3 + 18 = 2𝑥 + 5

33𝑥 + 15 = 2𝑥 + 5

Ahora restamos 15 a ambos lados de la igualdad

33𝑥 + 15 − 15 = 2𝑥 + 5 − 15
 33𝑥 = 2𝑥 − 10

Restamos 2x a ambos lados

33𝑥 − 2𝑥 = 2𝑥 − 10 − 2𝑥

31𝑥 = −10

Dividimos ahora por 31 a ambos lados

31𝑥 −10
=
31 31

−10
𝑥=
31

𝑥 = −0.32

b. Otra de las variables importantes a tener en cuenta es la temperatura T medida en

grados Celcius y se determina desarrollando la siguiente ecuación:

(𝟐𝐓 + 𝟓)(𝟑𝐓 − 𝟏) 𝐓 𝟐 + 𝟓 𝟕𝐓 − 𝟓
+ = +𝟏
𝟑 𝟐 𝟔
Desarrollo:

(2T + 5)(3T − 1) T 2 + 5 7T − 5
+ = +1
3 2 6
Comenzamos hallando el mínimo común múltiplo múltiplo de los denominadores, el
cual corresponde para este caso el numero 6

(2T + 5)(3T − 1) T2 + 5 7T − 5
∗ (6) + ∗ (6) = ∗ (6) + 1 ∗ (6)
3 2 6

Simplificamos

2(2T + 5)(3T − 1) + 3(T 2 + 5) = 7T − 5 + 6

2(2T + 5)(3T − 1) + 3(T 2 + 5) = 7T + 1

2(6T 2 + 13T − 5) + 3(T 2 + 5) = 7T + 1

12T 2 + 26T − 10 + 3T 2 + 15 = 7T + 1

15T 2 + 26T + 5 = 7T + 1

Restamos 1 a ambos lados

15T 2 + 26T + 5 − 1 = 7T + 1 − 1

15T 2 + 26T + 4 = 7T

Restamos 7T a ambos lados

15T 2 + 26T + 4 − 7T = 7T − 7T

15T 2 + 19T + 4 = 0

Para poder resolverlo debemos utilizar la formula general para ecuaciones de segundo
grado de la siguiente manera

−b ± √b 2 − 4ac
2a

−19 + √192 − 4 ∗ 15 ∗ 4
T=
2 ∗ 15

−19 + √361 − 240

T=
30

−19 + √121
T=
30

−19 + 11
T=
30

−8
T=
30

−4
T=
15
 −𝐛 ± √𝐛 𝟐 − 𝟒𝐚𝐜
𝟐𝐚

−19 − √192 − 4 ∗ 15 ∗ 4
T=
2 ∗ 15

−19 − √361 − 240

T=
30

−19 − √121
T=
30

−19 − 11
T=
30

−30
T=
30

T = −1

𝟒
𝐓=− ; 𝐓 = −𝟏
𝟏𝟓

c. El sistema funciona con una potencia P descrita por medio de la siguiente ecuación,
por tanto, al hallar el valor de P se identifica la potencia de trabajo del equipo
adquirido:

√𝐏 + √𝐏 − 𝟐 = 𝟐
Desarrollo:

√P + √P − 2 = 2

Iniciamos restando √P − 2 a ambos lados de la ecuación

√P + √P − 2 − √P − 2 = 2 − √P − 2

√P = 2 − √P − 2

Para poder despejar P debemos elevar al cuadrado a ambos lados

2 2
(√P) = (2 − √P − 2)

2
P = 22 − 2 ∗ 2√P − 2 + (√P − 2)

P = 4 − 4√P − 2 + P − 2

P = 4 − 4√P − 2 + (P − 2)

P = P + 2 − 4√P − 2

Restamos P a ambos lados

P − P = P + 2 − 4√P − 2 − P

0 = P + 2 − 4√P − 2 − P

0 = −4√P − 2 + 2

Ahora restamos 2 a ambos lados

0 − 2 = −4√P − 2 + 2 − 2

−2 = −4√P − 2

Elevamos al cuadrado a ambos lados

2
(−2)2 = (−4√P − 2)

2
4 = (−4√P − 2)

2
4 = (−4)2 (√P − 2)

4 = 16 (P − 2)

4 = 16P − 32
 Sumamos 32 a ambos lados

4 − 32 = 16P − 32 + 32

36 = 16P

Intercambiamos lados

16P = 36

Despejamos P

36
P=
16

P = 2.25

d. El siguiente circuito representa el sistema de alimentación del equipo, para determinar

las condiciones óptimas de operación del mismo se requiere conocer el valor de la
fuente de alimentación E1.
Desarrollo:

Utilizando las lecturas de voltaje tomadas por los voltímetros V1 y V2, hallamos el
valor del voltaje en las resistencias R1 y R3

V1 = VR1 + VR 2

VR1 + VR 2 = V1

VR1 = V1 − VR 2

VR1 = 10V − 5V

VR1 = 5 V

Para la resistencia R3

V2 = VR 2 + VR 3

VR 2 + VR 3 = V2

VR 3 = V2 − VR 2

VR 3 = 6V − 5V

VR 3 = 1 V

Por medio de la ley de voltaje de Kirchhoff hallamos el valor de la fuente E1

∑ Vn = V1 + V2 + V3 + V4 = 0
𝑛

VT = −VE1 + VR1 + VR 2 + VR 3 + VR 4 = 0

−VE1 + VR1 + VR 2 + VR 3 + VR 4 = 0

−VE1 + 5V + 5V + 1V + 3V = 0
−VE1 + 14V = 0

Restamos 14V a ambos lados

−VE1 + 14V − 14V = 0 − 14V

−VE1 = −14V

−VE1 −14V
=
−1 −1

𝐕𝐄𝟏 = 𝟏𝟒𝐕
 CONCLUSIÓN

Con la realización del anterior trabajo podemos concluir que se pudo hacer desde lo
académico, un excelente recuento de los temas que serán de muchísima utilidad y vital
importancia en el transcurso del curso Sistemas dinámicos, ya que el tener bien claro todos
estos pre saberes, nos permitirán poder Identificar los diferentes métodos a utilizar, que nos
permitan solucionar problemas de ecuaciones lineales y de análisis de circuitos en DC lo cual
nos facilitara la comprensión y correcta aplicación de los principios de modelamiento de un
sistema dinámico en el dominio del tiempo para de esta manera lograr determinar las
ecuaciones diferenciales y variables de estado que lo representan
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

 López, E., Marrón, M. & Bravo, I. (2008). Fundamentos de electrónica (2a.ed.). (pp. 14-
21). Recuperado
de: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460/lib/unadsp/reader.action?ppg=14&docID=3
176858&tm=1529110404477

 Hayt, W., Kemmerly, J., & Durbin, S. M. (2007). Análisis de circuitos en ingeniería (7a.
ed.). (pp. 92-98). Recuperado
de: https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.action?ppg=119&docID
=4721666&tm=1529112613586

 Mijarez, R. (2014). Electrónica (pp. 108 - 114). Recuperado

de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=129&docID=
11013154&tm=1482099868333
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